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【課程背景】

新入職的畢業(yè)生如何完成 “從校園人到職場(chǎng)人”的成功轉(zhuǎn)變？本課程圍繞“三力九技能”：心態(tài)素養(yǎng)塑造、時(shí)間管理、有效溝通、會(huì)議管理、公文寫作、目標(biāo)管理、科學(xué)計(jì)劃、高效執(zhí)行、復(fù)盤等優(yōu)秀員工必備九項(xiàng)技能展開(kāi)，旨在幫助新生代畢業(yè)生快速明確角色定位、掌握職場(chǎng)基本技能，為企業(yè)打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。

【課程對(duì)象】

應(yīng)屆畢業(yè)生、骨干員工

【培訓(xùn)目標(biāo)】

第一、心態(tài)塑造。掌握職場(chǎng)五種心態(tài)的塑造方法，明確角色定位，提升自身效能管理

第二、目標(biāo)管理。掌握制定目標(biāo)方法，及目標(biāo)達(dá)成關(guān)鍵價(jià)值鏈，讓努力更有效，執(zhí)行更有價(jià)值，讓20%的投入帶來(lái)80%的產(chǎn)出

第三、科學(xué)計(jì)劃。掌握科學(xué)計(jì)劃的兩種方法，統(tǒng)籌思維、動(dòng)態(tài)地做計(jì)劃，正確地做事

第四、時(shí)間管理。掌握制日程、調(diào)精力、串碎片時(shí)間的技能提升工作效率

第五、高效溝通。掌握工作場(chǎng)合與不同層級(jí)和角色的人的溝通方法，讓溝通流暢

第六、高效執(zhí)行。掌握高效執(zhí)行策略和方法，提升執(zhí)行力

第七、會(huì)議管理。掌握高效會(huì)議策略和方法，提升會(huì)議效率

第八、公文寫作。掌握公文（報(bào)告、總結(jié)、匯報(bào)等）構(gòu)思技巧及寫作框架，掌握工作匯報(bào)及呈現(xiàn)技巧。

第九、精進(jìn)復(fù)盤。掌握復(fù)盤的步驟和方法，萃取工作經(jīng)驗(yàn)，不斷精進(jìn)，由內(nèi)而外提升迭代自我，成為高效能職業(yè)人

【課程特色】

1、實(shí)用：不僅強(qiáng)調(diào)理論，更強(qiáng)調(diào)方法運(yùn)用，每個(gè)模塊的內(nèi)容都與實(shí)踐緊密關(guān)聯(lián)；

2、有趣：案例、視頻、角色扮演等豐富的教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)員參與的積極性；

3、實(shí)效：強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場(chǎng)演練，在行動(dòng)中感悟有效管理，強(qiáng)化課后的實(shí)際操作指導(dǎo)。

【課程形式】

講授、演練、案例分析、小組討論、視頻、角色扮演、團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽等

【課程大綱】

導(dǎo)入：新時(shí)代職業(yè)化塑造

討論：優(yōu)秀員工的自畫像

第一部分：自控力篇

一、清晰角色

上級(jí)的服從者

同事的合作者

客戶的服務(wù)者

企業(yè)的代言者

二、修煉心智

積極心態(tài)

空杯心態(tài)

價(jià)值心態(tài)

結(jié)果心態(tài)

老板心態(tài)

三、時(shí)間管理

（一）時(shí)間管理的四大思維

價(jià)值思維

成本思維

統(tǒng)籌思維

精簡(jiǎn)思維

（二）日程管理

1、高人日程管理法高在哪？

2、高效日程表制作方法

（1）日程表制作策略

（2）日程表制作關(guān)鍵

（3）日程表的韌性

（三）效率管理

1、專注制造心流

2、為事創(chuàng)造價(jià)值

3、復(fù)利思維做事

4、善用工具助力

（四）碎片管理

1、找用途

2、匹場(chǎng)景

3、大用處

第二部分：溝通力篇

一、有效溝通

（一）溝通四項(xiàng)技能

深度傾聽(tīng)：建立信任 打開(kāi)心扉

有力提問(wèn)：把控溝通 收集信息

框架表達(dá)：說(shuō)的清楚 聽(tīng)的明白

有效反饋：強(qiáng)化意愿 催化行動(dòng)

（二）尊重差異、因人而異的溝通策略

1、性格測(cè)試

2、各類型性格特點(diǎn)與溝通技巧

活潑型的人的性格特點(diǎn)與應(yīng)對(duì)之道

力量型的人的性格特點(diǎn)與應(yīng)對(duì)之道

和平型的人的性格特點(diǎn)與應(yīng)對(duì)之道

分析型的人的性格特點(diǎn)與應(yīng)對(duì)之道

(三)四個(gè)溝通方向的技巧

1、成為上司的心腹人——如何與上司溝通

（1）正確理解上級(jí)的意圖—— 接受任務(wù)六步曲

（2）獲得上司的賞識(shí)和認(rèn)可——讓上司了解你的七個(gè)技巧

（3）技巧性的說(shuō)服你的上司——說(shuō)服領(lǐng)導(dǎo)的六個(gè)要點(diǎn)

（4）工作匯報(bào)十六字箴言

2、高效協(xié)同的好戰(zhàn)友——如何與平級(jí)溝通

（1）將同事當(dāng)成你的客戶——建立客戶思維

（2）贏得同事的配合——建立感情賬戶

（3）建立良好的同事關(guān)系——3A法則

3、斜向溝通——跨部門溝通協(xié)作

（1）跨部門溝通原則技巧

（2）跨部門溝通中對(duì)事不對(duì)人的5W2H法

（3）化解沖突的五種方法

4、同理心溝通寶典

用別人喜歡的方式對(duì)待他

先處理心情，再處理事情

多媒介運(yùn)用，建立同理心

要雙向溝通，并反饋確認(rèn)

二、公文寫作

1、公文寫作兩階段七步驟

創(chuàng)意設(shè)計(jì)階段：立主題 建框架 定提綱

內(nèi)容豐富階段：揀要點(diǎn) 選要點(diǎn) 串要點(diǎn) 飾要點(diǎn)

2、寫作力提升模型

（1）以受眾為中心提升寫作力

（2）以框架為基礎(chǔ)提升寫作力

（3）以創(chuàng)新和格局為關(guān)鍵提升寫作力

（4）以公文目的為牽引提升寫作力

3、公文（報(bào)告、總結(jié)、匯報(bào)）寫作導(dǎo)航

三、會(huì)議管理

1、高效會(huì)議三階段七步驟：

會(huì)前：廣協(xié)調(diào) 做提醒

會(huì)中：設(shè)目標(biāo) 理現(xiàn)狀 擬方案 定計(jì)劃

會(huì)后：共實(shí)施

2、高效會(huì)議模型

（1）以達(dá)成共識(shí)為中心提升會(huì)議效率

（2）以共創(chuàng)為基礎(chǔ)提升會(huì)議效率

（3）以會(huì)前準(zhǔn)備和會(huì)后跟蹤為關(guān)鍵提升會(huì)議效率

（4）以會(huì)議目的為牽引提升會(huì)議效率

3、高效會(huì)議地圖

第三部分：執(zhí)行力篇

一、目標(biāo)管理

1、目標(biāo)制定的原則：三項(xiàng)原則

2、目標(biāo)制定的方法：成果框架

3、目標(biāo)制定與分解工具

二、科學(xué)計(jì)劃

1、計(jì)劃的七個(gè)關(guān)鍵要素

2、科學(xué)計(jì)劃七步法

3、計(jì)劃審定的三個(gè)維度

4、兩種經(jīng)典的計(jì)劃方法

三、高效執(zhí)行

(一)做確認(rèn)

1、做確認(rèn)的意義

2、做確認(rèn)的方法

(二）共承諾

1、承諾的兩個(gè)要素

2、承諾的兩個(gè)要求

3、承諾的四項(xiàng)內(nèi)容

(三）控進(jìn)度

1、控進(jìn)度的意義

2、控進(jìn)度的兩大目標(biāo)

3、控進(jìn)度的三個(gè)維度六種方法

（四）精進(jìn)復(fù)盤

1、復(fù)盤三個(gè)維度

2、復(fù)盤四個(gè)步驟

3、復(fù)盤五項(xiàng)原則

備注：可根據(jù)需求，進(jìn)行模塊組合或增加其他定制模塊。

張老師

張一博 老師簡(jiǎn)介

管理技能提升實(shí)戰(zhàn)專家

南京未來(lái)人力資源開(kāi)發(fā)與研究院智庫(kù)專家

中國(guó)藥科大學(xué)特聘講師

導(dǎo)航思維研究中心創(chuàng)始人

智遇®領(lǐng)導(dǎo)力教練

中管院注冊(cè)培訓(xùn)師（高級(jí)）

績(jī)能教練績(jī)效引導(dǎo)師（高級(jí)）

五維教練領(lǐng)導(dǎo)力©認(rèn)證講師

WFA國(guó)際促動(dòng)師協(xié)會(huì)共創(chuàng)師

《導(dǎo)航思維©》《卓越管理三板斧©》課程版權(quán)人

【資質(zhì)優(yōu)勢(shì)】:

張老師歷任大型國(guó)企和成長(zhǎng)型民企中高級(jí)管理者，22年職場(chǎng)管理、16年培訓(xùn)經(jīng)歷造就了豐富的經(jīng)驗(yàn)，專精于管理效能提升的培訓(xùn)及訓(xùn)練。

張老師對(duì)導(dǎo)航思維、教練思維、共創(chuàng)思維在組織中如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人效能最大化進(jìn)行了深入的研究，開(kāi)發(fā)出《導(dǎo)航思維©》，《卓越管理三板斧©》兩門版權(quán)課程，并總結(jié)出了一套基于導(dǎo)航思維為基礎(chǔ)的科學(xué)可視化應(yīng)用方法，尤其是在管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力提升有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，且研發(fā)出導(dǎo)航思維管理系列導(dǎo)航圖，包括戰(zhàn)略規(guī)劃、科學(xué)決策、卓越經(jīng)營(yíng)、業(yè)績(jī)倍增、管理創(chuàng)新、目標(biāo)管理、高效溝通等，內(nèi)容簡(jiǎn)單、實(shí)用、有效，易復(fù)制，易傳播，幫助管理人員貫徹戰(zhàn)略緊盯目標(biāo)，通過(guò)挖掘團(tuán)隊(duì)潛能，高效協(xié)作，拿到組織想要的成果，并助力組織團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)績(jī)效與團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)雙提升。

【授課風(fēng)格】:

張老師上課有兩大亮點(diǎn)——氛圍好與實(shí)戰(zhàn)化

一、主張“快樂(lè)學(xué)習(xí)”。張老師課堂沒(méi)有填鴨式講授，而是結(jié)合成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，采用行動(dòng)學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，點(diǎn)燃學(xué)員的學(xué)習(xí)激情， 積極參與，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)和老師啟發(fā)， 學(xué)員得到領(lǐng)悟。使學(xué)員在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)不再枯燥單調(diào)。

二、注重實(shí)戰(zhàn)實(shí)用實(shí)效。張老師常年精修古今中外管理思想，方法及技能，并在管理一線工作長(zhǎng)達(dá)二十余年，對(duì)管理有獨(dú)特的見(jiàn)解，把抽象的管理思維具象化，圖示化，課程內(nèi)容工具化設(shè)計(jì)和呈現(xiàn)，注重實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)效。

貫徹戰(zhàn)略緊盯目標(biāo)，通過(guò)挖掘團(tuán)隊(duì)潛能，高效協(xié)作，拿到組織想要的成果，并助力組織團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)績(jī)效與團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)雙提升。

三、系統(tǒng)提升學(xué)員管理功力。通過(guò)鑄管理思維、修管理技能、練管理工具等三個(gè)維度系統(tǒng)提升學(xué)員管理基本功。課程注重鑄造管理思維，結(jié)合場(chǎng)景案例，拆解知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)，并全程使用學(xué)員工作中實(shí)際案例，訓(xùn)練和鞏固知識(shí)點(diǎn)，且工具現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操演練，學(xué)完回到工作即可落地！

【主講課程】：

《變革領(lǐng)導(dǎo)力》——構(gòu)建藍(lán)圖、清晰目標(biāo)、以關(guān)鍵價(jià)值鏈達(dá)成組織成果

《導(dǎo)航思維©領(lǐng)導(dǎo)力》——聚焦目標(biāo)、精準(zhǔn)定位、以最優(yōu)路徑達(dá)成組織成果

《教練型領(lǐng)導(dǎo)力》——激活個(gè)體 賦能組織，打造自動(dòng)自發(fā)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)

《決策領(lǐng)導(dǎo)力》——成為一個(gè)足智 、多謀、善斷，運(yùn)籌帷幄的管理者

《高情商領(lǐng)導(dǎo)力》——使自己輕松、別人舒服、組織高效的管理范式

《 七步打造高效執(zhí)行力》——以成果為導(dǎo)向的價(jià)值鏈管理范式

《贏在中層》——卓越管理三板斧©

《從優(yōu)秀到卓越》——MTP中層管理者綜合管理技能提升

《奇思妙想 多謀善斷 》 ——創(chuàng)新思維與方法

《足智多謀 別具匠心》 ——創(chuàng)新思維方法與創(chuàng)新管理

《貴在預(yù)防 持續(xù)精進(jìn)》——創(chuàng)造性問(wèn)題分析與解決

《打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》——基于GROW績(jī)效模型業(yè)績(jī)倍增導(dǎo)航

《鎖定價(jià)值 績(jī)效倍增》——基于關(guān)鍵價(jià)值鏈的目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行

《揚(yáng)帆啟航——從校園到職場(chǎng)轉(zhuǎn)變的九項(xiàng)技能修煉》

《關(guān)鍵突破——新晉管理者綜合管理技能提升》

《團(tuán)隊(duì)有效溝通與高效協(xié)作》

《科學(xué)決策與高效執(zhí)行力》

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