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【課程背景】

當新員工入職后，你是否感覺無法提出對他個人更好的職業(yè)發(fā)展建議？當組織在人才選拔時，你是否發(fā)現(xiàn)老員工多年來能力并未提升？當關(guān)鍵崗位人才離職時，你才發(fā)現(xiàn)公司找不到可替代之人？諸如此類問題出現(xiàn)，都說明組織在員工個人發(fā)展與職業(yè)生涯規(guī)劃方面出現(xiàn)問題，讓我們一起來跟樸老師學習員工職業(yè)生涯規(guī)劃與IDP個人發(fā)展計劃設計吧。

如何讓員工明確個人職業(yè)生涯目標，明確個人發(fā)展計劃？如何讓您員工以公司事業(yè)為自己的事業(yè)，不問前程，唯有努力？如何讓優(yōu)秀的老員工能夠承擔起師帶徒的責任，將優(yōu)秀的經(jīng)驗傳承下去？樸宏老師將帶您進入員工職業(yè)生涯與個人發(fā)展計劃課程，讓您輕松掌握職業(yè)生涯與員工個人發(fā)展計劃設計，科學的為組織培養(yǎng)更多優(yōu)秀合格的人才。

擁有世界500強背景的樸宏老師，有近30年的管理經(jīng)驗，有人才發(fā)展與組織發(fā)展實踐中積累并總結(jié)了豐富的經(jīng)驗，她將通過本次課程為您帶來具體可行的實施方案與操作指南，為員工職業(yè)生涯與個人發(fā)展提供技術(shù)體系保障。

【課程收獲】

2?掌握兩大職涯發(fā)展模型

4?掌握四大個人發(fā)展計劃實施方法

5?掌握IDP設計五步驟

【課程特色】

課程結(jié)構(gòu)將圍繞著三個結(jié)合展開：理論與實踐相結(jié)合，知識與問題相結(jié)合，能力與改善相結(jié)合。課程深入淺出，化專業(yè)知識為平常應用。

【課程對象】

HRD\HRBP\COE、管理者 咨詢顧問

【課程方式】

課程互動性良好、每個關(guān)鍵環(huán)節(jié)老師都會設計與工作場景相結(jié)合的互動，讓學員邊學邊用。使課堂氛圍非常活躍，學習與演練能夠緊密結(jié)合。老師的邏輯性極強，學員能夠由淺入深跟隨學習、理解、接受、運用所學內(nèi)容，學習收獲較大。

【課程大綱】

一、職業(yè)生涯管理

1.個人職業(yè)生涯影響要素

?外部要素：經(jīng)濟+政治+市場+機遇

?內(nèi)部要素：家庭+婚姻+朋友+教育

?先天要素：性別+生理特點+認知與天賦+氣質(zhì)與個性+興趣與價值觀

?后天要素：習得技能

2.職業(yè)生涯發(fā)展理論

?霍蘭德職業(yè)類型理論：定位職業(yè)傾向

?舒伯生活/生涯彩虹理論：定義生涯基礎

?生涯決策認知信息加工理論：定義生涯決策模型

3.影響生涯發(fā)展的因素

?職業(yè)生涯教育的變化

?全球化經(jīng)濟下的變化

?組織文化與有效工作

?新型工作方式

?生涯與家庭角色

二、職業(yè)生涯決策CIP金字塔模型

1.了解自我，承擔責任的人是自我。

?自我價值觀識別與澄清

?自我興趣、人格評估與識別

?自我技能識別

2.了解我的各種選擇

?我的職業(yè)選擇

?我的教育與培訓選擇

?我的閑暇選擇

3.了解我的生涯決策制定

?生涯決策制定者類型：已決策、未決策、猶豫不決

?決策阻礙因素：個人因素、家庭因素、社會因素

?CASVE決策過程模型

?Communication溝通，了解自我【知道我需要做一個良好的選擇】

?Analysis 分析，了解我的各種選擇【了解自我和我的選擇】

?Synthesis 綜合，列出選擇清單【擴大和縮小我的選擇清單】

?Valuing 評估，評級排序每個選擇【選擇一個科目、學習或工作】

?Execution 執(zhí)行，轉(zhuǎn)化為計劃、行動【執(zhí)行我的選擇】

4.思考我的生涯決策-提高元認知系統(tǒng)

?自我對話，認知消極與認知失調(diào)；

?自我覺察，平衡自己與他人的關(guān)系；

?控制和監(jiān)督，尋找最佳解決方法。

三、什么是個人發(fā)展計劃?IDP

1.個人發(fā)展計劃關(guān)鍵概念定義

?什么是人才發(fā)展3C公式？

人才= 能力×認同度×貢獻(Competence*Commitment *Contribution)

?什么是個人發(fā)展計劃IDP (Individual Development Plan)？

2.IDP與培訓之間的關(guān)系

?關(guān)注重點之點的不同

?實踐運用效度不同

?改善目標不同

?員工參與度不同

3.組織中IDP實施的意義

?戰(zhàn)略達成需要=員工專業(yè)能力

?市場競爭需要=員工綜合能力

?文化融合需要=員工人際能力

?個人發(fā)展需要=員工自我驅(qū)動

四、IDP在組織開發(fā)中四種方法

【方法一】認知教育

1.個人學習計劃

?應用技能學習計劃

?專業(yè)技能學習計劃

?人際技能學習計劃

?態(tài)度素養(yǎng)學習計劃

2.組織學習計劃

?管理者培訓學習計劃

?專業(yè)者培訓學習計劃

?高潛/繼任者培訓學習計劃

【方法二】導師&教練指導

1.導師指導的AXLES模型

?Align 在目標上達成【共識】

?Experience 項目【體驗】的關(guān)鍵五個決策

?Launch 如何【啟動】導師制項目

?Effectiveness 評估導師制【有效性】--柯氏四級評估

?Support 如何為導師與學員提供【支持】

2.教練指導的GROW模型

?G（Goal setting）：目標/事件

?R（Reality Check）：是現(xiàn)狀/事實是什么

?O（Options）：找解決方案

?W（Way Forward）：代表制定行動計劃和評審

【方法三】全維評價

1.興趣/人格測試

?霍蘭德職業(yè)興趣評估?RIASEC人格類型

?ACT工作世界地圖

?MBTI邁爾斯-布里格斯人格量表

2.評價中心

?無領(lǐng)導小組

?角色扮演

?文件筐

3.360民主評價

4.基準評價法

【方法四】工作實踐

1.工作內(nèi)容擴展

?項目實踐

?行動學習

?兼職實踐

2.工作崗位輪換

?掛職實踐

?輪崗實踐

?輪值實踐

3.工作崗位移動

?職位調(diào)動

?臨時派遣

?技術(shù)支援

五、IDP實施五步法

步驟一溝通：自我評價

?自我認知評價

?360度民主評價

?樹立個人品牌

步驟二分析：目標定位

?職業(yè)燈塔

?定位目標：職位、績效、能力、成果

?定位行動：學習、人際、工作

步驟三綜合：發(fā)展行動計劃

?設計長期發(fā)展戰(zhàn)略目標

?設計中期發(fā)展階段目標

?設計近期發(fā)展行動計劃

步驟四執(zhí)行：計劃實施

?日常實施流程

?定期導師輔導

?定期復盤反飯

步驟五改善：成果評估

?階段個人述職

?階段成果評估

?發(fā)展改進計劃

六、IDP實施中常見障礙破除

1.切實可行

?實事求是

?自人認知

?客觀評價

2.目標統(tǒng)一

?個人目標

?組織目標

?兩者分析

3.動態(tài)管理

?目標穩(wěn)定

?活動可調(diào)

4.自我負責

?第一責任人永遠是員工本人

七、總結(jié)&回顧

樸老師

原世界五百強日本東芝（杭州）管理部長

原富春控股集團（新加坡上市）人力資源部部長

原西子聯(lián)合控股（民營百強浙商）企業(yè)高管

原金科化工（000656）人力資源部部長

原準上市公司董事副總裁VP

杭叉集團（ 603298）企業(yè)大學及人才梯隊項目首席顧問

浙大、上海交大客座教授

浙江省人才高級人力資源顧問

高級人力資源管理師、高級人才測評師

【個人簡介】

樸宏老師參與企業(yè)經(jīng)營決策管理近十五年，進入咨詢與培訓行業(yè)超過十年，具有豐富的人力資源管理、人才梯隊建設、企業(yè)大學構(gòu)建等實戰(zhàn)經(jīng)驗。

?輔導杭叉集團（行業(yè)世界排名第8位）構(gòu)建高潛人才梯隊建設項目“領(lǐng)航計劃”，共計從200位中青年干部中盤點選拔出51人，通過持續(xù)半年的集中訓練，輸出近百個管理效能改善項目，公司統(tǒng)計當年項目成果超過248萬元，預期未來可產(chǎn)生效能年均超過500萬元。

?指導杭叉集團從0到1構(gòu)建企業(yè)大學，建立了多個學院，首批篩選并培養(yǎng)了近60位內(nèi)訓師，開展了多個訓練營項目（內(nèi)訓師梯隊競帆計劃、高潛人才梯隊的領(lǐng)航計劃、新員工梯隊的揚帆計劃）。企業(yè)大學于2020年掛牌成功，并拿到浙江省政府獎勵20萬元。

?主持構(gòu)建了東芝（杭州）公司企業(yè)生產(chǎn)人員實訓技能認證項目，優(yōu)化完成了生產(chǎn)系統(tǒng)的技能實訓體系，搭建“多能工”培訓體系，建立生產(chǎn)人員“九等技能認證體系”，每年完成生產(chǎn)人員實際培訓超過1000+人次。

?主持富春集團（新加坡上市公司）企業(yè)大學-富春學苑的建立，建立了企業(yè)大學文化價值觀體系、設立二級分院，為各事業(yè)部提供人才培養(yǎng)體系；主導并落地集團“賽伯樂”人力資源梯隊賦能項目，共計培養(yǎng)HRBP30多人，成功獲得浙江省管理創(chuàng)新大獎。同時，從0到1構(gòu)建起富春集團人才梯隊管理體系，完成集團的經(jīng)營高管層的人才盤點與關(guān)鍵崗位勝任模型構(gòu)建，為集團整體赴新加坡上市做好人才梯隊建設準備。

?主持完成了中翰盛泰生物公司上市籌劃前關(guān)鍵人才梯隊培養(yǎng)項目，設計了關(guān)鍵人才梯隊勝任標準，完成了關(guān)鍵人才盤點與篩選工作，設立關(guān)鍵人才梯隊領(lǐng)導力持續(xù)提升訓練營、中翰盛泰EMBA項目，完成了人才激勵與評估體系建設，為上市準備做好基礎準備。

樸宏老師深耕企業(yè)管理超過25年的時間，特別是在人才梯隊建設方面已經(jīng)形成了一套符合中國企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的管理體系PEI模型，能夠為組織在人才梯隊建設中實現(xiàn)勝任標準定位、賦能、激勵等方面任務，提供切實了可行的操作指南。樸宏老師期待能夠幫助更多中國企業(yè)聚焦解決人才梯隊建設問題，從而實現(xiàn)企業(yè)價值與效能的更大提升，也為中國企業(yè)邁向全球奉獻自己的一份力量。

【主講課程】

《讓人才效能倍增-高潛人才梯隊建設三步法》

《為業(yè)績持續(xù)增長保駕護航-高效目標管理的PDCA法》

《為組織插上堅實的翅膀-戰(zhàn)略人力資源管理》

《非人力資源管理的人力資源》

《讓組織騰飛的全面績效管理》

【咨詢項目介紹】

新致軟件集團管理者賦能訓練項目

南都電源面試官訓練營

杭氧集團人力資源梯隊賦能項目

金成集團企業(yè)文化再造項目、人力資源團隊專業(yè)能力提升項目

首開房產(chǎn)公司中高層管理者領(lǐng)導力提升項目

得誠電力公司企業(yè)流程再造、人力資源體系構(gòu)建、人力資源規(guī)劃設計等項目等

品茗軟件開發(fā)股份公司領(lǐng)導力提升項目、人力資源規(guī)劃設計項目、企業(yè)商學院建設項目

杭州余杭區(qū)街道企業(yè)人力資源管理賦能綜合項目

杭叉集團企業(yè)大學建設項目、高潛人才梯隊建設項目等

浙江省人才市場高級經(jīng)濟師領(lǐng)導力提升項目

浙江省國際人才人力資源專業(yè)能力提升項目

【服務客戶】

線下客戶

阿里巴巴、釘釘、浙江大學、上海交大、復旦大學、國家電網(wǎng)、吉利集團、杭氧集團、物產(chǎn)中大、中信銀行、華夏銀行、東芝水電、西子集團、富春集團、浙江能源、華潤集團、浙江金科、南大集團、中國電信、中國移動、宏景軟件、蘇泊爾、德信地產(chǎn)、盛全物業(yè)、浙江廣廈、西子航空、中石化、華數(shù)集團、華媒集團、西子科技、南都電源、金溢集團、杭叉集團 品茗軟件、新致軟件、首開房產(chǎn)、翻譯狗、杭州城投、卓銳軟件、百勝軟件、廣廈集團

在線平臺

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