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目標管理與績效考核實戰演練 深圳:2025年09月27日
課程介紹: 1、“為什么我們辛辛苦苦制定的戰略目標得不到有效執行?為什么一些部門的工作方向和公司的想法總是偏離,似乎沒有和公司的整體經營思路、目標接軌?” 2、“為什么一些員工士氣低下,效率慢,您需要踢一腳他才走一步,沒有目標急迫感,責任感缺失?為什么員工做事沒動力,您心里著急他不急......
基于戰略的目標計劃管理 廣州:2025年10月11日
課程目標: 目標:公司級目標和目標分解,部門和關鍵崗位“人人有目標”。 方法:學會分析阻礙目標達成的問題,和制定解決方案的方法。 工具:掌握目標計劃管理系列工具,回去就能用,目標達成有保障。 培訓對象: 部門主管、部門經理、區域經理等中層管理干部 課程大綱: 第一節 重塑管理認知 1、高效管理的......
管理賦能:目標與激勵管理 杭州:2025年10月17日
課程收益 1.掌握目標大成的路徑 2.掌握激勵的期望值管理 3.掌握激勵過程中會產生的誤區 4.掌握高效激勵四步驟 課程對象 企業各級中層管理 課程大綱 一、目標達成與激勵 1.設定清晰明確跳一跳可達成的目標 2.對目標進行拆解 3.找到每一層目標的關鍵成功要素 4.針對關鍵成功要素設定達成路徑 5.針對達成路徑中的每......
目標管理與績效考核實戰演練 上海:2025年10月17日
課程介紹: 1、“為什么我們辛辛苦苦制定的戰略目標得不到有效執行?為什么一些部門的工作方向和公司的想法總是偏離,似乎沒有和公司的整體經營思路、目標接軌?” 2、“為什么一些員工士氣低下,效率慢,您需要踢一腳他才走一步,沒有目標急迫感,責任感缺失?為什么員工做事沒動力,您心里著急他不急......
《提升組織績效:年度績效考核、復盤與改進》 北京:2025年11月12日
培訓對象: 績效管理專員、人力資源總監/經理、部門經理、經營管理層等 培訓目標: 1.掌握年度KPI績效管理的思路,能夠進行企業戰略分解與經營目標建立,實現企業經營壓力的層層分解傳遞,從公司到部門,及部門到個人的目標分解實操 2.掌握KPI提取、定義、量化、評分的方法,懂得結果型項目考核的方法,讓考核順利落地,解決不同......
做好“兵頭將尾”--基層主管管理技能提升 上海:2025年10月18日
課程介紹 基層主管是企業生產和經營管理的直接指揮和組織者,也是企業中最基層的負責人,基層主管綜合素質的高低決定著企業的政策能否順利地實施。本培訓課程為有效提升基層主管實際管理水平而設計開發,緊緊圍繞班組管理實際需要而設置培訓內容,匹配以豐富的實戰案例,幫助學員掌握關鍵的管理技能和方法。 適用對象 企業基層主管 課程收益 1.認識到基層管理者的地位、角色與職責 2.掌握有效溝通的技巧,順利完成對上、對下和平行的溝通任務 3.認識對班組成員的激勵工作的重要性,掌握有效的激勵方法 ......
激活組織—高績效團隊建設與管理 廣州:2025年10月24日
課程對象 各部門總監/經理;人力資源總監/經理;培訓經理等中高層管理者;帶團隊的績優/高潛/后備干部。 課程概要 如何打造一支超強戰斗力的團隊? 千人同心,則得千人之力;萬人異心,則無一人之用。團隊就像是一個凸透鏡,能把分散的力量集中到一點;也是一個擴音器,把微吟變成吶喊,影響到更遠的地方。只有團隊的力量,才能讓集體走得更遠。 一個團隊,不僅要有優秀的人才,更需要有統籌有方的組織者、領導者。但是,這都不是最重要的。最重要的,是需要有一個激勵士氣的團隊精神。但在日常工作中,團隊......
管理者成長地圖:員工激勵與部屬培育 深圳:2025年11月07日
課程介紹 當今市場經濟的社會環境中,各行各業都充斥著無處不在的競爭,企業要在激烈的競爭中爭取生存空間,很大程度上在于企業的每一個人:基層員工,是否能高效率、高質量地完成本職工作?管理者,是否能不打折扣地落實公司的各項規章制度?領導者是否能找到公司的合適定位和前進方向? 然而,員工、管理者可能無法一開始就完美履行職責,他們也要持續學習,或者說,沒有完美,每一個人都走在通往完美的路上,故學習沒有盡頭。 因此,上級要知道如何激勵下屬的工作熱情和學習熱情,知道如何合理利用資源培育下屬......
新經理管理才能技能訓練 深圳:2025年11月14日
課程背景 本課程為有效提高企業管理者管理水平而研究開發的一套實戰性管理培訓課程。課程系統、完整,囊括了在企業發展過程中對管理階層管理工作的范疇,廣泛為各地企業運用,并取得了良好的成果。 課程訓練中每項內容都是針對最精華的實戰性管理技能來進行,省去很多不必要的理論。因為企業管理人員要掌握的是以“How to do it”為主,而不是一堆不知如何運用的理論。因此本培訓絕非泛泛而談,而是讓學員“一針見血”的快速掌握實戰重點,這本課程的......
企業如何用人、留人、激勵人才 深圳:2025年11月14日
課程背景 還記美國人曾經做過這樣一個實驗:告訴老師他們將用一種名為“哈佛技能獲得變化實驗”的方法來準確地預測他們的學生中哪些將會成為“天才”。當然,其實并不存在這種測試方法,研究者隨機挑選了這些“天才”小學生。這個研究顯示,老師的預期充當著自證預言的作用。畢竟,這些學生之間的唯一區別只存在于老師們的頭腦中。果不其然,在學年末學生們參加一個智力測試時,被視為是“天才”的孩子(得到了老......