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一、作一個會來用筆表達的人（重新認識和理解寫作）

1、寫作到底是怎么回事？

（1）寫作痛苦的表現有哪些？

（2）克服寫作的四大障礙

（3）寫作必經的三個階段，沒有搞不清楚、寫作將不會持續

這三個階段是相互依賴，順序不可顛倒，必須一關關過，才能在寫作上有突破。

第一階段：我手寫我心——傳遞感知；

第二階段：掌握用筆“說話”的技能——寫出像文章的文字；

第一階段：在有價值的基礎上創作有傳播力的內容

2、寫作之難的核心點是什么？

3、五大寫作目標和作用

（1）記錄、（2）表態、（3）抒情、（4）說明、（5）應用

4、寫作的本質及特點規律

（1）寫作的本質

（2）“三無五性”的特點

（3）“三次飛躍”的規律

（4）修煉的周期與途徑

5、對文章寫作的分類

（1）虛構寫作與非虛構寫作

（2）關于公文寫作的那點事

（3）關于應用寫作的特點與要求

二、構建屬于自己的寫作系統

（一）寫作中的“道法術器勢”理念

《道德經》有句名言：萬物之始，大道至簡，衍化至繁。“道法術器勢”是古老的中國智慧，它解決的不僅僅是方法論的問題，更是認識論的問題。

寫作的“道”，即規律——把握本質，以量變求質變；

寫作的“法”，即方法——掌握共性，萬變不離其宗；

寫作的“術”，即方式——運用技巧，讓平淡變精彩；

寫作的“器”，即工具——善用資源，變事半為功倍；

寫作的“勢”，即時勢——舉重若輕，由恐懼到自如。

1、簡單復雜的問題——從“會不會寫”向“能否寫好”轉化

（1）從網狀思維到內容表達

（2）從輸出內容到有序展開

（3）從聲發文生到言文一致

（4）從字詞組合到句段搭配

2、似是而非的困局——從“文有定規”向“文無定法”轉化

（1）沒有標準，但有評判認可的共識——好文的模樣

（2）文無定式，但有約定俗成的套路——文體的類型

（3）寫法多樣，但需要掌握基本技能——表達的方式

（4）文稿難寫，但有通往成功的路徑——文稿的構成

3、底層邏輯的洞悉——從“內容表達”向“技巧展現”轉化

（1）不可孤立的六大關系

（2）屢試不爽的十大技巧

（3）不同個體系統學習的不同要求

（4）寫作不同階段的不同學習策略

4、工欲善先利其器——從“丹田運氣”向“借力打力”轉化

（1）“抄”的本質是什么

（2）“抄”包含哪些具體動作

（3）為什么總是“抄”不好

（4）寫作套路與公式（用好模板，寫作不難）

5、想說愛你又怕你——從“寫作恐懼”向“寫出我心”轉化

（1）只有開始寫，才能擺脫寫作恐懼

（2）要有緊迫感，克服拖延癥

（3）完成比完美重要

（4）寫作是一個動態過程，你根本想不清楚

（二）怎樣系統地學習寫作

1、什么是系統地學習寫作

（1）學習寫作的基本內容與要求

（2）不同個體系統學習的不同要求

（3）寫作不同階段的不同學習策略

1、初學期；2、成長期；3、瓶頸期

2、怎樣系統地學寫作

（1）提升自己對寫作的整體認知

（2）分析自己學習寫作所處的階段

（3）結合實際情況，制定切實可行的學習寫作計劃

三、四種常用應用文（文案）的寫作要求與技巧

周恩來總理秘書、外交家呂聰敏說，我們在日常工作中，有四種事務性應用文章是經常寫的：一是工作總結（工作報告），二是專題報告（匯報），三是會議紀要，四是工作信息。

1、總結材料，如何把“生米煮成熟飯”？

總結材料是文字材料的“母”材料。

（1）把握三個重點；

（2）明確七個關系；

（3）掌握六個要素；

（4）小標題提煉的七種方法。

2、匯報工作有技巧

（1）準，即方向準，投其所好；

（2）明，即情況明，突出重點；

（3）精，即選材精，注重特色；

（4）高，即立意高，寫出思想；

（5）簡，即結構簡，脈絡清晰。

3、會議紀要寫作的“八字訣”

（1）會議紀要的內容結構；

（2）會議紀要的寫作要點；

（3）寫好會議紀“八字訣”。

4、信息簡報的寫作技巧不在“技”重在“巧”

（1）圍繞領導需求“找”信息；

（2）深耕文山會海“淘”信息；

（3）巧借各類媒體“搜”信息；

（4）關注社情民意“挖”信息；

（5）善用專家智庫“供”信息。

張老師

張建國 老師

——筆耕一線30余年的研究與實操型老師

原北京軍區政治工作研究室正團職研究員，《政治工作通訊》《基層政治工作》等刊物主編，《戰友報》特邀撰稿人

原北京軍區正軍職（省部級）首長專職文字秘書

原中信集團一級子公司黨委副書記、紀委書記、工會主席

原國家動力電池創新中心（中國制造2025第一個國家級平臺）黨群部部長

北京市企業聯合會、優客工場、青創智慧集團等“兩新”組織黨建顧問

中國專業人才庫高級政工師，國家注冊高級企業文化師

曾榮獲軍隊系統最高獎勵榮譽稱號一次（“指導基層優秀機關干部”），個人二等功一次，個人三等功六次

【個人簡介】

張建國老師30余年始終工作在黨的理論研究、開展黨建實務和文稿撰寫一線，是兼具理論研究和各類文稿起草于一身的專家型、實操型導師和文稿寫作的“高手”，是少數既能把文章寫明白，又能上臺把怎么寫講透徹，既能把黨建工作理清楚，又能指導怎么做的，有很強親和力的老師。

在擔任軍隊高級領率機關專職理論工作者時，張建國老師在起草、撰寫和編輯大量文稿的同時，數十年堅持為北京軍區所屬軍、師級機關進行黨建理論和公文寫作的輔導授課，形成了一套理論兼具實操的教學指導模式，輔導學員上千人，寫出了戰斗力。

作為30多年筆耕不輟的資深“寫手”，張建國老師先后撰寫了近200多篇黨建理論、工作研究性文章、紀實文學和大量的領導講話稿。撰寫的《聽邊防官兵講那感人的故事》榮獲全軍“建黨80周年征文”報告文學類一等獎；參與起草了全國重大典型，“感動中國十大人物”、“白求恩獎章”獲得者華益慰在人民大會堂報告會事跡材料的撰寫,寫出了影響力。

擔任中信地產成都公司黨委副書記期間，總結的《充分發揮中央企業優勢，做區域經濟建設的新引擎》的經驗，被四川省國資委黨委轉發，撰寫的《在創先爭優中堅持民生為重服務為先效果好》的先進經驗，得到了中央創先爭優領導小組的肯定，并以專題簡報的形式刊發，通過一支筆，寫出了生產力；

曾指導優客工場、青創智慧集團開展“共享黨建”和“中國夢與創客夢”民營企業黨建品牌建設，總結的經驗在全國“雙創周”進行展示，受到國務院領導的肯定。

【授課風格】

講課風格既幽默風趣，通俗易懂，又抓住本質，切中要點，能夠有效解決學員在公文寫作中的掣肘問題，兼具理論性與實操性。

【主講課程】

1、公文寫作類

《工作總結的寫作要點》、《公文寫作“點子思維”分析》、《公文寫作解析》、《基礎寫作知識》、《簡單明了的領導講話稿寫作技巧》、《領導演講稿是怎么煉成的》、《寫好領導講話稿的“密鑰”》、《文稿起草的五個力戒》、《怎樣寫好述職報告？》、《怎樣寫好學習考察報告》、《關于典型經驗、事跡、人物材料的寫作技巧》

2、黨務規范類

《從國際社會主義運動思想先聲到中國共產黨成立的歷史脈絡與實踐》（黨史教育）、《基層黨建工作理論與實務》、《基層黨組織規范化建設實務》、《從歷史、理論、方法三個維度解讀黨建工作如何怎么做》

【服務客戶】

先后為原北京軍區所屬部隊（華北五省）、中國中信集團、中國安華集團、國網濟寧公司、湖南韶山市委黨校、北京金隅集團、北京企業協會、北京市朝陽區工商聯綜合黨委、北京新奧特集團、滄州銀行、中鄴集團、邢臺技師學校、泰康商學院、北京西城區圖書協會、北京有色金屬研究總院、國家動電池創新中心、石景山區總工會、優客工場、安華置業成都公司、青創智慧集團和邢臺市退役軍人孵化中心等作專題寫作知識講座數十場，人數達千人

【學員評價】

文無定法，但有定規，寫作的理論其實并不復雜和深奧，關鍵是對技巧的掌握，張建國老師結合自己30多年的寫作實踐和感悟，總結和梳理的寫作方法，對不同程度的寫作者都有很強的借鑒意義。

——團中央全國青年創業聯盟聯席主席 毛大慶

寫作不是一件頂難的事，找到方法，提筆就可作文，張建國老師從“道、法、術”三個維度對寫作的新穎解讀，把毫無頭緒的寫作講得既通俗又清晰。

——中國專業人才庫管理中心副主任 薛海燕

講寫作課的老師很少有專職寫作的，同樣，長期從事寫作的人，講課的又不多，可以說，張老師是兩者結合是理論與實踐結合特別好的那種，他的講課有讓人耳目一新的感覺，講清了很多以前不明白的道理。

——北京市企業聯合會會長 張建利

張老師在講課中有一個觀點我特別認同，寫作就是用筆“說話”，不存在會寫不會寫的問題，只有寫好寫不好的問題，關鍵是掌握和運用好一定的技巧，很受啟發特別實用。

——北京市朝陽區政協委員、青創智慧集團董事長 張萌

也聽過幾次寫作的培訓，總感到同質化比較嚴重，很多是似曾相識的內容，但張建國老師的課有一種耳目一新的感覺，比如，“構建自己的寫作體系”、“站在讀者的角度”、“用說謊話的邏輯來構思”等觀點，是一個真正寫手悟出的的經驗，很不錯。

——北大縱橫商學院副院長 韓曉賓

如果說不同，我覺得張建國老師講課最大的特色就是，“從實踐中來”，這個從實踐中來，包括兩個方面，第一方面指的是他從小機關一直寫到大機關，成為全國著名作家的文字秘書和大軍區級研究室的專職研究員；另一方面，說的是他從“豆腐塊”小稿寫起，到起草大領導的講話稿、上萬字的理論文章。實踐總結出的經驗才是最管用的。

——朱日和訓練基地第一任政委 楊中印

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