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課程目標(biāo)

?傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化中的正能量，助力國(guó)人實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，擁抱中國(guó)夢(mèng)

?系統(tǒng)的了解資治通鑒史實(shí)，更好的幫助個(gè)人成長(zhǎng)

?剖析領(lǐng)導(dǎo)力模型，學(xué)習(xí)資治通鑒中的領(lǐng)導(dǎo)力案例，有助于新時(shí)代下的組織經(jīng)營(yíng)與管理

內(nèi)容提要

第一部分：領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力

1領(lǐng)導(dǎo)力的核心本質(zhì)

2驗(yàn)證領(lǐng)導(dǎo)力的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

3領(lǐng)導(dǎo)者的兩項(xiàng)權(quán)力

4領(lǐng)導(dǎo)力模型的核心：品、思、行

5領(lǐng)導(dǎo)力模型的構(gòu)建過程：三維十二力

6領(lǐng)導(dǎo)力間的不同組合，形成不同的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)

7領(lǐng)導(dǎo)力的儒、道、法；智商、情商、逆商

8千個(gè)領(lǐng)導(dǎo)千種特質(zhì)：4.3*1019種組合，每秒鐘產(chǎn)生三個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，4542億年才形成一輪次

第二部分：緣起資治通鑒

1司馬光的十九年努力

2柏楊的十年耕耘

3人生需要把握的五個(gè)核心詞匯

4個(gè)人成長(zhǎng)模型

5什么樣的人需要閱讀資治通鑒一書

6設(shè)計(jì)本課程的方法論：提煉領(lǐng)導(dǎo)者維度、資治通鑒書中的案例分析、與領(lǐng)導(dǎo)者工作實(shí)踐的結(jié)合

第三部分：資治通鑒中的領(lǐng)導(dǎo)力

第一章：領(lǐng)導(dǎo)者的思維力修煉—正確的思路

1領(lǐng)導(dǎo)者的思維能力的構(gòu)成：洞察力、謀劃力、創(chuàng)新力、決斷力

2洞察力的提升

1)洞察力的內(nèi)涵：對(duì)先機(jī)的把握

2)關(guān)于洞察力的相關(guān)案例：

?司馬錯(cuò)的思路

?曹操、袁紹間的十勝十負(fù)

?張賓的葛陂戰(zhàn)略

?王猛對(duì)桓溫的不屑

?李世民對(duì)父苦勸

?三朝執(zhí)戟

3)洞察力提升途徑：八看

3謀劃力的提升

1)謀劃力的內(nèi)涵：最優(yōu)決策

2)關(guān)于謀劃力的相關(guān)案例：

?劉邦與項(xiàng)羽間的五次爭(zhēng)雄

?酈食其的昏招

?英布的身在術(shù)中

?李密給楊玄感的建議

?徐敬業(yè)的敗筆

3)謀劃力提升的途徑

4創(chuàng)新力的提升

1)創(chuàng)新力的價(jià)值：以正合，以奇勝

2)關(guān)于創(chuàng)新力的相關(guān)案例：

?田子方與魏擊的溝通

?田單滅燕

?圍魏救趙

?范睢見秦王

?張巡的功與過

3)創(chuàng)新力提升的方向：正向、逆向、組合、拆分、再造、顛覆

5決斷力的提升

1)決斷力的價(jià)值：快速?zèng)Q策，認(rèn)準(zhǔn)方向并堅(jiān)持行動(dòng)

2)關(guān)于決斷力的相關(guān)案例：

?項(xiàng)羽的小仁小義

?王莽的躁動(dòng)不安

?袁紹的好謀無絕

?王世充的輾轉(zhuǎn)反側(cè)

?李世民的雄姿英發(fā)

?劉裕的堅(jiān)決果敢

3)決斷力提升的方法

第二章：領(lǐng)導(dǎo)者的行動(dòng)力修煉—有效的思路

1領(lǐng)導(dǎo)者行動(dòng)能力的構(gòu)成：導(dǎo)向力、組織力、協(xié)調(diào)力、激勵(lì)力

2導(dǎo)向力

1)領(lǐng)導(dǎo)者目標(biāo)導(dǎo)向的能力

2)關(guān)于導(dǎo)向力的相關(guān)案例

?劉邦的執(zhí)著

?劉秀的艱苦

?劉備的隱忍

?反面教材：石虎的肆虐、高歡的后代

3)提升導(dǎo)向力的路徑：系統(tǒng)思考、落地行動(dòng)

3組織力

1)組織力的價(jià)值：有目標(biāo)有步驟的整合眾人奮斗的能力

2)關(guān)于組織能力的相關(guān)案例：

?云臺(tái)閣功臣像

?凌煙閣功臣像

?反面案例：短命王朝在組織力方面的表現(xiàn)

3)提升組織辦的手段：東方的啟示、西方的方法

4協(xié)調(diào)力

1)協(xié)調(diào)力價(jià)值：繁而精其要，簡(jiǎn)而周其事

2)關(guān)于協(xié)調(diào)能力的相關(guān)案例：

?劉穆之的一身多能

?劉晏的精力強(qiáng)進(jìn)

3)內(nèi)外、上下、左右、遠(yuǎn)近的協(xié)調(diào)

5激勵(lì)力

1)西方領(lǐng)導(dǎo)中的激勵(lì)理論

2)與激勵(lì)力相關(guān)的案例：

?吳起吮疽

?千金市骨

?劉邦激勵(lì)手段的使用

3)提升激勵(lì)力的方法：因人而異、超越期望

第三章：領(lǐng)導(dǎo)者的品格力修煉—金玉的品格

1領(lǐng)導(dǎo)者品格能力的維度：使命力、包容力、學(xué)習(xí)力、自律力

2使命力

1)對(duì)遠(yuǎn)景的清晰化：格物至知誠(chéng)意正心

2)關(guān)于使命力的相關(guān)案例：

?陶侃的老而彌堅(jiān)

?祖遜的聞雞起舞

?黃霸的獄中發(fā)奮

3)使命力的獲得：多讀、多思、多見

3包容力

1)是大領(lǐng)導(dǎo)必從容不迫

2)關(guān)于包容力的案例：

?郭子儀的寬厚豁達(dá)

?婁師德的明哲大度

?缺管包容力的例子：歷史上的吝嗇與抱怨

3)提升自己的句容力：了解他人、平衡利益

4學(xué)習(xí)力

1)漢光武帝的樂此不疲

2)后趙石勒的聽人讀書

3)魏文帝的手不釋卷

4)因不學(xué)習(xí)而悔之晚矣的例子

5)必須將知識(shí)化為能力與智慧

5自律力

1)提升自律力的自關(guān)：意志關(guān)、情緒關(guān)、欲望關(guān)、言行觀

2)資治通鑒中的自律力案例：

?蕭何

?萬石君石奮

?房玄齡

?慕容恪

?李靖

3)缺乏自律力的案例

?王濬攻破東吳

?賀若弼平定南陳

?霍顯、梁冀

4)自律力修煉的注意事項(xiàng)：避免陽奉陰違、表里不一

孫老師

孫繼東老師

——領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)專家

★北大匯豐商學(xué)院特聘領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)師

★海大EMBA中心特聘領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)師

★著名教授齊善鴻教授徒弟

★劍橋大學(xué)職業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人中國(guó)培訓(xùn)中心特聘專家

★時(shí)代光華“名師在線”特聘講師

★《品讀資治通鑒，提升領(lǐng)導(dǎo)能力》課程研發(fā)人

★國(guó)學(xué)正能量傳播踐行者

個(gè)人簡(jiǎn)介

孫繼東先生畢業(yè)于南開大學(xué)國(guó)際商學(xué)院，進(jìn)入職場(chǎng)后為國(guó)家公務(wù)員并在某大型國(guó)企擔(dān)任中層管理崗位，后歷任國(guó)內(nèi)外知名管理咨詢公司的大區(qū)總監(jiān)、總經(jīng)理等職位.

孫老師在針對(duì)企業(yè)員工管理技能提升和領(lǐng)導(dǎo)力提升領(lǐng)域擁有豐富的授課經(jīng)驗(yàn)，在提升員工的自我管理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力方面，長(zhǎng)期受邀為多家公司提供培訓(xùn)。其課程融合東西方管理思想，針對(duì)學(xué)員面對(duì)的具體能力短板，設(shè)計(jì)對(duì)針對(duì)性培訓(xùn)方式與培訓(xùn)案例，同時(shí)提供系統(tǒng)性的邏輯架構(gòu)、工作流程、方法工具，做到最終解決關(guān)鍵問題，并能落地執(zhí)行、獲得效果。授課方式體系嚴(yán)謹(jǐn)、寓教于樂、旁征博引、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)。

同時(shí)融入自己二十余年的閱讀《資治通鑒》積累，將西方領(lǐng)導(dǎo)力模型與東方領(lǐng)導(dǎo)力案例有機(jī)結(jié)合，在新時(shí)代下傳播傳統(tǒng)文化中的正能量，讓更多的中國(guó)人正向成長(zhǎng)，感悟成功與幸福，提升組織與個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)能力與精神底蘊(yùn)。

培訓(xùn)風(fēng)格

〓實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富、理論與實(shí)際結(jié)合，內(nèi)容實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)效；

〓幽默風(fēng)趣、深入淺出、形式生動(dòng)、內(nèi)涵深刻；

〓情景式案例，實(shí)戰(zhàn)型解答、以真實(shí)案例說明實(shí)際問題；

〓觀點(diǎn)新穎，論述精辟，學(xué)術(shù)前沿、傳道授業(yè)、授人以漁；

〓實(shí)戰(zhàn)工具+實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)+實(shí)操案例

經(jīng)典課程

《問題分析與解決》、《品讀資治通鑒，提升領(lǐng)導(dǎo)能力》、《商務(wù)演講與表達(dá)》、《培訓(xùn)培訓(xùn)師（TTT）》、《金字塔思維與解決問題》、《職業(yè)經(jīng)理人的素質(zhì)與技能》

培訓(xùn)客戶

無錫高新技術(shù)開發(fā)園區(qū)，正豐凱集團(tuán)、傳神聯(lián)合、sohu暢游、華銳風(fēng)電集團(tuán)、北京中潤(rùn)集團(tuán)、國(guó)基科技、中國(guó)普天等、五糧液、格力電器、廣州鋼鐵股份、廣東南粵藥業(yè)、四川鐵騎力士實(shí)業(yè)集團(tuán)、煤炭科學(xué)研究總院重慶研究院、四川天味實(shí)業(yè)、南車集團(tuán)、許昌煙草機(jī)械有限責(zé)任公司、河南省宋河酒業(yè)、金星啤酒集團(tuán)、中原特鋼股份、中國(guó)電子系統(tǒng)工程第四建設(shè)有限公司、中航光電科技股份、青島啤酒、廣東順峰藥業(yè)、蘭州石化、蘭州金川集團(tuán)、青海水泥股份有限公司、大連三島食品、北京首鋼建設(shè)集團(tuán)有限公司國(guó)際工程分公司、廣東眾生藥業(yè)股份、東莞玖龍紙業(yè)、一汽豐田汽車有限公司、中糧生化能源、中國(guó)造幣總公司、修正藥業(yè)、福田汽車、美的集團(tuán)、法國(guó)圣戈班（廣漢）陶粒有限公司、上海三菱電梯有限公司、奇瑞汽車、江蘇大全集團(tuán)、金華紅獅水泥、浙江諾和機(jī)電、韓國(guó)曉星集團(tuán)、等數(shù)百家知名及優(yōu)秀企業(yè)。

客戶評(píng)價(jià)

孫老師講課氣場(chǎng)很足，尤其是在本次領(lǐng)導(dǎo)力課程中，把國(guó)學(xué)的一些精粹融入到領(lǐng)導(dǎo)力課程里，感覺很新穎，案例恰當(dāng)，感謝孫老師！

----------沈陽郵儲(chǔ)銀行支行行長(zhǎng)

演講技巧一直是我們公司中層管理者的一個(gè)短板，這次孫老師做的演講培訓(xùn)真的很不錯(cuò)，很落地，讓中層管理者在平時(shí)對(duì)下級(jí)的工作匯報(bào)中能做到專業(yè)的指導(dǎo)性意見，后期還會(huì)再次做此課程。

----------三星集團(tuán)人力資源部

孫老師的課程內(nèi)容挺落地的，在我們這種國(guó)企中，員工容易缺乏工作自主性和積極性，中層管理者最需要掌握員工激勵(lì)的本領(lǐng)，這次培訓(xùn)效果總體還是不錯(cuò)的，讓管理者學(xué)到了很多激勵(lì)性方法，可以運(yùn)用到日常工作中。

----------中國(guó)大唐集團(tuán)培訓(xùn)中心

課程實(shí)戰(zhàn)，氣場(chǎng)足，控場(chǎng)能力強(qiáng)，是我們請(qǐng)過的領(lǐng)導(dǎo)力老師中，性價(jià)比最高的，后期的管理課希望能跟孫老師長(zhǎng)期合作。

-----------中核集團(tuán)培訓(xùn)中心

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