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課程背景：

企業(yè)經(jīng)營的環(huán)境很大程度上取決于內(nèi)外環(huán)境的變化。特別是直接承擔生產(chǎn)功能的生產(chǎn)現(xiàn)場，除了多品種、短交貨期、高品質(zhì)外，還要努力滿足生產(chǎn)效率、成本等經(jīng)營性要求。質(zhì)量、生產(chǎn)效率、安全、工作環(huán)境等，很大程度上取決于設備的使用情況。特別是作為生產(chǎn)活動的輸出的PQCDSME※要想在各個方面都有出色的生產(chǎn)，將設備所期待的性能拉到極限并保持是關鍵。

※ P：生產(chǎn)性、Q：品質(zhì)、C：成本、D：納期、S：安全、M：士氣 4、E：環(huán)境

但是，作為實際情況，在最大限度地使用設備上，存在著很多課題。

?突發(fā)故障、小停機停車、品質(zhì)不良，會慢性發(fā)生現(xiàn)場和人員會忙于應對

?一旦發(fā)生故障，修理就會耗費時間，費用也會增加

?擔心突發(fā)性的、慢性的故障和不良造成的生產(chǎn)減少，必須持有多余的庫存和采購品

?由于故障或品質(zhì)不良等而產(chǎn)生的原材料費、能源費、加班費等，增加制造成本

?災害和事故等頻繁發(fā)生，一邊抱著不安一邊工作。

為了解決這些問題，對于現(xiàn)場的操作人員，具有預防老化和早期發(fā)現(xiàn)老化的能力。

變得被需要了。也就是說，培養(yǎng)能夠“自己的設備由自己來守護”的操作人員成為了迫在眉睫的課題。

課程收益：

● 從公司未來發(fā)展與管理提升中思考，設計構(gòu)建設備管理科學性的基礎模型

● 運用科學的方法進行設備保全，對質(zhì)量、效率、環(huán)境、成本提供全方面支撐

● 掌握自主保全的基本內(nèi)容，結(jié)合實際現(xiàn)場，思考差距并進行改善

● 掌握自主保全推行的基本流程與步驟，為公司提升設備管理打下基礎

● 通過自主保全的實施，打造團隊，提升員工技能水平【最強設備操作人員】

● 掌握自主保全對企業(yè)發(fā)展的實際推動作用，引導現(xiàn)場操作人員學以致用

課程對象：

設備經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理/主管、保全員、班組長、骨干員工

課程目標：

● 理解自主保全的基本理念、目標、推進方法以及成功的關鍵點

● 掌握設備清掃、加油、緊固的技能并能夠安全實施

● 能夠設別設備劣化的原因并針對原因提出改善對策

● 掌握正確使用OPL對他人進行設備知識培訓

● 能夠識別設備點檢項目、作成點檢表以及點檢基準等

課程大綱：

Step0：安全確保

?自主保全的思考方法

?制造部門應有的姿態(tài)

?保全部門應有的姿態(tài)

?自主保全活動開展的三大神器：①活動板② OPL ③ 團隊活動-meeting

?鳥瞰圖講解與作成、作成啟動、關機手順

?KYT（安全預知訓練）

備注：實踐活動

Step1：初期清掃的理解

?設備的9大微缺陷

?初期清掃開展的方法

?不合格項、發(fā)生源、清掃困難場所的摘出

?貼、取標簽活動開展的方法

?安全對策

?初期清掃效果的測定

備注：實踐活動

Step2：發(fā)生源與清掃困難場所對策

?發(fā)生源、清掃困難場所對策的目標

?發(fā)生源的對策

?清掃、加油、點檢困難場所的對策

?專業(yè)保全的指導協(xié)助

?發(fā)生源、困難場所的測定

備注：實踐活動

Step3：自主保全臨時基準書的作成

?自主保全臨時基準書的作成方法

?點檢時間、方法的改善

?自主保全臨時基準書作成的效果測定

?自主保全3個階段的評價與推進方法

?自主管理持續(xù)推進的條件

備注：實踐活動

鄧老師

鄧家飛 老師 （上海）

——制造型企業(yè)班組管理專家

?原英特爾產(chǎn)品（跨國500強）高級工程師

?原歐姆龍上海分公司（跨國500強） 人力資源主管

?原日月光半導體（世界第三大芯片封裝）生產(chǎn)經(jīng)理

?原日產(chǎn)訓TWI-4J 、MTP認證講師（可頒發(fā)日產(chǎn)訓證書）、TPM講師、國家企業(yè)培訓師

【個人簡介】

鄧老師具有十多年的制造業(yè)生產(chǎn)管理、設備管理經(jīng)驗，熟悉生產(chǎn)制造型企業(yè)及相關工作流程，在著名跨國企業(yè)任職期間，先后擔任過設備保全工程師、設備保全高級工程師、設備主管、生產(chǎn)經(jīng)理等職務。

?幫助歐姆龍公司建立健全設備保全、考核體系，擔任公司TPM活動推動事務局，TPM內(nèi)部講師培養(yǎng)，完成4名TPM-自主保全講師培養(yǎng)， 設備綜合效率由75.6%提升至88.2%。

?擔任歐姆龍中國區(qū)各個子公司TWI推進負責人，內(nèi)部講師培養(yǎng)，2012年成功完成了TWI項目在8家事業(yè)部實施。完成全部內(nèi)部講師培養(yǎng)并考核上崗。

鄧老師總結(jié)自己十多年的企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗，總結(jié)出了適用于制造型企業(yè)生產(chǎn)管理全環(huán)節(jié)的方法論，并在多家企業(yè)落地實施，取得了實際性的效果及收益，或得了企業(yè)的高度認可。

鄧老師致力于幫助在制造環(huán)節(jié)的效率提升及成本降低，期望通過自己實地幫助企業(yè)解決過的經(jīng)驗及方法論，幫助更多的企業(yè)解決生產(chǎn)環(huán)節(jié)的問題。

【主講課程】

《班組長設備效率提升課程「實踐」》

《工作效率倍增-JM》

《快速提升部下崗位技能-JI 工作指導》

《精益生產(chǎn)與精益改善》

【授課風格】

鄧老師善于針對企業(yè)自身實際特點，展開現(xiàn)場教學,能使學員達到即學即用的目的；授課激情投入，旁征博引，能有效激發(fā)學員；具有極強的親和力，善于與學員溝通，營造輕松的培訓氛圍，能用啟發(fā)式培訓方式，充分的調(diào)動學員的主動性、創(chuàng)造性、積極性，從而贏得學員的共鳴，促進學員轉(zhuǎn)變觀念、愿學愿用的教學目的。

【學員評價】

鄧老師的課程非常系統(tǒng)，從現(xiàn)場尋找到浪費和相關改善手法相結(jié)合，以及如何有效的進行改善落地和實踐動手能力建設，全面而落地，學員受益匪淺。

——歐姆龍（廣州）汽車電子有限公司人力資源部長 謝詠蓮

課程理論和實踐都非常豐富，條理清晰，具備很強的實戰(zhàn)性！

——京東方（合肥）B5工廠長 龍海濤

鄧老師的課程非常實戰(zhàn)，理論的系統(tǒng)性也很強，具備很強的實踐落地性，對培養(yǎng)即戰(zhàn)型人財非常有非常大的作業(yè)。 ——陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學員 電氣院長院長 盧慶林

鄧老師的課程深入淺出，通過案例不斷給人啟發(fā)，收益很大。

——北汽藍谷麥格納股份有限公司 精益經(jīng)理 陳龍

講得非常好！有抱負有情懷，有理論有實戰(zhàn)有水平！大贊！

—— 中國船舶培訓中心主任 方燕紅

有趣、有料、實用、易執(zhí)行、易評價！ —— 東華汽車培訓中心 培訓經(jīng)理 王燕

【服務客戶】

京東方（000725）北京工廠、中船集團（CSSC）（課程采購連續(xù)3年）、合肥工廠（課程采購2次）、深圳順絡電子有限公司、徐工機械集團、杭州中亞機械股份有限公司、南京汽車股份有限公司、浙江天正電氣有限公司、滬東船電、南京東華智能轉(zhuǎn)向有限公司、湖南株洲北京汽車有限公司、北汽藍谷麥格納汽車有限公司、上海津村制藥，合肥鑫晟光電有限公司B3工廠、北京BOE工廠、深圳順絡電子有限公司、東莞東冠電子有限公司、杭州中亞機械有限公司、武漢八千代有限公司、河南歐帕有限公司、蘇州福田金屬粉末有限公司、SEW電機、上海歐姆龍有限公司、廣州歐姆龍汽車電子有限公司、大連歐姆龍醫(yī)療器械有限公司、蘇州太陽油墨有限公司、陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、廣西機電職業(yè)技術(shù)學院、廣西科技大學-鹿山學院、常州機電學院、常州信息學、天山鋁業(yè)、蘇州雅泛迪輪轂有限公司、合肥鑫晟光電有限公司B5工廠、鑫晟光電有限公司B9工廠、張家港易華塑料有限公司

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