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課程背景

適合學(xué)習(xí)的人群：想學(xué)習(xí)和了解HRBP模式及運(yùn)作的HR；公司想搭建HRBP體系但是沒(méi)有思路的HR；從HR到HRBP的轉(zhuǎn)型者；企業(yè)HRBP伙伴

學(xué)習(xí)方式：

課程核心觀點(diǎn)講授 + 案例研討分析 + 現(xiàn)場(chǎng)工具模擬演練

第一節(jié)：HRBP角色與定位

1.HR為什么要成為業(yè)務(wù)伙伴

?成為HRBP意味著什么

?HR面臨變化中的業(yè)務(wù)環(huán)境

?HR職能的轉(zhuǎn)變

2.HPBP的角色和職責(zé)

?HRBP的角色

?HRBP的職責(zé)

?HRBP作為挑戰(zhàn)者的角色

3.HRBP的技能和勝任力

?六項(xiàng)技能與勝任力

【練習(xí)】人力資源業(yè)務(wù)伙伴角色的自我評(píng)估

第二節(jié)HRBP之招聘管理

1.業(yè)務(wù)單元招聘需求管理

?招聘流程中的角色和職責(zé)

?描繪人才畫(huà)像4步法

?招聘需求管理的訣竅

2.面試官管理

?面試官池搭建與管理

?面試官溝通重點(diǎn)

?面試官培養(yǎng)與提升方案

?面試官考核技巧

【互動(dòng)】結(jié)構(gòu)化面試演練

第三節(jié) HRBP之員工訪談技巧

1. 入職&轉(zhuǎn)正訪談技巧

2. 在職訪談重點(diǎn)難點(diǎn)解析

3. 離職訪談方案與技巧詳解

【案例】失敗的離職面談

第四節(jié) HRBP之組織與人才盤(pán)點(diǎn)

1. 業(yè)務(wù)單元典型組織盤(pán)點(diǎn)之歷程介紹

2. HRBP須懂的人才盤(pán)點(diǎn)策略性技巧

3. HRBP須掌握的人才盤(pán)點(diǎn)體系建設(shè)技巧

4. HRBP須上手的人才盤(pán)點(diǎn)關(guān)鍵步驟解析

【案例】A企業(yè)人才盤(pán)點(diǎn)

第五節(jié) HRBP如何搭建快速提升組織能力的培訓(xùn)體系

1. 業(yè)務(wù)單元培訓(xùn)需求分析

2. 業(yè)務(wù)單元培訓(xùn)體系初搭建技巧

3. 以組織能力提升為目標(biāo)的培訓(xùn)體系發(fā)展重點(diǎn)解析

第六節(jié) 在業(yè)務(wù)單元內(nèi)部搭建與時(shí)俱進(jìn)的績(jī)效體系

1. 個(gè)人績(jī)效管理體系

2. 團(tuán)隊(duì)績(jī)效管理關(guān)鍵

3. 業(yè)務(wù)單元績(jī)效管理策略與技巧解析

第七節(jié) 在業(yè)務(wù)單元內(nèi)提升敬業(yè)度與組織活力

1.如何定義員工敬業(yè)與活力

【互動(dòng)】員工敬業(yè)度和組織活力的驅(qū)動(dòng)因素分析

2.設(shè)計(jì)與實(shí)施員工敬業(yè)度與組織活力項(xiàng)目

項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施步驟和方法

【案例分析】ABC公司組織活力項(xiàng)目

3.員工敬業(yè)度趨勢(shì)：向員工體驗(yàn)升級(jí)

?員工體驗(yàn)是什么

?如何分析員工體驗(yàn)

?如何提升員工體驗(yàn)

第八節(jié)企業(yè)文化在HRBP端的落地實(shí)踐

1. 企業(yè)文化的幾個(gè)常見(jiàn)疑惑與問(wèn)題

2. 企業(yè)文化打造在BU內(nèi)的常見(jiàn)誤區(qū)及規(guī)避

3. 企業(yè)文化的3個(gè)重要層次詳解（含案例，適合所有行業(yè)）

【案例分析】企業(yè)文化建設(shè)在HRBP端落地實(shí)踐之重點(diǎn)難點(diǎn)全解析

李老師

?原陽(yáng)光德眾集團(tuán) 企管中心人力總監(jiān)

?原盟盛投資集團(tuán) 人資中心總監(jiān)

?原中國(guó)信科-虹信通信 培訓(xùn)經(jīng)理

?企業(yè)管理咨詢師（國(guó)家認(rèn)證）

?湖北省中小企業(yè)公共服務(wù)特聘服務(wù)專家

?武漢政府公益培訓(xùn)主辦單位中小企業(yè)服務(wù)中心特聘講師

?荊楚理工學(xué)院特聘講師

? 人力資源高級(jí)管理師

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

李老師擁有政府、央企、私企、創(chuàng)業(yè)四重職業(yè)經(jīng)歷，二十余年專注于人力資源管理領(lǐng)域。

十年前從企業(yè)人資高管轉(zhuǎn)型管理咨詢顧問(wèn)，運(yùn)用定制化咨詢和咨詢式培訓(xùn)為中、小、微企業(yè)打造人才競(jìng)爭(zhēng)力。

在從業(yè)過(guò)程中，李老師一直秉承“結(jié)合企業(yè)實(shí)際，提供實(shí)用落地的咨詢方案；提供咨詢服務(wù)與為客戶培育人資專業(yè)人員相結(jié)合，保證咨詢方案持續(xù)改善“的工作原則。重視培養(yǎng)客戶的人資技能與咨詢思維，通過(guò)“工作坊“、”項(xiàng)目制“等多種方式保障咨詢成果有效轉(zhuǎn)移。

»連續(xù)多年，為長(zhǎng)飛光纖潛江公司、南方電網(wǎng)（子公司）廣州智業(yè)節(jié)能有限公司、MTel（澳門(mén)）電信有限公司、蘇州中新集團(tuán)、新疆吉瑞祥集團(tuán)等企業(yè)提供人力資源全案咨詢，通過(guò)人力資源實(shí)踐活動(dòng)，有效賦能，內(nèi)外部客戶滿意度均有8%-20%增長(zhǎng)；

»為武漢民政系統(tǒng)（各區(qū)殯儀館）開(kāi)展績(jī)效管理體系設(shè)計(jì)，量化個(gè)人貢獻(xiàn)度，崗位業(yè)績(jī)達(dá)成率上漲22%。

»為太平人壽湖北分公司設(shè)計(jì)的基層員工招聘體系，招聘合格率增長(zhǎng)30%，同年獲得集團(tuán)人力資源領(lǐng)域創(chuàng)新獎(jiǎng)。

在培訓(xùn)中，李老師將咨詢師的理性、深度與培訓(xùn)師氣場(chǎng)、張力有效結(jié)合。重視課前調(diào)研，結(jié)合企業(yè)實(shí)際問(wèn)題編寫(xiě)案例應(yīng)用于培訓(xùn)中。隨堂練習(xí)、邊學(xué)邊練、直接輸出成果。課后采用學(xué)習(xí)促動(dòng)、編寫(xiě)案例集等方式協(xié)助受訓(xùn)學(xué)員轉(zhuǎn)化成果應(yīng)用到工作中。

【主講課程】

人力資源系列課程

《基于企業(yè)發(fā)展階段的績(jī)效管理實(shí)務(wù)》

《企業(yè)關(guān)鍵人才選、用、育、留》

《非人力資源的人力資源管理》

《崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化與內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)》

管理與職業(yè)化系列課程

--《基層管理者綜合素質(zhì)提升訓(xùn)練》

--《結(jié)構(gòu)性思維與高效表達(dá)》

--《企業(yè)文化的搭建與落地》

--《職業(yè)化團(tuán)隊(duì)塑造訓(xùn)練營(yíng)》

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

南方電網(wǎng)（子公司）廣州智業(yè)節(jié)能科技有限公司：

公司自2013年成立以來(lái)，發(fā)展非常迅速。2016年開(kāi)始連續(xù)多年聘請(qǐng)李老師為企業(yè)管理咨詢顧問(wèn)，為公司發(fā)展出謀劃策。李老師在咨詢中，非常重視項(xiàng)目宣講，及時(shí)分享項(xiàng)目進(jìn)度，使公司員工對(duì)咨詢項(xiàng)目的意義和價(jià)值了然于心。另外還進(jìn)行多次管理技能及人力資源技能的培訓(xùn)，提升管理層項(xiàng)目執(zhí)行能力。最后咨詢解決方案在公司推行的很順利，達(dá)到預(yù)計(jì)的目標(biāo)和效果。

荊州市規(guī)模工業(yè)企業(yè)培訓(xùn)：

這次培訓(xùn)組織荊州市近千家企業(yè)參加，李老師講授《非人力資源的人力資源管理》課程，受到現(xiàn)場(chǎng)近千名學(xué)員的高度評(píng)價(jià)。學(xué)員紛紛反饋，老師講的內(nèi)容有高度，有工具，有方法，有措施!非常實(shí)戰(zhàn)。

澳門(mén)MTel電信有限公司

李老師很專業(yè)，很敬業(yè)。每次來(lái)澳門(mén)都為公司解決很多實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)又能依據(jù)公司的發(fā)展進(jìn)行長(zhǎng)期的規(guī)劃。咨詢合作非常順利，為企業(yè)帶來(lái)很大的價(jià)值。

黃石東貝機(jī)電集團(tuán)有限責(zé)任公司：

《基于KPI的績(jī)效管理體系構(gòu)建》課程，內(nèi)容系統(tǒng)，工具實(shí)用。李老師在課前進(jìn)行大量的訪談和調(diào)研，課程所引用的案例都非常接近我們企業(yè)的實(shí)際情況，課堂的練習(xí)對(duì)實(shí)際工作有非常大的借鑒作用。希望有更多的機(jī)會(huì)與李老師合作

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