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【課程背景】

各有關(guān)企事業(yè)單位：

所謂“人才興，企業(yè)興”；“人才強(qiáng)，企業(yè)強(qiáng)”，企業(yè)如何在市場(chǎng)激烈競(jìng)爭(zhēng)中真正實(shí)現(xiàn)做強(qiáng)做優(yōu)做大呢？很多企業(yè)培訓(xùn)雖然年年搞得轟轟烈烈，可經(jīng)常得出“華而不實(shí)、被動(dòng)培訓(xùn)、形式主義”的論斷，人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理企業(yè)常常苦悶，都在尋找解決培訓(xùn)的痛點(diǎn)，新形勢(shì)下企業(yè)培訓(xùn)如何整合現(xiàn)有資源以培訓(xùn)促進(jìn)人才成長(zhǎng)與發(fā)展？企業(yè)培訓(xùn)管理體系該如何制訂才能“上接戰(zhàn)略，下接績(jī)效“培訓(xùn)效果顯性化？如何真正打造卓越學(xué)習(xí)型企業(yè)，如何使“師徒制”提升人才成長(zhǎng)速度，如何構(gòu)建人才梯隊(duì)建設(shè)達(dá)成“人才興企”宏偉藍(lán)圖呢？為了解決這一系列問題，我中心特開設(shè)了“企業(yè)如何整合創(chuàng)新人才發(fā)展培訓(xùn)體系”專題培訓(xùn)班?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

【課程大綱】

第一講：重塑愿景——打造企業(yè)培訓(xùn)新風(fēng)向

一、如何走出企業(yè)培訓(xùn)形式化老路

1.剖析：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代企業(yè)人才困境

2.企業(yè)人才培訓(xùn)“花架子”現(xiàn)象是如何形成的呢？

3.拔開迷霧——走出企業(yè)形式化培訓(xùn)傳統(tǒng)模式

4.快速跳出企業(yè)傳統(tǒng)思維邊界

腦洞大開：如何找出目前人才培訓(xùn)體系存在的弊端

二、重構(gòu)企業(yè)新學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)體系

1.如何快速走出人才發(fā)展的困局

2.“三條腿板凳”重構(gòu)新學(xué)習(xí)體系

3.如何打造企業(yè)人才復(fù)制工程

第二講：以終為始——構(gòu)建上接戰(zhàn)略下接績(jī)效的培訓(xùn)

一、如何使培訓(xùn)真正上接戰(zhàn)略

1.與戰(zhàn)略不搭界的培訓(xùn)效果不佳

2.培訓(xùn)是企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的有效手段

3.培訓(xùn)促進(jìn)績(jī)效與戰(zhàn)略鏈接

4.培訓(xùn)與組織戰(zhàn)略目標(biāo)及績(jī)效的關(guān)聯(lián)

實(shí)操演練：現(xiàn)場(chǎng)如何使培訓(xùn)上接戰(zhàn)略下接績(jī)效

二、匠心繪制學(xué)習(xí)地圖

1、新視野看待學(xué)習(xí)地圖

2、高層學(xué)習(xí)地圖：戰(zhàn)略高度+決策敏度

3、中層學(xué)習(xí)地圖：管理寬度+溝通維度

4.基層學(xué)習(xí)地圖：學(xué)習(xí)態(tài)度+執(zhí)行力度

5、各層級(jí)人才成長(zhǎng)學(xué)習(xí)路徑圖繪制

6、“721”師徒制激勵(lì)體系加快人才成長(zhǎng)速度

第三講：按需所設(shè)——企業(yè)培訓(xùn)始于針對(duì)性培訓(xùn)需求

一、找準(zhǔn)企業(yè)潛在培訓(xùn)需求

1.績(jī)效解決魔方快速破除難題

2.有效識(shí)別培訓(xùn)需求中的虛與實(shí)

3.5W原則讓培訓(xùn)需求更清晰

二、課程需求分析提取

1.從“企業(yè)、部門、個(gè)人”出發(fā)找準(zhǔn)核心需求點(diǎn)

2.有效運(yùn)用Goldstein模型

3.形成培訓(xùn)需求分析報(bào)告

第四講：精準(zhǔn)計(jì)劃——讓培訓(xùn)計(jì)劃落地可視化

一、制定培訓(xùn)計(jì)劃五部曲

1.建立培訓(xùn)行為標(biāo)準(zhǔn)

2.量身定制明確培訓(xùn)對(duì)象

3.建立目標(biāo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)與收獲結(jié)果

4.培訓(xùn)成本與實(shí)施計(jì)劃

5.新柯式四級(jí)評(píng)估的靈活運(yùn)用

二、制定可視化計(jì)劃流程

1.確定項(xiàng)目實(shí)施及交付方式

2.課程定制與有效師資選擇

3.設(shè)計(jì)多樣化培訓(xùn)方式

4.靈活運(yùn)用游戲化與視覺引導(dǎo)玩出內(nèi)驅(qū)力

5.繪制年度培訓(xùn)關(guān)鍵圖

實(shí)操演練：30分鐘高效制定年度培訓(xùn)計(jì)劃

第五講：游刃有余——讓培訓(xùn)效果顯性可視化

一、培訓(xùn)管理全程可視化

1.建立培訓(xùn)實(shí)施要點(diǎn)清單

2.動(dòng)態(tài)與靜態(tài)培訓(xùn)的資源配置

3.課堂如何高效管控

4.行動(dòng)學(xué)習(xí)確保培訓(xùn)落地與轉(zhuǎn)化

二、培訓(xùn)評(píng)估總結(jié)正當(dāng)時(shí)

案例：為何培訓(xùn)實(shí)施得很好，培訓(xùn)評(píng)估卻很平淡

1.監(jiān)控計(jì)劃執(zhí)行的科學(xué)方法

2.培訓(xùn)計(jì)劃調(diào)整策略

3.開展培訓(xùn)評(píng)估系統(tǒng)分析

4.高效撰寫年度培訓(xùn)評(píng)估總結(jié)報(bào)告

第六講：高屋建瓴——系統(tǒng)構(gòu)建人才培訓(xùn)發(fā)展體系

一、常態(tài)培訓(xùn)打造人才發(fā)展梯隊(duì)

1.人才梯隊(duì)建設(shè)與培訓(xùn)體系

2.個(gè)人職業(yè)發(fā)展”智慧樹“的構(gòu)建

3.人才繼任計(jì)劃的長(zhǎng)效設(shè)計(jì)

二、塑造企業(yè)獨(dú)特學(xué)習(xí)文化氛圍

1.微行動(dòng)學(xué)習(xí)讓培訓(xùn)成為習(xí)慣

2.塑造積極向上的學(xué)習(xí)文化

3.讓培訓(xùn)與創(chuàng)新共舞

4.基業(yè)常青——致力打造云時(shí)代學(xué)習(xí)型組織

6.實(shí)操演練：現(xiàn)場(chǎng)構(gòu)建企業(yè)云時(shí)代人才培訓(xùn)新體系

專家老師

講師以實(shí)際到場(chǎng)為準(zhǔn)、學(xué)術(shù)風(fēng)格各不相同。邀請(qǐng)相關(guān)資深專家、知名教授圍繞主題授課，突出實(shí)用性和案例分析，并安排時(shí)間組織現(xiàn)場(chǎng)交流、專家答疑等。

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