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適用人群

1.新晉中高層管理者；

2.領導力亟需突破的管理者；

3.作為高潛后備的團隊管理者

適用場景

1.處在業務快速發展和團隊迅速擴展期的管理者，借力文化支持業務發展和團隊建設，補強制度管理，或者防治文化被稀釋

2.新晉中高管理者，從此更有意識地建設團隊文化，塑造自己的影響力，或及時發現團隊中的不良狀態，做出針對性調整；

3.管理者高潛人才培養項目中，理解公司創始人文化建設的做法，學習成熟管理者文化管理的經驗，儲備更高層級領導力

課程優勢

1.回歸經營管理：區別于傳統企業文化理論知識課程就文化談文化的做法，文化領導力課程基于管理者領導力發展需要，從企業經營管理的本質出發，將文化、管理、業務融合于一體；

2.內容更加實戰：區別于常見企業文化課程浮于表面的案例羅列，文化領導力課程基于企業文化建設規律，探究企業文化的具體價值功能與應用場景，并給出更具指導意義的操作建議；

3.邊培訓邊引導：區別于純粹的講授型課程，文化領導力課程采用工作坊的形式，借助培訓厘清概念常識、分析案例、分享觀點和補齊認知，借助引導讓管理者反思完善過往的管理舉措

課程大綱

1.文化領導力：管理者為何需要文化領導力；文化領導力的內涵、外延與典型表現；文化領導力模型（使命驅動力-愿景牽引力-價值觀調節力）

2.使命驅動力：使命的獨特價值功能、團隊使命感缺失的表現；團隊因何丟失了使命感；個人使命與組織使命的區別；使命探索方法；團隊如何找回使命感

3.愿景牽引力：愿景與使命、戰略、目標的區別與關聯；愿景的獨特價值功能、團隊愿景模糊的表現；個人愿景與組織愿景的區分、如何看待個人愿景與組織愿景的差異；為何團隊成員老是感覺組織愿景不清晰；愿景繪制方法；如何將組織愿景與公司戰略關聯起來

4.價值觀調節力：使命、愿景與價值觀的關系；價值觀的獨特價值功能、團隊價值觀缺位的表現；個人價值觀與組織價值觀的來源、關聯、區分與選擇；團隊成員為何感覺公司價值觀不統一；價值觀體系及提煉方法；價值觀的典型應用場景；如何讓團隊牢記價值觀

5.在參與、共創與共識過程中展現文化領導力：工作坊與會議、培訓的區別；從頭腦風暴到鉆石研討模型；如何引導團隊共創；在團隊中營造基于優勢發展和平等對話的氛圍

6.借助文化領導力行為量表覺察對話并制訂行動改善計劃

林老師

林士然 工作坊引導師、文化&戰略咨詢顧問、領導力教練

2013年 專注于工作坊引導領域

2015年 IAF國際引導者協會 認證引導師CPF（大陸第四位）

2016年 ROFI引導規律研究院 認證工作坊引導師

2023年 WIAL國際行動學習協會 認證行動學習教練

2023年 ALA英國行動學習協會 認證行動學習催化師

2023年 IAF國際引導者協會 認證大師級引導師CPF ? Master（大陸第二位）

出版《基于引導技術的工作坊設計》、《基于隱喻技術的工作坊設計》、《引導改變培訓-從課程設計到工作坊設計》三本專著

內訓課程：戰略規劃、企業文化、引導式領導力、問題分析與解決、FMFW讓管理者開好研討會©、教練式管理者、U型領導力®、行動學習工作坊、FTT引導式課程設計©等

服務上市公司，引導戰略規劃共識解碼推進復盤、文化共創共識落地變革、高管團隊領導力主題工作坊；設計并帶領行動學習項目。

10年+工作坊引導，8年企業文化&戰略咨詢顧問

個人使命：致力于運用引導讓更多組織看到新的積極變化

2015年1月起，在北上廣深等地組織開展Ascending Facilitation引導規律®（引導魔法箱®、工作坊設計©、引導者狀態®、隱喻引導術©、戰略工作坊）線下公開課

2015年通過IAF國際引導者協會 專業引導師CPF認證

2023年通過IAF國際引導者協會 大師級CPF認證（IAF要求通過CPF后8年且完成兩次CPF再認證方可申請）

2016年4月，領先開啟“工作坊設計©”公開課

2016年10月聯合發起ROFI引導規律研究院www.yindaojishu.org，致力于推動引導技術在中國的創新和發展，讓引導真正改變組織；

2016年12月通過引導規律研究院工作坊引導師CWF認證

2017年1月，領先開啟“引導者狀態®”公開課

2017年8月，公開出版《基于引導技術的工作坊設計》

2018年11月，領先開啟“隱喻引導術©”公開課

2019年出版《引導改變培訓—從課程設計到工作坊設計》

2021年11月，出版《基于隱喻技術的工作坊設計》

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