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課程背景

領(lǐng)導力應(yīng)該是日常的，管理應(yīng)該是簡單的，執(zhí)行應(yīng)該是自動的！

本課程是以提高對計劃的執(zhí)行、達成績效目標為目的，以沃爾瑪?shù)腏PS理念為核心，結(jié)合富蘭克林·柯維的“問責會”，以及行動學習研討會工具，輔之以多年的團隊績效改進實戰(zhàn)中應(yīng)用效果最好的執(zhí)行力落地工具，使得本課程實用性非常高，能夠切實的將理念、方法、工具嵌入工作中，任何人只要認真嘗試使用，兩個月內(nèi)都會給團隊工作狀態(tài)帶來明顯的改變。

被學員認為是目前最落地、最實用的管理工具類課程，能直接帶動管理人員領(lǐng)導力提升及團隊執(zhí)行力提升。

課程收益

本課程可以讓團隊管理者快速具備分派、檢查、輔導、激勵的技能！

高度聚焦最重要目標，始終保持對引領(lǐng)性指標的關(guān)注；

理解目標分解及目標轉(zhuǎn)化為可執(zhí)行計劃的方法；

理解并能夠做到將組織目標、團隊目標與個人行動目標與結(jié)果目標的關(guān)聯(lián)；

能夠用簡捷的手段及時檢查、調(diào)整、輔導、激勵、團隊學習和經(jīng)驗萃取；

建立暢通的信息傳遞機制，保證快速響應(yīng)；

建立高效、靈活的執(zhí)行力可視化落地工具，推進計劃執(zhí)行。

課程形式與特點

講師講授+視頻引導+行動學習研討+案例分析+實操演練

道、法、術(shù)，邏輯清晰；實際問題研討；實際案例演練

培訓對象

企業(yè)各層級管理者；同一團隊成團

現(xiàn)場要求

場地要求：空間足夠大，小組研討式的桌椅擺放，能夠張貼海報的墻面

材料要求：各小組配白板紙、各色白板筆、各色大號即時貼、一卷紙膠帶；每人3張A4紙、講師用移動大白板一個

課程大綱

導引：你是如何保證團隊執(zhí)行力的？

個人分享

小組歸納

第一講：執(zhí)行力怎樣落地

學習目標

認識管理學兩個原理及其在管理實踐中的意義

理解什么是真正的執(zhí)行

學習內(nèi)容

一、管理及其使命

1．怎樣認識管理

定義；經(jīng)驗

2．管理的職能

不同職能學說；最基本職能是什么？核心職能是什么？

3．管理的使命

打造高效組織；如何理解“高效系統(tǒng)”？高效組織的特點；需要怎樣的手段？

【討論】特種小分隊是超級個體還是超級組織？

二、管理學兩個原理及應(yīng)用

1．管理學第一原理——人性定理

1)定義

2)三個推論

【討論】第一原理對管理工作的啟發(fā)

2．管理學第二原理——意志強度定理

1)定義

2)三個推論

【討論】第二原理對管理工作的啟發(fā)

三、執(zhí)行力的核心——團隊執(zhí)行機制

1．怎樣的機制能夠帶來高效？

2．建立機制如何考慮管理學兩個原理？

3．經(jīng)驗分享

【小組討論】流于形式的執(zhí)行手段

第二講：目標與JPS會議

學習目標

掌握JPS會議的原則

掌握JPS會議的基本步驟

學習內(nèi)容

【討論】低效會議與高效會議的特征

一、低效會議的原因

1．個人原因

2．組織原因

【自檢】從十個方面對照

二、建立問責機制

1．JPS的邏輯

2．好的問責機制具備哪些特征

三、兩種衡量

1．什么是引領(lǐng)性指標

2．滯后性指標 VS 引領(lǐng)性指標

角色扮演：運用引導技術(shù)，幫助員工找到引領(lǐng)性指標

3．兩種引領(lǐng)性指標

4．引領(lǐng)性指標的兩個特點

5．尋找引領(lǐng)性指標的步驟

1）集思廣益

2）優(yōu)先排序

3）候選測試

4）指標定義

【練習】尋找引領(lǐng)性指標

四、什么是JPS

1．JPS的定義與由來

2．為什么中興稱之為“極速執(zhí)行力”？

3．JPS的作用

五、JPS的原則

1．團隊參與

【討論】什么是團隊

2．坦誠透明

3．相互幫助

4．整體最優(yōu)

5．著眼于外

6．自我調(diào)整

第三講：JPS方法——問責

學習目標

能夠讓員工用結(jié)構(gòu)化的準確、簡潔的話術(shù)表述

掌握對下屬問責的三步法

學習內(nèi)容

一、有效的問責

1．“老好人”經(jīng)理的危害

2．有效的問責應(yīng)具備什么特點？

【角色扮演】周例會的工作檢查與匯報

二、問責會的標準話術(shù)

1．“問責”話術(shù)結(jié)構(gòu)

【案例討論】宋江問責孫二娘

問責三步法：表示理解；重申責任；鼓舞士氣

【演練】問責話術(shù)

2．“回顧記分表”話術(shù)結(jié)構(gòu)

【小組練習】回顧記分表話術(shù)

3．“制定計劃”話術(shù)結(jié)構(gòu)

“計劃”必須滿足的兩個標準

【小組練習】回顧記分表話術(shù)

【綜合練習】

第四講：JPS工具（1）——團隊列名法工作管理

學習目標

能夠用團隊列名法分析問題、鎖定問題

能夠用團隊列名法群策群力解決問題

學習內(nèi)容

一、什么是團隊列名法

故事導入

1.什么是團隊列名法

2.團隊列名法的步驟

3.團隊列名法的價值

二、催化師的作用與技能要求

1.催化師的作用

推動進程；維護規(guī)則

2.催化師的核心技能

保持中立；傾聽；發(fā)問；收集創(chuàng)意

三、團隊列名法演練

1.角色分配與準備

2.實操演練與注意事項

第五講：JPS工具（2）——圓桌慧

學習目標

能夠主持結(jié)構(gòu)化團隊共創(chuàng)的圓桌會議，制定行動計劃

能夠利用圓桌慧激發(fā)員工智慧和團隊精神

學習內(nèi)容

一、什么是圓桌慧

1.什么是圓桌慧

2.圓桌慧的步驟

陳述難題、澄清問題、重構(gòu)難題、創(chuàng)新方案、行動計劃、學習反思

3.圓桌慧的要領(lǐng)

二、圓桌慧演練

1.問題選擇

2.實操演練與注意事項

第六講：JPS結(jié)果——可視化

學習目標

正確的制作《周計劃/日結(jié)果》表

制定適用的、富有激勵性的記分牌

學習內(nèi)容

一、自我驅(qū)動的工具

1.《周計劃/日結(jié)果》表樣式解讀

2.原則、要素

3.什么是真正的承諾

4.工具的意義

5.工具的理論基礎(chǔ)

【實例練習】編制某崗位的《周計劃/日結(jié)果》

二、團隊激勵的工具

1.記分牌的作用

2.記分牌的類型

3.好的記分牌應(yīng)具備的四個要素

【實例練習】 設(shè)計自己所在部門與崗位的記分牌

三、JPS成功的關(guān)鍵

【小組討論】

趙老師

趙少賓簡介

【專業(yè)資質(zhì)】

中國簡捷管理研究院院長

北京培訓師聯(lián)合會（京培聯(lián)）副會長

正念、禪修導師

CSAL行動學習認證催化師

CLAVIS PI測評認證分析師

美國版權(quán)課《領(lǐng)越®領(lǐng)導力》認證講師

第13屆“中國金牌講師100強”

北大博雅特聘高級講師

《培訓》雜志特約研究員

《中國培訓》“我是好講師、我有好課程”全國大賽總決賽評委

首屆“我當好培經(jīng)”全國大賽評委

CSTD學習設(shè)計全國大賽評委

“中國企業(yè)教育百強”評審專家

【從業(yè)經(jīng)歷】

1985年畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學管理工程專業(yè)，于原航天部所屬高校任教，后任管理工程教研室主任。

曾任：航天科工某高校 | 管理工程教研室主任

北京安必信電子科技有限責任公司 | 人力資源總監(jiān)、總裁辦主任

新奧集團 | 培訓總監(jiān)、培訓中心副主任

東方園林投資控股集團 | 企業(yè)大學執(zhí)行校長

趙老師擁有近30年的教育培訓和HR管理經(jīng)驗；在企業(yè)大學建設(shè)方面有15年的實戰(zhàn)經(jīng)驗，創(chuàng)新企業(yè)大學理念與實踐；在禪修領(lǐng)域有20余年的研修經(jīng)驗，修為甚深。

獨創(chuàng)的“卓越團隊五行鉆石模型”是提升領(lǐng)導力、執(zhí)行力和打造高效團隊的體系直接改進績效，以統(tǒng)領(lǐng)、簡捷、實用為特點，為快速提升團隊管理者的領(lǐng)導力和團隊的執(zhí)行力、培育團隊高效運行機制，貢獻了精準的解決方案，并經(jīng)不斷地迭代升級，成為打造高績效團隊的利器。

【擅長領(lǐng)域】

領(lǐng)導力、行動學習、企業(yè)大學建設(shè)

【主講課程】

《領(lǐng)導力蛻變》、《領(lǐng)越®領(lǐng)導力》

《指標落地與極速執(zhí)行系統(tǒng)》、《中層管理五項修煉》、《績效管理》

《問題分析與解決》、《行動學習》

《執(zhí)行力心法——塑造高敬業(yè)度、高幸福感的中堅員工》

【授課風格】

● 以“引導+演練“的互動授課模式為主；

● 教學深入淺出，語言精煉、直擊本質(zhì)，醍醐灌頂；

● 內(nèi)容實戰(zhàn)，落地性強；

● 以學員為中心，注重課程產(chǎn)出。

【獲獎經(jīng)歷】

CSTD最佳學習項目設(shè)計獎

第十三屆中國企業(yè)培訓金牌講師百強

第十三屆中國企業(yè)培訓創(chuàng)新成果金獎（人才梯隊項目）

中國成人教育協(xié)會全國企業(yè)教育先進個人、中國企業(yè)優(yōu)秀學習項目（潛力軍項目）

“核動力”領(lǐng)導力培養(yǎng)項目獲《培訓》雜志“最佳學習獎

中國E-learning行業(yè)應(yīng)用創(chuàng)新獎（課程建設(shè)類）

中國企業(yè)學習與人才發(fā)展獎

企業(yè)商學院最佳成長獎

【實戰(zhàn)經(jīng)驗】

? 任職東方園林期間，創(chuàng)建、運營東方園林大學。以創(chuàng)營銷理念的企業(yè)培訓模式，將培訓活動模擬市場運作。建立、健全以課程體系和講師體系為核心的培訓體系，有上千門管理類、專業(yè)類及通用類課程，專職兼職講師200余人，自主設(shè)計開發(fā)E平臺，實現(xiàn)全員在線學習，挖掘出大批關(guān)鍵崗位主要技能的微課程。主要項目：推動人才培養(yǎng)體系的建設(shè)，各層級管理者領(lǐng)導力的培養(yǎng)、各專業(yè)線條業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)、企業(yè)文化全方位的全員學習等。

? 任職新奧集團期間，運營培訓中心、職業(yè)發(fā)展中心，籌備、建設(shè)企業(yè)大學。以集團戰(zhàn)略為引導，設(shè)計與建設(shè)集團培訓體系，涵蓋各個專業(yè)與職能體系，在層級、內(nèi)容、時間上系統(tǒng)化。培養(yǎng)集團專職、兼職講師，開發(fā)“講師訓”系列課程、“管理基本功”系列課程、“新奧管理者”系列課程，在集團168個成員企業(yè)推行“管理基本功”、“文化落地”、“戰(zhàn)略績效”等系列課程。

【授課評價部分】

趙老師帶給我們簡捷、實用的管理工具，對新任經(jīng)理是一次非常及時的賦能，實操性很強，而且為每個團隊下一步的管理機制改進給出了很有幫助的建議。

——現(xiàn)代汽車滄州工廠發(fā)動機車間副主任劉小鋼

《團隊運行機制設(shè)計》這個課出乎預(yù)料，不是平常的上課，而是一個很燒腦的工作坊，不過盡管很累，但還是很快樂地度過兩天的緊張培訓時光，因為收獲滿滿。

——杭州銀行王冠芳

醍醐灌頂?shù)恼n，對我們這些老員工都感覺大腦很受沖擊，從未這樣思考過自己的職場生涯！真的是執(zhí)行力心法，解決了根深蒂固的觀念，明白了自己在企業(yè)不是打工，而是經(jīng)營自己的人生！

——上海立源生態(tài)總工郭樹槐

第一次聽說JPS，結(jié)束后立即讓各部門經(jīng)理跟部門員工一起設(shè)計他們的執(zhí)行工具，大家感覺終于理順了我們的執(zhí)行機制。感謝趙老師！

——南通九州環(huán)保總經(jīng)理張紅艷

正念禪修，真是門好課，沒有玄學的那套東西，完全是心靈的洗禮、境界的升華、心胸的拓展，如飲甘霖、沐春風般，神清氣爽。

——起亞鄭州4S店鄭州普澤總經(jīng)理 梁志永

【服務(wù)客戶】

國家電網(wǎng)南方客服基地、華東電網(wǎng)、湖南電力、江蘇電力、大唐電力、運城電力、航天科技長城公司、云南航天局、國家工業(yè)信息安全中心、民航管理干部學院、杭州銀行、寧波銀行、華夏銀行煙臺分行、農(nóng)行廊坊分行、中國銀行遼陽分行、麥子金服、北京電信、北京移動、日喀則電信、神威藥業(yè)、亞寶醫(yī)藥、普善堂醫(yī)藥、賽諾菲醫(yī)藥、珍康醫(yī)藥、頤朵國際、新疆中小企業(yè)協(xié)會、金風科技、中國船舶集團總公司、中船713所、三一重工、大江重工、柳工集團、山東南山鋁業(yè)、南通九洲環(huán)保、東方文旅集團、江西屹立銅業(yè)、江蘇金源銅業(yè)、中山環(huán)保科技、上海立源生態(tài)、新奧集團、濟華燃氣、東方園林、貴州銀時地產(chǎn)、海口南國物業(yè)、現(xiàn)代汽車、起亞汽車、長安汽車、獵豹汽車、杰達運輸、廊坊交通運輸集團、八億時空、中關(guān)村在線、安必信科技、搜狐、河南宏展、山東昇興包裝、北京安方高科、北京智鼎管理咨詢、安徽培經(jīng)聯(lián)、杭州培經(jīng)聯(lián)、蕪湖機器人產(chǎn)業(yè)園、新華教育集團20多個校區(qū)、北京托普賽斯教育等。

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