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【課程背景】

人力資源領域的三支柱-COE/HRBP/SSC管理模式經過實踐證明其價值后，HRBP就成了組織業務管理與發展的方案實施者和變革催化師。但是，在這一角色的轉變過程中，HRBP缺乏系統化的業務人才發展工具，方法和有效方案，從而導致在日常工作中：

1. 傳統HR角色中的思維模式固化；

2. 能夠有效和組織領導者，業務部門管理者有效溝通，

3. 在組織發展過程當中，不能夠充分理解組織發展戰略，量化業務發展目標；

4. 影響力空泛，不能夠激活組織成員積極參與組織業務發展，共同創造價值，實現全員成為組織業務伙伴。

5.不能有效地進行組織診斷，解決問題工具的缺失，導致無法全面執行組織業務發展戰略，優化業務發展流程，構建有效的組織管理體系；

【課程收益】

1、明確HR的定位，角色；

2、樹立HRBP轉型的思維模式和認知；

3、提升HRBP在組織中的影響力，有效推動組織發展與變革；

4、組織戰略，通過組織診斷，制定業務發展解決方案；

5、能夠理解組織業務發展戰略和業務需求，從而制定出有效的業務發展措施和方案。

【授課方式】

課堂講授＋行動學習促動＋案例分析＋分組討論＋實戰練習

【適用對象】

人力資源管理者

【課程大綱】

第一單元：人力資源轉型的角色和定位

1、HRBP的角色發展

（1）HR何去何從？——由一系列關鍵事件引發的討論

（2）HR的歷史變遷，發展階段和發展趨勢

（3）從三支柱模型看HRBP角色

【討論】如果在現有的架構下，運用和轉化三支柱思維

2、HRBP在組織中的定位

（1）CEO,業務經理，與HR的定位

（2）HRBP在組織發展中的職責

（3）HRBP轉型無為模型：定位，角色，思維，能力，工具

【案例分析】清晰定義HRBP的角色

第二單元：HRBP轉型之-思維

1、HRBP轉型——結果思維

2、HRBP轉型——客戶思維

3、HRBP轉型——戰略思維

4、HRBP轉型——運營思維

5、HRBP轉型——業務思維

【討論】HRBP工作中的思維盲點

第三單元：HR轉型之-能力

1、戰略理解力

（1）梳理組織戰略地圖

（2）通過戰略地圖落地人力資源各項工作

【實戰演練】現場繪制戰略地圖

2、業務影響力

（1）HRBP如何深入業務

（2）HRBP如何贏得組織聲譽

（2）HRBP面臨的合作困境及解決方案

（3）HRBP如何快速響應業務部門的需求

【案例討論】與業務經理溝通的問題與解決

【案例分析】戴夫-尤里奇模型

成功HRBP必備技能

（1）變革管理

（2）業務通才VS技術專家

（3）業務伙伴VS內部顧問

3、組織診斷力

（1）組織診斷模型

（2）組織診斷流程與工具

（3）組織診斷案例分享與解決方案

4、績效改進力

（1）績效改進模型

（2）績效改進案例

第四單元：HRBP工具箱和最佳實踐

1、HRBP如何快速整合技術解決方案

2、阿里的“政委”核心導向

3、華為的“HRBP”新思路

張老師

講師背景

曾任神州優車集團組織發展高級顧問

曾任新東方教育科技集團高級人力資源經理

曾任培生教育集團（英資全球最大教育集團）人力資源項目總監

組織發展，組織學習，績效管理專家

時代光華長年特約講師

職業背景

15年職業歷程，專注于企業組織核心能力和學習基因的培養，學習型組織構建，實現企業戰略，績效與組織能力提升，組織學習的對接。

歷任神州優車組織發展資深顧問，?？ǜ＜瘓F組織發展專家，新東方高級人力資源經理，培生旗下環球雅思人力資源項目總監等。主持完成神洲優車集團人才建設體系搭建和落地，領導力梯隊建設，勁松口腔人才建設體系，通過組織發展與管理梯隊培養項目的結合，實現了組織發展和領導力培養的結合，用組織學習解決業務卡點，實現了從學習到商業結果的變現，學習型組織轉型；主持完成多家企業領導力梯隊，人才建設系統，戰略轉型升級帶來的人才培養等組織發展項目；與中科院，國有資產管理中心，首創集團等多家大型央企長期保持職業化，領導力建設項目的合作關系。在內訓師團隊建設，將培訓與商業結果對接，學習項目設計，組織能力體系搭建，線上數學化學習專業力推動，精品課設計等方面，具體獨到，系統，超前并關注結果的方法論體系和最佳實踐。

5年咨詢培訓經驗，培訓課程擅長于解決企業問題，將培訓升級學習項目，咨詢擅長于教練式激發企業自身智慧解決企業問題，授之以漁，并授之欲，善于改變員工心智模式和組織心智模式，深層次賦能。

2020課程體系

組織發展與組織學習

《從管理者到培訓師——實戰TTT》

《從培訓師到組織學習與發展專家——進階TTT》

《上接戰略下接績效的培訓體系》

《組織設計與組織發展》

《組織的診斷，組織發展與組織能力》

《新常態下組織能力建設》

《從戰略地圖到學習地圖》

《人才盤點操作實務》

《敏捷微課設計與呈現》

《創新型學習項目設計》

人力資源&績效管理

《戰略人力資源管理與人力資本運營》

《HRBP的野蠻生長：如何成長為戰略合作伙伴》

《戰略績效系統搭建工作坊-目標 執行 激勵》

《組織績效力》

《管理層績效能力提升與績效文化》

《教練式績效改進》

《敏捷激勵模式創新》

《管理人員的績效能力提升》

《全面激勵模型與敏捷激勵模式創新》

《招聘致勝——基于招聘的組織能力構建》

領導力與管理技能類

《戰略解碼》

《領導者角色認知與團隊建設》

《戰略地圖與平衡積分卡》

《化行動學習為組織能力》

《非人力資源的人力資源管理》

《從目標到執行》

《融煉智慧 傳遞價值——服務禮儀工作坊》

職業化類

《升級最高版本的自己——員工職業化》

《升級最高版本的自己——時間管理》

《升級最高版本的自己——職場思維》

《七項習慣與高績效思維》

授課特點

張媛老師的課程互動，實戰，幽默，實用，開放式教學，她可以根據學員在課程開始前提出的問題靈活調整課程的內容，讓學員受益匪淺。課程具備戰略高度和文化深度，將中國傳統智慧融入課堂，同時，緊貼企業實際問題和領先管理理念，高度，深度，實戰性，時效性，互動性均很強，張媛老師授課風格親和力強，知性干練，追求學員的意識層面的深度改變，善于改變心智模式，啟動學員內心動力，帶來持續的行為改變和商業結果。授之以魚的同時，授之以漁，授之以欲，授之以娛，深受學員喜愛和好評。

1、實戰，所授課程全部來源于一線實戰，堅持只講自己做到的，只講經過實戰驗證的切實有效的，將大師經典和中國本土企業的實際相結合。；

2、多維原創，結合最新管理工具理念，融匯善于將中醫理論，傳統文化，靈性成長，教育等多領域內容融入管理理念，結合一線最佳實戰，原創理念和體系。大道至簡，生動，接地氣，廣受學員好評。

3、具備戰略高度，站在企業戰略和業務收益高度，以終為始，聚焦業務。

4、以問題和學員為中心，聚焦解決企業問題，課前溝通和分析，針對不同具體問題有選擇地聚焦課程內容。

5、學習項目系統落地，課程中大量運用建構主義教學，團隊引導，工作坊等形式同步完成知識傳授，學習能力和問題解決，課后運用學習小組，行動清單，模板工具，任務等多種學習項目設計工具幫助學員系統落地，完成思維，行為的轉化。

客戶見證

張媛老師的課程落地，實戰，實效，具備戰略高度，善于啟發員工內心動力，對于君耀電子的轉型起到了關鍵作用。

——五礦集團安徽開發礦業 董事長 腰向科

張媛老師的課程在精通快速路的歷次改革中，從梳理戰略方向，提升干部素質，改善員工能力，營造組織氛圍等各個方面，都起到了提綱挈領的作用。

——首創集團精通快速路總經理 梁總

張媛老師的課程接地氣，深入淺出，落地實用，大道至簡，沒有一定的人生閱歷，不一定能了解其中的精髓

——中科院物理所空天院人力資源部長

感謝知性優雅的張媛老師實戰落地的課程，既有戰略高度，又有落地深度，受益匪淺，期待長期合作。

——愛慕集團HRD 宣玲

張媛老師的課程對于人力資源的解讀，醍醐灌頂，入木三分，實戰，落地，實用，解決實際問題，直至組織業績。

——施耐德寶光HRVP

聽了這么多老師的課，張媛老師是唯一一個讓我感受到真誠和對學員真正負責的老師，授課內容是真正的實戰干貨，德藝雙馨，與您同行，真是榮幸，既能學習進步又感覺如沐春風。

——山西呂梁 某礦業集團 任總

服務客戶

國家電網、中車集團、中鐵鐵龍集團、民生銀行、交通銀行、中車集團、神華集團、首開集團、大東方股份、招商銀行、中信銀行、中國移動、中國聯通、中國電信、工商銀行、農業銀行、中國郵政、京東、中國石油、中國石化、神華神東煤炭集團、神州優車、安徽開發礦業（五礦旗下）中國國有資產投資中心、中科院物理研究所、中元國際、施耐德寶光、中國機械進出口總公司、長城勘探、首鋼、金輝地產商業公司、蒙牛集團、網易、大東方股份、南方航空、搜狗、漢唐集團、君耀電子、中建一局、唐山三友集團、首鈔、西鈔、步森男裝、紅蜻蜓集團、龍騰工程機械、?；茉础⒔驑蛄魧W等上百家企業和組織。

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