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課程背景

本課程源于現(xiàn)代企業(yè)管理和個(gè)人發(fā)展理論，旨在提供全面的目標(biāo)與計(jì)劃管理知識(shí)和技能。課程設(shè)計(jì)旨在幫助企業(yè)和個(gè)人更好地設(shè)置目標(biāo)、制定計(jì)劃，從而提高工作效率，實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)。目標(biāo)與計(jì)劃管理是一種系統(tǒng)性的管理方法，旨在幫助組織更有效地設(shè)定目標(biāo)、制定計(jì)劃和實(shí)施策略。本課程基于這一管理理念，提供專業(yè)的目標(biāo)與計(jì)劃管理知識(shí)和技能，幫助組織提升效率和成果。

課程收益

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，您將獲得以下收益：

1. 掌握目標(biāo)設(shè)定的原則和方法，理解目標(biāo)與企業(yè)戰(zhàn)略的關(guān)系。

2. 掌握計(jì)劃編制的過(guò)程，了解如何制定有效的行動(dòng)計(jì)劃。

3. 學(xué)會(huì)使用目標(biāo)與計(jì)劃管理工具，提高目標(biāo)與計(jì)劃執(zhí)行的效率。

4. 理解目標(biāo)與計(jì)劃管理在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和個(gè)人職業(yè)發(fā)展中的作用。

5. 培養(yǎng)良好的問(wèn)題解決能力和決策能力，以應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的工作環(huán)境。

課程對(duì)象

企業(yè)員工，中層管理者、高層管理者、創(chuàng)業(yè)者等

教學(xué)方法

講授法、視頻教學(xué)、情境模擬、案例討論等

課程結(jié)構(gòu)

1. 理論講解：通過(guò)課程視頻和講座，學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃管理的理論知識(shí)和最佳實(shí)踐。

2. 案例分析：分析成功和失敗的目標(biāo)與計(jì)劃管理案例，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

3. 實(shí)踐操作：制定個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)與計(jì)劃，并監(jiān)控執(zhí)行過(guò)程。

4. 互動(dòng)討論：與其他學(xué)員分享經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，進(jìn)行互動(dòng)討論。

5. 導(dǎo)師指導(dǎo)：在課程或?qū)嵺`操作中遇到問(wèn)題，可尋求導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助。

課程大綱

一，什么是目標(biāo)管理？

1，目標(biāo)管理的定義

2，目標(biāo)管理的重要性

3，目標(biāo)管理的五大因素

4，目標(biāo)管理的八個(gè)層次

二，目標(biāo)制定與分解

1，目標(biāo)設(shè)定七個(gè)步驟

2，目標(biāo)設(shè)定程序

3，目標(biāo)設(shè)定階層關(guān)系

4，目標(biāo)的分解一剝洋蔥法

5，有效目標(biāo)必須遵循smart原則

6，目標(biāo)管理中避免的問(wèn)題。

三，計(jì)劃的制定

1，計(jì)劃的重要性，方向性

2，計(jì)劃的類型：

按企業(yè)職能分，按涉及范圍分，按照工作內(nèi)容分

按所涉及的問(wèn)題分，按照八種形式分

3，計(jì)劃工作的流程：

列表法，關(guān)鍵路徑計(jì)算法，風(fēng)險(xiǎn)管理。

（案例計(jì)劃文書(shū)的形成，新商品計(jì)劃書(shū)）

四，執(zhí)行的六要素

1，執(zhí)行的重要性

2，如何執(zhí)行

3，執(zhí)行的六要素

五，全方位目標(biāo)評(píng)估

1，全方位評(píng)估，2，評(píng)估目標(biāo)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估

（案例目標(biāo)管理體系圖）

六，目標(biāo)總結(jié)目標(biāo)總結(jié)新計(jì)劃制定。

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，您將掌握目標(biāo)與計(jì)劃管理的基本理論和實(shí)踐技能，更好地實(shí)現(xiàn)組織或個(gè)人的戰(zhàn)略目標(biāo)。

馬老師

馬鵬勃 老 師—— 知名版權(quán)課程導(dǎo)師

講師資歷:

國(guó)家人力資源保障部認(rèn)證高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師

中國(guó)管理科學(xué)研究院研究所考評(píng)員

國(guó)際PTT培訓(xùn)師技巧培訓(xùn)導(dǎo)師

中國(guó)版權(quán)局版權(quán)《通用管理》10門培訓(xùn)課導(dǎo)師

中國(guó)版權(quán)局版權(quán)《行銷管理》12門培訓(xùn)課導(dǎo)師

中國(guó)臺(tái)灣體驗(yàn)式《卡牌的奧秘》國(guó)內(nèi)首批導(dǎo)師

中國(guó)好講師網(wǎng)《成果教練》首批教練

全國(guó)陪聯(lián)（陪協(xié)）《游戲?qū)毜洹吩O(shè)計(jì)導(dǎo)師

中國(guó)生命火炬計(jì)劃急救員，推廣員

陜西廣播電視臺(tái)三套《萬(wàn)水千山》欄目總編輯

西安電視臺(tái)《西安故事》企業(yè)文化劇編劇

培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn):

16年中小型企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理培訓(xùn)經(jīng)歷，運(yùn)營(yíng)連鎖店近百家，員工超三萬(wàn)人。

從20年前千人培訓(xùn)大課，到企業(yè)落地運(yùn)營(yíng)管理培訓(xùn)。見(jiàn)證了中國(guó)培訓(xùn)的變遷，從企業(yè)運(yùn)營(yíng)規(guī)劃，產(chǎn)品定位，到工作效率提升，員工管理培訓(xùn)，工作方法創(chuàng)新的完整過(guò)程。

從新員工入職到企業(yè)崗位職責(zé)，工作方法，流程執(zhí)行，晉升選拔，領(lǐng)導(dǎo)崗位培訓(xùn)規(guī)劃，管理崗位人員等完整的企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。最后把優(yōu)秀個(gè)人的技術(shù)，管理等經(jīng)驗(yàn)變成企業(yè)傳承的瑰寶。例如：大型企業(yè)商學(xué)院課程建設(shè)3家（商網(wǎng)學(xué)院，礦山學(xué)院，特鋼人才開(kāi)發(fā)中心）開(kāi)發(fā)課程超過(guò)千門

運(yùn)營(yíng)管理培訓(xùn)美發(fā)連鎖8年26家，員工300多人；運(yùn)營(yíng)管理培訓(xùn)四家餐飲連鎖，最長(zhǎng)時(shí)間6年，最大一家企業(yè)23家連鎖店，員工近10000人；最大管理培訓(xùn)企業(yè)：16年，從小型生產(chǎn)企業(yè)到全球最大醫(yī)療上市公司--河南翔宇醫(yī)療（A股688626）

主講課程 :

《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理》

《打造高效執(zhí)行力》

《目標(biāo)與計(jì)劃管理》

《卓越的領(lǐng)導(dǎo)力提升》

《管理人員的公眾表達(dá)力提升》

《高效下屬輔導(dǎo)培訓(xùn)》

授課風(fēng)格:

專業(yè)性：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬆Ｐ?、詳?shí)的工具原理，豐富的政史與管理學(xué)知識(shí)，職業(yè)講師風(fēng)范。

落地性：以即學(xué)即用為主要目標(biāo)，將情景和真實(shí)案例帶入課堂，讓學(xué)員在課堂上進(jìn)行大量練習(xí)、反饋、改進(jìn)。隨堂產(chǎn)出、即時(shí)遷移。

互動(dòng)性：貫穿始終的“引導(dǎo)“式教學(xué)方法，再加以情景案例+視頻+游戲+團(tuán)體動(dòng)力學(xué)等體驗(yàn)式教學(xué)，讓學(xué)員自主學(xué)習(xí)、沉浸思考。

易學(xué)性：復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單的問(wèn)題深入化，通過(guò)大量的類比、舉例，讓學(xué)員在輕松思考的環(huán)境中，理解知識(shí)體系，并進(jìn)入應(yīng)用的情境。

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