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課程背景

紐約梅隆首席經濟學家理查德·霍伊說：全球經濟最終將會出現一種半有序模式，增長放緩至較低水平，但不是全球性的全面衰退…

諾貝爾經濟學獎獲得者保羅·克魯格曼說：一個經濟體仍在增長，但增長的速度趕不上產能的擴張，于是，閑置的產能和失業者越來越多……經濟的需求面失靈，即私人消費不足以充分利用可用的生產能力……

越來越多的證據表明：中國經濟已經進入了一個特征非常明顯的周期——增長性衰退。這一時期的顯著特點是：經濟增長緩慢、傳統企業發展經驗失靈、企業發展舉步維艱……

但，這并不是說傳統企業就沒有機會！

雷軍說：“找到風口，豬都能飛上天。”傳統企業除了自身的變革之外，更重要的是要在紛繁復雜的環境中找到“風口”，乘“勢”發展，實現“勢”者生存！

課程對象

企業中高層管理人員

課程目標

?了解什么是戰略，什么是戰略管理

?了解中高層管理者在戰略管理中的定位

?掌握戰略制定的基本方法和基本思維原則

?提高管理者的概念能力和決策能力

課程提綱

第一單元：戰略和戰略思維

一、戰略不是“有什么，做什么”

1、戰略的四個“是”與“不是”

2、戰略要解決的三個問題

我是誰？我要到哪里去？我如何到達那里？

3、戰略的邏輯體系

意義、方向、目標、路徑、舉措、衡量體系

4、戰略管理的三個階段、五項任務

二、從戰略規劃到戰略思維

1、沒有好的戰略思維就沒有好的戰略

2、戰略思維是“守正出奇”思維

案例：龜兔賽跑的戰略思維——烏龜如何跑過兔子

案例：從銀行到慈善——馬尉華轉型的戰略思維

3、戰略思維的四度要求

高度、深度、廣度、時間跨度

4、戰略思維對中高層管理者的基本要求

戰略的理解力與落實力、成長的主動性和長遠性、日常工作的系統性和效能性

第二單元：戰略思維與戰略規劃

三、戰略思維的四種模式

1、系統思維與頂層設計

系統思維的四種規律、戰略制定的系統思維、戰略執行的系統思維

2、辯證思維與發展定位

“危”“機”辯證、SWOT辯證與發展定位

3、博弈思維競爭策略選擇

從零和博弈到非零和博弈

4、創新思維與差異化策略

創新與獨特性、創新思維的六種方法

四、戰略規劃的一般范式

1、戰略規劃的“雙24”邏輯思考法則

兩個出發點、四大關鍵分析、兩條價值鏈、四大關鍵支持

2、戰略單元、分子公司戰略規劃的基本框架

三個核心問題、十五項基本內容

3、戰略單元、分子公司戰略規劃的基本模板

第三單元 從戰略到執行

五、從戰略到執行

1、戰略執行難

2、打造戰略執行的機制

戰略執行的“7+3”（七大系統+三環驅動）

六、答疑和溝通

（注：以上課程大綱為初步大綱，僅列明了課堂關鍵內容和思想脈絡，在使用時具體內容會根據參訓者情況有所調整。）

劉老師

劉洪兵 資深管理咨詢專家 資深培訓師

戰略執行7+1理論體系的創立者、中國戰略執行研究先行者

企業文化落地“蜂巢模型”創立者

【職稱及任職情況】

管理學博士

CMC（國際注冊管理咨詢師）

國家發改委國際戰略規劃師認證項目首席講師

人保部戰略管理人員崗位能力培訓項目特邀顧問

北京理工大學管理與經濟學院MBA、EMBA特聘講師

復旦大學正大管理學院卓越經理人項目特聘講師

天津大學、武漢大學、華中科技大學EMBA項目特聘講師

中牧集團特聘管理顧問

廣東粵電集團特聘管理顧問

《北大商業評論》、《中國醫療前沿》、《中國商貿》特約撰稿人

2000年涉入咨詢業，秉承“價值理念、奉獻精神、精英情懷”的人生修煉原則，立志為客戶創造最有價值的咨詢及培訓。

【專業特長】

戰略管理、人力資源管理、企業文化管理、管理者能力開發

【主要著作】

《這樣執行戰略最有效——戰略落地的學問》、《過冬——中國企業何去何從》

【經典課程】

戰略管理類：

0101《運籌帷幄，決勝千里——戰略規劃與制定實務培訓》

0102《從戰略到執行——戰略落地機制構建實務培訓》、

0103《把戰略執行到底——戰略目標分解和年度經營計劃制定》

0104《上承戰略，下接績效——計劃落實七步法》

0105《打造戰略競爭力，實現可持續發展——企業戰略管理實務培訓》

企業文化類：

0201《塑造企業靈魂——企業文化落地實務培訓》

0202《從企業文化建設到企業文化管理——企業文化落地實務培訓》

人力資源方面：

0301《打開績效黑箱——直線經理人戰略績效管理實務培訓》、

0302《立己達人——非人力資源經理的人力資源管理培訓》；

管理者能開發類：

0401《管理決定未來——新任管理者角色定位和心智修煉》、

0402《劍鋒所指，所向披靡——直線經理人卓越執行力修煉》、

0403《或躍在淵，團隊致勝——直線經理人卓越領導力修煉》、

【授課特色】

劉老師是獨具特色的咨詢、培訓、研究“三棲式”培訓咨詢專家。其課程內容源于長達十幾年的咨詢實踐總結，貼近現實、內涵豐富、富有實效，能夠起到“一招制敵”的實用效果。

形式獨特：劉老師獨創融室內拓展、課程游戲、自我管理于一體的獨特課堂管理模式，將課堂主導權交給學員，讓學員在廣泛參與中感悟課堂主題，保證了整個課程的有趣、有序、有深度的獨特效果；

深入淺出：劉老師的課程講求理論知識與工作實踐相結合，以大量的互動與實戰演練貫穿整個課程，他的課深入淺出，能夠從抽象的理論和復雜的現實中洞察事理，直擊本質，把復雜的問題簡單化，把簡單的問題本質化，點醒學員的恍然之“悟”，實現學員認知的系統提升；

精于實操：劉老師的課緊扣企業實際經營狀況，將深奧的管理理論、管理方法以及自己的管理心得以一種輕松、愉快、詼諧、幽默的方式傳授給學員，既有管理之道，又有管理之術，操作性極強，學能致用；

生動有效：劉老師的講授充滿激情，點燃學員的內心，注重心靈的解剖，在傳授學員知識和技能的同時幫助學員培育自己的管理思維和哲學思維。

學員對劉老師的課的評價是：解渴、過癮、實用、有效！

【服務過的代表性客戶】

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