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課程背景：

你想讓他做的并不是他想要做的，他想做的你不一定會讓他做，你所期望的就是你所失望的。你會發(fā)現(xiàn)，企業(yè)的關注點和員工的關注點永遠是不一樣的。每個員工到你的企業(yè)工作，都有著自己的夢想，其實他和你企業(yè)的關系非常松散，因為每個人的關注點幾乎和你的企業(yè)無關。員工的關注點只會和他的經(jīng)歷有關，和他的家庭成長有關，和他的感情有關，和他的夢想有關，反而和你企業(yè)相關的東西很少，很少。

所以，維持你企業(yè)執(zhí)行的因素好像只有薪水，而員工的關注點就只能是薪水了。可見，如果企業(yè)的關注點和員工的關注點不一樣，企業(yè)內(nèi)的執(zhí)行力很低這是正常的。如果我們解決了企業(yè)的關注點和員工的關注點是同一個點，那么我們企業(yè)所表達的愿景和員工所關注的就在一個頻道了，從而也就解決了企業(yè)的表達就是員工所期望的，而不是企業(yè)的表達是員工不能接受的。執(zhí)行力的首要原因是讓員工知道。

課程時間

6小時（內(nèi)容與時間皆可以依據(jù)具體需求進行適配）

課程對象：

企業(yè)基層員工、新員工（學員課堂進行實際問題的討論，則效果最佳）

課程方式：

課堂引導、視頻教學、小組共創(chuàng)、案例分析、情景教學等

課程特色：

● 澄清執(zhí)行力基本認知，清晰執(zhí)行的挑戰(zhàn)，抓住高效執(zhí)行宏微觀要素；

● 掌握判斷執(zhí)行四步法；學會繪制利益相關者地圖；

● 清晰高效執(zhí)行的步驟和流程；掌握ORID工具檢驗執(zhí)行效果；

● 掌握五清要素法、魚骨圖分析法等5種高效工作法。

課程福利：

● 可提供本課程15道以內(nèi)測試題，提高學員對知識及技能的掌握；

● 可根據(jù)企業(yè)需求，為企業(yè)量身定制“執(zhí)行力提升訓練營”和“執(zhí)行力行動學習工作坊”。

課程大綱

討論導入：通過開場破冰，淺談你對執(zhí)行力的理解

第一講：提高對執(zhí)行力的基本認知

一、認識執(zhí)行力

1、何謂執(zhí)行力？

2、執(zhí)行力對組織的意義

3、執(zhí)行力對個人的意義

【案例】：折紙互動

二、破冰中存在的問題

1、共同發(fā)現(xiàn)破冰中的四大問題

2、針對四大問題，一一分析

三、執(zhí)行的底線

1、客戶為結果付錢，企業(yè)依靠員工提供的結果而生存

2、什么是任務，什么是結果

3、結果三要素訓練

第二講：強化執(zhí)行結果的目標管理

一、什么是目標管理？

1、什么是目標？

2、目標管理的重要性

3、目標管理的8個關鍵要素

二、目標管理的四個澄清性問題

問題1：最想實現(xiàn)的目標是什么？

問題2：這個目標的重要性和意義是什么？

問題3：如何評價目標的完成？

問題4：將采取何種行動促使目標達成？

三、目標的科學設定和執(zhí)行中的優(yōu)先要務

1、目標設定的SMART-C原則

2、找到目標執(zhí)行中的優(yōu)先要務

【互動】：結合日常工作，運用組織羅盤梳理工作目標

四、高效執(zhí)行要取得真正結果

1、什么是真正的結果？

2、目標執(zhí)行中的利益相關者

【討論】：結合日常工作，繪制本崗位的利益相關者地圖

第三講：團隊執(zhí)行力的高效工作方法

一、高效執(zhí)行的步驟與流程

1、設目標

2、控進度

3、抓考評

4、理規(guī)范

二、高效執(zhí)行的工作方法與技巧

1、五清工作法

2、項目時間線管理法

3、清單工作法

4、魚骨圖分析法

5、頭腦風暴創(chuàng)意法

【案例】：

1）運用清單工作法及五清工作法對現(xiàn)有工作進行梳理

2）結合實際工作，運用魚骨圖工具對現(xiàn)有問題進行分析，共創(chuàng)解決方案

三、打造快樂執(zhí)行力系統(tǒng)

1、聚焦——突破性執(zhí)行力的工具與策略

工具1：突破性執(zhí)行力的重塑與整合——責任到位

工具2：高效執(zhí)行型管理者的工作模式：分解工作

工具3：高效執(zhí)行型與溝通

工具4：高效執(zhí)行型管理者的執(zhí)行系統(tǒng)：創(chuàng)建環(huán)境

2、執(zhí)行力的核心——思維力

1）思維是什么？認識我們的大腦。

2）如何進行我們的日常思維力訓練？

3）反觀企業(yè)日常執(zhí)行中的思考和分析

4）源于“想”的能力五行模型

3、六脈神劍 —— 執(zhí)行的訓練

1）樹立榜樣

2）領導坐鎮(zhèn)

3）當下原則

4）時間管理

5）氣場規(guī)劃

6）化繁為簡

【互動】：“讓行動起飛”

課程復盤

董老師

董天牧老師 職業(yè)化素養(yǎng)專家

【資質背景】

現(xiàn)任金山企業(yè)大學執(zhí)行校長

曾任西部水泥管理培訓學院實施處處長

曾任西建商學院執(zhí)行院長

原北京大學民營經(jīng)濟研究院民經(jīng)項目組 教學主管

原浙江大學繼續(xù)教育學院西安基地 執(zhí)行主任

《魔力演講》版權課講師

職業(yè)化素養(yǎng)課程開發(fā)專家

北京大學、西安交通大學總裁班特聘講師

【授課特色】

董老師課程風趣實效，基于企業(yè)需求緊貼業(yè)務，讓參與學員有持續(xù)的產(chǎn)出，深得客戶認可。課堂通過案例分析與演練教學等方式，使學員在實戰(zhàn)、實用、實效、參與、演練、互動中，學以致用，將學習到的理論知識更好的應用到與新生代員工的有效溝通中！

【主講課程】

《職業(yè)化素養(yǎng)》

《創(chuàng)新思維》

《問題分析與解決》

《目標與計劃管理》

《精深復盤》

《魔力演講》

《企業(yè)內(nèi)訓師團隊打造》

《有效管理5大兵法》

《喚醒你的企業(yè)大學》

《小團隊的領導藝術》

【授課風格】

結果導向： 董老師的課程設計始終圍繞實效性和產(chǎn)出，強調知識的實際應用。他通過了解學員的具體需求來定制課程內(nèi)容，確保每個課程都能帶來明顯的學習成果，從而獲得高達40%的課程轉介紹率。

案例教學： 在課堂上，董老師傾向于使用真實世界中的案例進行分析和討論。這種方法有助于學員更好地理解理論知識如何應用于實際工作場景中，提高他們的分析和解決問題的能力。

互動性強： 董老師善于利用多種互動式教學手段，如角色扮演、現(xiàn)場模擬、游戲等，創(chuàng)造情景模擬的培訓環(huán)境。這些方法不僅激發(fā)了學員的學習興趣，還增加了參與度，幫助學員以更加積極的態(tài)度參與到學習中。

? 多媒體融合： 董老師在教學中融入視頻、音樂等多媒體元素，豐富了教學手段，提高了信息的傳遞效率。同時，這也使得學習過程更加生動和容易記憶，幫助學員更好地吸收和掌握知識。

【實戰(zhàn)經(jīng)驗】

董老師是中國教育培訓界的資深人士，在2017年之前，董老師已經(jīng)在與國內(nèi)頂尖商學院合作中積累了豐富的教學經(jīng)驗，包括北京大學和浙江大學的MBA與EMBA項目以及西安交通大學的總裁班課程。通過這些合作，董老師不僅深化了對商業(yè)管理知識的理解與傳授，也鍛煉了其針對管理者的教學能力。

陜西培訓聯(lián)誼會的成立，標志著董老師開始將個人視野擴展至更廣闊的教育與培訓領域，致力于構建一個融合多元資源的培訓網(wǎng)絡平臺，以促進信息交流和資源共享。

自2017年起，董老師將其職業(yè)重心轉移到企業(yè)教育和內(nèi)部培訓上，擔任過多個行業(yè)領先企業(yè)的教育與培訓機構的重要職務。在金山學堂、知行學院等機構，董老師作為執(zhí)行校長或院長，負責教育內(nèi)容的開發(fā)與講授，還深入涉及企業(yè)大學戰(zhàn)略規(guī)劃、運營管理等核心工作。特別是在西部水泥管理培訓學院和西建學院，董老師成功實施了一系列面向上市公司和建筑行業(yè)管理層的定制化培訓方案，顯著提升了企業(yè)的人才競爭力。

董老師還是一位多產(chǎn)的作家和理論研究者，其著作《喚醒你的企業(yè)大學（電子書）》為企業(yè)大學模式提供了系統(tǒng)的框架和實操指南，成為業(yè)界廣為認可的參考資料。

在2023年，董老師的職業(yè)生涯再次迎來新的飛躍，通過學習《魔力演講》版權課程，他整合了自己多年的實踐經(jīng)驗，形成了一套涵蓋演講技巧、內(nèi)訓師團隊培養(yǎng)、通用管理技能訓練以及企業(yè)大學運營咨詢的四大系列課程體系。這套課程不僅全面提升了企業(yè)內(nèi)部溝通效率，而且?guī)椭髽I(yè)塑造了一支強大的內(nèi)部講師隊伍，為企業(yè)持續(xù)發(fā)展注入了新的活力。

董老師的工作不僅限于課程開發(fā)和講授，他還積極投身于企業(yè)咨詢項目，協(xié)助客戶診斷問題、優(yōu)化流程，并制定戰(zhàn)略發(fā)展計劃。通過他的專業(yè)引導，眾多企業(yè)實現(xiàn)了管理模式的創(chuàng)新和組織績效的提升。

【近期服務案例】

?成都省移動內(nèi)訓師評委案例優(yōu)化：董老師作為成都省移動的特邀評委，參與了該公司內(nèi)訓師選拔活動的四次評審工作。在這四屆的活動中，他憑借專業(yè)的評審標準和深入的指導，幫助成都省移動篩選并培養(yǎng)了眾多高質量的內(nèi)訓師人才。通過他的精心評審與反饋，這些內(nèi)訓師在公司內(nèi)部培訓中展現(xiàn)出了卓越的教學能力，極大地提高了員工技能水平和工作效率。其中，有5名經(jīng)董老師指導的內(nèi)訓師獲得了“杰出內(nèi)訓師”榮譽，進一步激勵了企業(yè)內(nèi)部培訓的活力和創(chuàng)新。

? 西安電信、陜西電信評委案例優(yōu)化：董老師作為兩屆西安電信和陜西電信內(nèi)訓師評委，對參選的內(nèi)訓師進行了細致的評審工作。他的專業(yè)評價幫助這些企業(yè)篩選出了一批高質量的內(nèi)訓師，這些內(nèi)訓師在之后的員工培訓中大放異彩，使得企業(yè)的服務滿意度提升了15%，并且客戶投訴率下降了10%。

金徽酒內(nèi)訓師團隊打造案例優(yōu)化：董老師參與了金徽酒公司的內(nèi)訓師團隊打造項目，通過系統(tǒng)化的培訓和實戰(zhàn)演練，幫助公司培養(yǎng)了一支由10名精英內(nèi)訓師組成的團隊。這支團隊在董老師的輔導下，成功開發(fā)了一系列針對性強、實用性高的內(nèi)部培訓課程，有效提升了員工的業(yè)務能力和團隊協(xié)作精神，進而推動了公司整體業(yè)績的增長。

金山學堂等內(nèi)訓師團隊打造案例優(yōu)化：董老師在金山學堂、西部水泥管理培訓學院、知行學院、鴻福宴學院等多個機構中擔任內(nèi)訓師團隊打造的關鍵角色。他利用自己在成人教育和企業(yè)培訓方面的專長，協(xié)助這些機構構建了一套完善的內(nèi)訓師培養(yǎng)體系。在他的努力下，每個機構至少培養(yǎng)出了8名以上的專業(yè)內(nèi)訓師，這些內(nèi)訓師的課程受到了廣泛的好評，極大地提高了企業(yè)的培訓效果和員工的職業(yè)技能。

網(wǎng)上內(nèi)訓師系列課案例優(yōu)化：董老師在網(wǎng)上開設了一期內(nèi)訓師系列課程，共錄制了100集，每集10分鐘的專業(yè)課程。這些課程涵蓋了從基礎教學技巧到高級課程設計的各個層面，吸引了來自全國各地的上千名學員參與學習。通過這一系列課程的學習，學員們在教學方法、課程創(chuàng)新以及互動技巧等方面均有顯著提升，課程滿意度達到了95%，許多學員在完成課程后成功轉型成為了專業(yè)的內(nèi)訓師。

河北培聯(lián)、陜西培聯(lián)、西安賽區(qū)評委案例優(yōu)化：董老師擔任多個地區(qū)培訓聯(lián)盟及好講師大賽的評委，專注于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)優(yōu)秀的講師人才。通過嚴謹?shù)脑u審標準和深入的反饋，董老師促進了參賽講師的成長，其中3名參賽者在他的指導下贏得了省級賽事的冠軍。這些講師隨后在行業(yè)內(nèi)取得了顯著成就，提升了聯(lián)盟的培訓影響力。

? 寶雞國電評委案例優(yōu)化：在寶雞國電的內(nèi)訓師評選活動中，董老師以其深厚的行業(yè)知識和豐富的評審經(jīng)驗，對參評的內(nèi)訓師進行了系統(tǒng)的評估。他的參與不僅確保了評選過程的公正性和專業(yè)性，還為內(nèi)訓師提供了針對性的發(fā)展建議，使得獲獎的內(nèi)訓師在之后的工作中能夠更有效地傳授技術和管理知識，公司員工的整體素質得到了顯著提升。

部分服務客戶：

高校：北大總裁班、清華總裁班、浙大總裁班、西安交大總裁班、西北大學總裁班、寶雞文理、西京大學；

建筑業(yè)：陜建集團五建、西建集團；

國企：寶雞電力、西安石油、陜煤、臺州煙草、西安建行；

制造業(yè)：金山鈦業(yè)、西部水泥（堯柏水泥）；大夏集團；

通信業(yè)：中國移動四川省公司、中國電信西安省公司、中國電信西安公司；

連鎖業(yè)：華鼎知行學院、山水泉、鴻福宴；

酒水業(yè)：金徽酒、長安酒業(yè)；

生產(chǎn)批發(fā)：西安糖酒集團；

其他：陜西中小企業(yè)促進局、青海中小企業(yè)發(fā)展局、啟迪之星孵化器、南航、陜文投、曲江文投、三一重機、陜西橙昌醫(yī)藥；

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