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【課程說明】

?從某種意義上來說，工匠源于建筑行業(yè)，偉大工匠魯班被稱為建筑行業(yè)的始祖。建筑作品最需要工匠精神。例如，世界最長壽的企業(yè)金鋼組至今1400多年了，就是建筑企業(yè)，它基于工匠精神，專注一個領(lǐng)域，精雕細(xì)琢，世代相傳。還有中國最古老的拱橋趙州橋也1400多年了，是由偉大工匠李春設(shè)計(jì)的。

?可以說，工匠精神與建筑有著極為緊密的關(guān)系，也是時代對建筑行提出重要要求。然而，目前不少的建筑從業(yè)者恰恰缺乏工匠精神，以至于影響工作品質(zhì)。

【課程大綱】

前言：從建筑與匠人的淵源說起

中國建筑質(zhì)量的最高獎“魯班獎”；

建筑行業(yè)質(zhì)量事故的反思；

建筑承載著更多的人文與美好。

第1章匠意——升級組織文化和個人情懷

1.問題討論：

8000萬人口的德國為什么能誕生2300個世界品牌？

為什么工匠精神兩次寫入黨中央的政府報(bào)告？

建筑人眼中的工匠精神是怎樣的？腦海中會想到哪些關(guān)鍵詞？

案例：金鋼組和趙州橋

2.何謂工匠精神——工匠精神育成模型；（案例：埃及金字塔的故事）

熱愛：愛到勝過所帶來的錢；

敬業(yè)：一生一技，一技一生；

嚴(yán)謹(jǐn)：不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)，絕不交貨；

極致：把99%變成99.99%；

創(chuàng)新：創(chuàng)造無法匹敵的卓越。

3.建筑匠人的宣言——六個基本要義（案例：木匠的故事）

熱愛自己的工作，無高低貴賤之慮；

每臨工作現(xiàn)場，心中必存莊敬之意；

長期探尋此業(yè)精髓，力達(dá)更高境界；

以此業(yè)為生，但不為錢而放棄標(biāo)準(zhǔn)；

一旦結(jié)識高手，必敬慕之，學(xué)習(xí)之；

祈望自己所為和作品能比壽命更長。

4.建筑匠人的基本要求——六項(xiàng)行為轉(zhuǎn)變（案例：石頭匠的故事）

少一些心浮氣躁，多一些純粹精業(yè)；

少一些投機(jī)取巧，多一些腳踏實(shí)地；

少一些急功近利，多一些專注持久；

少一些粗制濫造，多一些優(yōu)品精品；

有業(yè)精于勤，不追求極致不罷休的氣派；

有十年如一日，反復(fù)磨練方成器的信仰。

5.捫心自問：“像匠人那樣做事”你可以嗎？/案例：魯班和墨子

第2章匠魂——勤于守、勇于破、善于離

1.何謂守破離？關(guān)于守破離的來源；

2.守：匠心供奉，丟掉浮躁的自己，成為潛精研修的職人（案例：秋山木工學(xué)校）

練好生命中的“木人樁”；

窮盡一生磨練技能；

差之毫厘也要計(jì)較；

用笨功夫練就真本事；

先潛水后浮出水面；

人品比技術(shù)更重要。

3.“破”：如何突破原來的范式，戒掉依賴前人經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣？

案例思考：為什么中華老字號漸漸衰敗，傳統(tǒng)匠人落寞？

突破方法：培養(yǎng)批判性思維、突破四個范式和養(yǎng)成四個習(xí)慣；

注意事項(xiàng)：成功的羈絆、路徑的依賴、利潤的負(fù)面效應(yīng)。

4.“離”：從0到1的創(chuàng)造，成就“青勝于藍(lán)”的人生

創(chuàng)新方法論1：換道超車、交叉共建法、第一性原理；

創(chuàng)新方法論2：逆向工作法、減法策略、乘法策略。

5.探討：建筑人如何應(yīng)用“守破離”？

第3章匠心——不忘初心，臻于至善

1.從錢談起：你擁有正確的金錢觀嗎？

2.做新時代的“五心”建筑人；

價值心：重視貢獻(xiàn)——如何創(chuàng)造客戶價值？

結(jié)果心：以終為始——人生三個基本問題；

責(zé)任心：責(zé)任勝于能力——如何做好每一個行為？

快樂心：樂在工作——如何釋放工作中的快樂？

戀愛心：愛上工作——如何抱著工作“睡覺”？

3.堅(jiān)決不做這五類人：

差不多先生——差不多就是差很多；

將就先生——生活不要將就，要講究；

抄襲先生——抄襲是恥辱，是慢性自殺；

無所謂先生——活干不好，丟不起人；

關(guān)系先生——人脈是吸引來的，放棄無用社交。

4.討論：新時代的建筑人的應(yīng)具備哪些品質(zhì)要求？

第4章匠思——深度思考，逼近本質(zhì)

1.何謂匠思？多思善問：避免大腦空轉(zhuǎn)。

2.舉一反三法：如何找到事物的骨架和外衣？

3.第二答案法：別被大腦的第一反應(yīng)迷惑；

4.第三選擇法：突破二元思維的困境，走進(jìn)新天地；

5.思維導(dǎo)圖：讓思維插上會飛翔的翅膀；

6.頭腦風(fēng)暴法：讓數(shù)量帶動質(zhì)量，用點(diǎn)子激發(fā)點(diǎn)子；

7.德爾菲法：如何用人腦云計(jì)算做決策？

8.討論：如何發(fā)揮匠思解決項(xiàng)目工程的相關(guān)問題？

第5章匠品——精益求精，死磕極致

1.什么叫一生只做好一件事？若林克彥和永不松動的螺絲；

2.企業(yè)能量模型：60分的產(chǎn)品，90分的營銷，還是90分產(chǎn)品，60分的營銷？

3.案例：萬科的工匠精神：對3mm以上誤差零容忍

4.產(chǎn)品研發(fā)的邏輯：不自主研發(fā)，企業(yè)難生存；

遵循刺猬理念——努力成為行業(yè)的一根針；

自主研發(fā)——寧可慢三年，也要走自主研發(fā)的道路；

專注技術(shù)升級——技術(shù)是1，營銷是后面的0。

5.產(chǎn)品打磨的邏輯：好產(chǎn)品會說話；

用戶思維——一切以用戶為中心；

簡約思維——簡約即美，少即是多；

試錯思維——讓錯誤來改變錯誤者；

迭代思維——快速迭代，不斷更新。

6.討論：如何用“工匠精神”為中國建筑工程品質(zhì)代言？

第6章匠氣——生于制度，孕于文化

1.思考：為什么我國的工匠精神差點(diǎn)失傳？而日本的工匠精神傳承較好？

2.莫因工匠精神的浪漫，掩蓋工匠制度的缺失；

3.案例：德勝洋樓公司如何培育匠人文化；

4.案例：偉星房產(chǎn)的“可持續(xù)化發(fā)展”

5.案例：秋山木工如何培育匠人文化？

6.建筑工程企業(yè)如何培育工匠文化？

領(lǐng)導(dǎo)者是第一推動力；

提升工匠的“地位”；

塑造工匠文化的六步曲。

7.小結(jié)：工匠精神不是從頭腦里灌輸進(jìn)去，而是從心底里長出來的；不是從上往下壓出來的，而是從下面往上高漲起來的。

蔣老師

培訓(xùn)匠人、經(jīng)管作家。

新工匠精神的提出者與倡導(dǎo)者，10年工匠文化研究歷程和10年職業(yè)培訓(xùn)生涯，浙江大學(xué)主講教授，浙江工業(yè)大學(xué)特聘教授；清華大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)等特聘專家。

足跡遍布全國100多個城市，受訓(xùn)企業(yè)達(dá)2600多家，受訓(xùn)人員超29萬人次，平均每年約200場培訓(xùn)，成為浙江大學(xué)最受歡迎的管理類客座教授之一，被譽(yù)為“最佳執(zhí)行企業(yè)教練”。

阿里巴巴、華為、三一等企業(yè)的特聘培訓(xùn)師；曾任大型臺資企業(yè)總經(jīng)理室經(jīng)理職務(wù)、總裁助理職務(wù)；曾任中國知名民營企業(yè)總經(jīng)理職務(wù)；曾獲“中國管理咨詢行業(yè)十佳杰出人物、全球500強(qiáng)華人講師”等榮譽(yù)。

出版書籍有《守破離：如何成為一個精進(jìn)的人》、《咫尺匠心：新工匠是怎樣煉成的》、《為結(jié)果而戰(zhàn)：打造以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行模式》已成為公眾號、今日頭條等自媒體名人，常年堅(jiān)持寫作，文章被各大媒體轉(zhuǎn)載，集以理論與實(shí)踐于一身。課程以實(shí)操性見長，以學(xué)員為主體，引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)員，培訓(xùn)滿意度在95分以上。

大量走訪日本、德國等企業(yè)，研究其工匠文化。如今以傳播匠道為己任，為企業(yè)提供工匠精神培訓(xùn)、工匠文化構(gòu)建及管理能力提升方面的服務(wù)，成為該領(lǐng)域的首選教練。

? 出版著作：

《守破離：如何成為一個精進(jìn)的人》

《咫尺匠心：新工匠是怎樣煉成的》

《為結(jié)果而戰(zhàn)：打造以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行模式》

? 授課風(fēng)格：

1. 課程內(nèi)容：實(shí)用性強(qiáng)，內(nèi)容更新及時、思維邏輯嚴(yán)謹(jǐn)；

2. 授課風(fēng)格：擅于互動式交流，精于教練型輔導(dǎo)；

3. 授課方式：知識講解+案例研討分析+小組競賽+游戲互動+總結(jié)分享+課后作業(yè)+行動計(jì)劃+實(shí)用工具。

? 老師優(yōu)勢：

1. 國內(nèi)少有寫了兩本關(guān)于工匠精神書籍的專家；

2. 國內(nèi)工匠精神排課量最多的老師，2017年排了100天有關(guān)工匠精神的培訓(xùn)課；

3. 國內(nèi)第一個談新工匠的人，第一個將“守破離”納入工匠之魂的老師；

4. 國內(nèi)第一個能將工匠精神從口號，理念、態(tài)度講到工匠文化根植的老師；

? 主講課程：

1. 《工匠精神培育與再造》

2. 《7R執(zhí)行力體系建設(shè)》

3. 《8E領(lǐng)導(dǎo)力模型構(gòu)建》

4. 《打造企業(yè)新中層》

5. 《人工智能時代創(chuàng)新與變革》

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