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課程背景：

為解決企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題，企業(yè)往往聘請(qǐng)外部專家到企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)，而隨著社會(huì)的進(jìn)步和企業(yè)的不斷發(fā)展，這種模式的效果越來(lái)越弱，我們慢慢發(fā)現(xiàn)，企業(yè)內(nèi)部問(wèn)題更多還是需要內(nèi)部的業(yè)務(wù)專家來(lái)解決，如何讓內(nèi)部的業(yè)務(wù)專家將企業(yè)的產(chǎn)品、業(yè)務(wù)、經(jīng)驗(yàn)與技能生動(dòng)有效的復(fù)制和內(nèi)化，是亟待解決的問(wèn)題。

作為線上課程開(kāi)發(fā)，《5D課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》具有流程化、工具化和落地化的特點(diǎn)，直接提供方法，學(xué)完即用，用落地來(lái)檢驗(yàn)培訓(xùn)效果。

課程收益：

能運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)萃取的方法和工具萃取課程內(nèi)容

能掌握課程結(jié)構(gòu)圖繪制的基礎(chǔ)方法

能根據(jù)課程實(shí)際情況設(shè)置合理的教學(xué)方法和策略

能產(chǎn)出合格的標(biāo)準(zhǔn)課件

課程對(duì)象：

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，業(yè)務(wù)專家

課程大綱

第一講：循著需求定主題

案例：一次失敗的培訓(xùn)

研討：這次培訓(xùn)出現(xiàn)了哪些問(wèn)題？

一、需求分析

1. 基于業(yè)務(wù)需求

1）業(yè)務(wù)需求的GAP模型

2）從BEM看業(yè)務(wù)需求

2. 基于能力需求（ASK）

3. 基于組織需求

二、學(xué)員分析

1. 通用特征

2. 過(guò)往經(jīng)驗(yàn)

3. 預(yù)期收益

4. 學(xué)習(xí)風(fēng)格

三、課題確定

1. 課題評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

2. 課題的開(kāi)發(fā)度

3. 課程命名

1）數(shù)字化法

2）價(jià)值化法

3）形象比喻法

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析

1. 學(xué)習(xí)目標(biāo)的ABCD法則

2. 不同層級(jí)的行為動(dòng)詞

輸出：《D1課程定位表》

第二講：循著主題定內(nèi)容

一、經(jīng)歷還原

1. 經(jīng)驗(yàn)萃取再認(rèn)知

2. 明確場(chǎng)景

3. 還原場(chǎng)景

1）STOAR

2）BTC行為分析

3）五線譜情景重現(xiàn)

二、萃取內(nèi)容

1. 經(jīng)驗(yàn)外取

1）外取四通道

2）素材收集技巧

2. 典型事件法

3. 十字矩陣法

4. 流程步驟法

5. 關(guān)鍵要素法

三、經(jīng)驗(yàn)評(píng)估與提煉

1. 經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)證模型

2. 經(jīng)驗(yàn)加工與提煉

1）理論與模型

2）模板與量表

3）口訣與話術(shù)

輸出：《D2經(jīng)驗(yàn)萃取表》

第三講：循著內(nèi)容定結(jié)構(gòu)

一、課程結(jié)構(gòu)再認(rèn)知

1. 結(jié)構(gòu)的作用

2. 結(jié)構(gòu)的基本要求

1）邏輯

2）層次

3）主次

二、課程大綱的層級(jí)

1. 一級(jí)大綱-標(biāo)題

2. 二級(jí)大綱-章

3. 三級(jí)大綱-節(jié)

4. 四級(jí)大綱-知識(shí)點(diǎn)

三、課程結(jié)構(gòu)模型

1. WWH模型

2. PRM模型

案例：找出課程結(jié)構(gòu)的問(wèn)題點(diǎn)

輸出：《D3課程結(jié)構(gòu)圖》

第四講：循著結(jié)構(gòu)定教學(xué)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)基本理念

1. 建構(gòu)主義教學(xué)觀

2. 教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)涵

1）教學(xué)方法

2）教學(xué)策略

3. 成人學(xué)習(xí)基本理念

4. CPR與CIO

二、關(guān)于教學(xué)方法

1. 內(nèi)容與教學(xué)方法的匹配

2. 講授法

3. 演示教學(xué)法

4. 角色扮演法

5. 案例教學(xué)法

三、關(guān)于教學(xué)策略

1. 開(kāi)場(chǎng)策略

2. 講解新知策略

3. 練習(xí)體驗(yàn)策略

4. 轉(zhuǎn)化應(yīng)用策略

輸出：《D4教學(xué)策略圖》

第五講：D5循著教學(xué)定課件

一、PPT課件基礎(chǔ)知識(shí)

1. PPT課件常見(jiàn)誤區(qū)

2. PPT課件功能

3. PPT課件優(yōu)化

1）排版優(yōu)化

2）圖片處理

3）圖示圖表技巧

4）模板處理

（5）效果優(yōu)化

二、PPT課件素材與工具

1. 素材收集

1）模板

2）圖片

3）字體

2. 常用工具

1）思維導(dǎo)圖

2）美化大師

3）SLIDE

三、課件包

1. 講師手冊(cè)

2. 學(xué)員手冊(cè)

3. 工具箱

輸出：《D5標(biāo)準(zhǔn)課程包》

劉老師

企業(yè)人才發(fā)展實(shí)戰(zhàn)專家

人力資源管理師（一級(jí)）

人力資源法務(wù)師（高級(jí)）

CSTD學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)師

中歐商學(xué)院杉樹(shù)計(jì)劃導(dǎo)師

中國(guó)內(nèi)訓(xùn)師大賽評(píng)委/中國(guó)企業(yè)微課大賽評(píng)委

曾任：新東方教育（上市公司） 人才發(fā)展負(fù)責(zé)人

曾任：武漢仟吉集團(tuán)/卓爾控股（上市公司） 培訓(xùn)負(fù)責(zé)人

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：內(nèi)訓(xùn)師授課技巧、微課開(kāi)發(fā)、績(jī)效管理、非人力資源管理……

劉暢老師從事企業(yè)培訓(xùn)以及人才發(fā)展提升工作13年，具有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。曾搭建新東方教育（武漢）、卓爾控股、仟吉食品、21世紀(jì)不動(dòng)產(chǎn)（武漢）企業(yè)的培訓(xùn)體系，主導(dǎo)多項(xiàng)人才發(fā)展項(xiàng)目的規(guī)劃和落地，培養(yǎng)管理干部超過(guò)1000人。劉暢老師至今累計(jì)授課場(chǎng)次超過(guò)1000場(chǎng)，參訓(xùn)學(xué)員超過(guò)10000人，訓(xùn)練過(guò)至少400位優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

★ 搭建人才發(fā)展體系，培養(yǎng)管理干部1000多名

→曾為新東方教育（武漢）搭建縱向三層、橫向五級(jí)的人才發(fā)展體系，規(guī)劃各層級(jí)的學(xué)習(xí)發(fā)展地圖，主導(dǎo)并設(shè)計(jì)了新東方人才發(fā)展體系的“人才盤(pán)點(diǎn)”、“戰(zhàn)略模擬倉(cāng)”、“長(zhǎng)江計(jì)劃”等項(xiàng)目，項(xiàng)目成果斐然。公司70%的管理干部進(jìn)入長(zhǎng)江計(jì)劃，90%的晉升人員來(lái)自長(zhǎng)江計(jì)劃。

→曾為仟吉集團(tuán)建立運(yùn)營(yíng)、生產(chǎn)兩大體系學(xué)習(xí)地圖，建立內(nèi)部勝任力模型庫(kù)，助力人才發(fā)展模式運(yùn)行與推廣。有針對(duì)性地為集團(tuán)360名技術(shù)骨干及管理人員進(jìn)行生產(chǎn)管理和運(yùn)營(yíng)管理技能培訓(xùn)，幫助其中60名成為集團(tuán)各階層優(yōu)秀的管理者。

★ 開(kāi)發(fā)優(yōu)秀課程超過(guò)100門(mén)，培養(yǎng)優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師400多名

→任職新東方教育人才發(fā)展經(jīng)理期間，還曾組織選拔、認(rèn)證企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)，建立課程研發(fā)小組，認(rèn)證內(nèi)訓(xùn)師85人，開(kāi)發(fā)內(nèi)部認(rèn)證課程52門(mén)，其中6門(mén)被評(píng)為精品課程，得到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和參訓(xùn)員工的一致好評(píng)。

→曾為卓爾控股有限公司搭建公司培訓(xùn)體系，制定培訓(xùn)計(jì)劃，保障新員工培訓(xùn)、中高層管理培訓(xùn)、專業(yè)崗位培訓(xùn)等各類企業(yè)培訓(xùn)順利開(kāi)展，參與卓爾商學(xué)院的組建，建立師資和課程資源。引進(jìn)外部?jī)?yōu)質(zhì)內(nèi)化課程10門(mén)，培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師25名，開(kāi)展新員工培訓(xùn)、管理者培訓(xùn)、專崗培訓(xùn)等課程60期。

→某省級(jí)電網(wǎng)績(jī)效管理提升項(xiàng)目，將企業(yè)戰(zhàn)略、運(yùn)營(yíng)與績(jī)效管理結(jié)合講解，幫助學(xué)員獲得績(jī)效管理核心技能的同時(shí)，對(duì)績(jī)效工作中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行沉淀萃取，提取成工具手冊(cè)，成功形成40套績(jī)效管理工具箱和零件包，形成可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)成果。

曾為馬應(yīng)龍藥業(yè)股份有限公司開(kāi)展內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)計(jì)劃，共計(jì)8天3晚培訓(xùn)和1天現(xiàn)場(chǎng)磨課輔導(dǎo)，幫助馬應(yīng)龍藥業(yè)合格內(nèi)訓(xùn)師35人，開(kāi)發(fā)內(nèi)部課程27門(mén)，其中6人獲得中國(guó)內(nèi)訓(xùn)師大賽湖北賽區(qū)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

→曾為中鐵武漢電氣化局開(kāi)展微課開(kāi)發(fā)輔導(dǎo)，開(kāi)發(fā)合格微課25門(mén)，并進(jìn)行了賽前線下輔導(dǎo)，推選10門(mén)作品參加中國(guó)企業(yè)微課大賽，輔導(dǎo)作品作品獲得中國(guó)企業(yè)微課大賽二等獎(jiǎng)1門(mén)，三等獎(jiǎng)1門(mén)。

近期部分授課案例：

編號(hào)企業(yè)課程名稱期數(shù)

1中國(guó)電信《微課開(kāi)發(fā)工作坊》6期

2中鐵電氣化局《微課開(kāi)發(fā)工作坊》6期

3馬應(yīng)龍藥業(yè)《微課開(kāi)發(fā)工作坊》2期

4長(zhǎng)安銀行《微課開(kāi)發(fā)工作坊》2期

5江西工行《短視頻開(kāi)發(fā)與制作》2期

6深圳建行《短視頻開(kāi)發(fā)與制作》2期

7安徽電網(wǎng)《績(jī)效管理一貫通》2期

8浙江電網(wǎng)《績(jī)效管理一貫通》6期

9深圳楓葉地產(chǎn)《績(jī)效管理一貫通》3期

10江西煌上煌《平衡計(jì)分卡》2期

11仟吉食品《平衡計(jì)分卡》2期

13海天裝飾《平衡計(jì)分卡》2期

14焦作億祥地產(chǎn)《內(nèi)訓(xùn)師授課技巧》2期

15內(nèi)蒙古東部電力《內(nèi)訓(xùn)師授課技巧》2期

16準(zhǔn)能集團(tuán)《內(nèi)訓(xùn)師授課技巧》3期

17華能集團(tuán)《內(nèi)訓(xùn)師授課技巧》5期

18仟吉食品《PSF課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》5期

19精測(cè)電子集團(tuán)《PSF課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》7期

20河北電網(wǎng)《PSF課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》2期

21武漢云傳媒科技《基于建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì)》2期

22湖北中煙工業(yè)《經(jīng)驗(yàn)萃取》6期

23中國(guó)人壽《基于建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì)》3期

24新東方教育《基于人才盤(pán)點(diǎn)的學(xué)習(xí)地圖》6期

25仟吉食品《講臺(tái)駕馭——課堂呈現(xiàn)技巧》8期

26人福醫(yī)藥《講臺(tái)駕馭——課堂呈現(xiàn)技巧》2期

27新東方教育《敏捷人才盤(pán)點(diǎn)工作坊》7期

28湖北電網(wǎng)《案例萃取與開(kāi)發(fā)》2期

29運(yùn)盛特種汽車《案例萃取與開(kāi)發(fā)》3期

30卓爾控股《敏捷人才盤(pán)點(diǎn)工作坊》8期

31武漢潤(rùn)土園林《經(jīng)驗(yàn)萃取》2期

32寶沃勤冷鏈物流《基于人才盤(pán)點(diǎn)的學(xué)習(xí)地圖》2期

33卓爾控股《基于人才盤(pán)點(diǎn)的學(xué)習(xí)地圖》10期

34武漢中環(huán)監(jiān)理《基于人才盤(pán)點(diǎn)的學(xué)習(xí)地圖》4期

35廈門(mén)倍杰特《非人力資源的人力資源管理》2期

36仟吉食品《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》6期

37東風(fēng)特商《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》2期

……………………

主講課程：

人力資源系列：

《洞悉現(xiàn)在，引領(lǐng)未來(lái)——敏捷人才盤(pán)點(diǎn)工作坊》

《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理——12大情境教學(xué)》

《績(jī)效管理一貫通》

《培訓(xùn)體系建設(shè)》

《敏捷人才梯隊(duì)建設(shè)“四步法”——4R工作坊》

TTT系列：

《5D課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》

《四維精彩課堂呈現(xiàn)》

《六道“能會(huì)”——微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)工作坊》

授課風(fēng)格：

劉暢老師課程內(nèi)容注重實(shí)效和實(shí)用，將多年管理精華融入課程當(dāng)中，堅(jiān)持“不講晦澀的理論，不講正確的廢話”原則，強(qiáng)調(diào)“學(xué)以致用”；授課生動(dòng)活潑，風(fēng)趣幽默，巧妙穿插案例，深入淺出給學(xué)員深層的思考和啟發(fā)。

部分服務(wù)過(guò)的客戶：

電力行業(yè)：浙江電網(wǎng)、安徽電網(wǎng)、河北電網(wǎng)、荊州供電公司、內(nèi)蒙古東部電網(wǎng)、準(zhǔn)能集團(tuán)鄂爾多斯電廠、華能岳陽(yáng)電廠、國(guó)家能源集團(tuán)漢川電廠

金融：深圳建設(shè)銀行、江西工商銀行、湖北郵政儲(chǔ)蓄銀行、長(zhǎng)安銀行、武漢平安、中國(guó)人民人壽漢口中支、中國(guó)人壽武漢分公司

地產(chǎn)建筑：美好地產(chǎn)、深圳楓葉地產(chǎn)、卓爾控股、河南億祥地產(chǎn)、中地集團(tuán)、潤(rùn)土園林景觀工程有限公司、21世紀(jì)不動(dòng)產(chǎn)、吉家地產(chǎn)

其他：上海電信、杭州國(guó)資委、湖北煙草公司、人福醫(yī)藥集團(tuán)、馬應(yīng)龍藥業(yè)集團(tuán)、寶沃勤冷鏈物流有限公司、東風(fēng)特種商用車、遠(yuǎn)盛特種汽車、中鐵電氣化局、精測(cè)電子集團(tuán)、好麗友食品、湖北中煙工業(yè)、恩施卷煙廠、武漢司普萊物流、武漢速遠(yuǎn)物流有限公司、云傳媒科技有限公司、海天裝飾、小藍(lán)鯨酒店管理有限公司、環(huán)宇監(jiān)理有限公司、吉山家具有限公司……

部分客戶評(píng)價(jià)：

劉老師的課程非常實(shí)用，講解通俗易懂，特別是對(duì)學(xué)員的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)非常到位，非常感謝劉老師細(xì)致的輔導(dǎo)。

——馬應(yīng)龍藥業(yè) 人力資源部 祝部長(zhǎng)

劉暢老師風(fēng)趣幽默，課堂氛圍非常活躍，在愉快的課堂中學(xué)員都收獲滿滿。

——海天裝飾 人力資源部 劉總監(jiān)

劉老師的課程一步一練，注重產(chǎn)出，對(duì)學(xué)員得輔導(dǎo)也非常專業(yè)和細(xì)致

——中鐵武漢電氣化局 人資部 李部長(zhǎng)

劉暢老師課程中運(yùn)用很多接地氣的案例，讓我們可以直接運(yùn)用在工作中，這一點(diǎn)非常到位。

——湖北中煙 解科長(zhǎng)

劉老師的教學(xué)設(shè)計(jì)課程顛覆了我的認(rèn)識(shí)，原來(lái)還有這么多的有用有趣的教學(xué)活動(dòng)可以操作。

——云傳媒科技 李部長(zhǎng)

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