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課程背景

十八屆三中全會提出深化國企改革后，從大型央企到地方國企，從北京上海到廣州深圳，國有企業(yè)正經(jīng)歷著實現(xiàn)混合所有制、完善治理結構、健全企業(yè)制度、促進產(chǎn)融結合、市場化用人機制和激勵機制改革等系列深刻的變革。

本課程引導國有企業(yè)系統(tǒng)思考如何通過機制和體制優(yōu)化，進一步提升企業(yè)整體競爭力，以戰(zhàn)略實現(xiàn)為牽引，以管控轉(zhuǎn)型為依托，以企業(yè)信息化和組織架構調(diào)整為切入點，建立符合市場規(guī)律、經(jīng)營決策高效的新型企業(yè)。

課程對象

國有企業(yè)中高層管理人員

課程收益

幫助國有企業(yè)管理者在新時代、新常態(tài)以及新一輪的國企改革背景下，轉(zhuǎn)變觀念，提升經(jīng)營管理水平，以適應更開放、更市場化的競爭環(huán)境。

以問題解決為導向，幫助國有企業(yè)深度思考和掌握深化國企改革中人力資源、系統(tǒng)運營、組織架構轉(zhuǎn)型策略和變革管理方法。

本課程不僅“授之以魚”，更“授之以漁”，幫助國有企業(yè)建立解決問題所需的新理念、新思路和新工具。

課程大綱

一、國企改革是改人：一是所有制，二是制度創(chuàng)新

你是什么樣的員工：顯性稀缺還是隱性稀缺；

國企為什么要改革：迫在眉睫:政策紅利已經(jīng)過去，市場經(jīng)濟中的國企在改革的深水區(qū)；

外部環(huán)境對國內(nèi)經(jīng)濟和市場環(huán)境的影響及其主要判斷：

金融危機；貿(mào)易戰(zhàn)；中美沖突：CPI，PPI，PMI，M1,M2。

結論：經(jīng)濟在底線徘徊，內(nèi)循環(huán)靠制度創(chuàng)新。

二、制度創(chuàng)新關鍵是給組織賦能

互聯(lián)網(wǎng)時代組織賦能的三種類型：試驗型（完全平臺）；混合型（雙（多）平臺）；孵化器型；

淘寶、滴滴、韓都衣舍；

阿里巴巴，美的；

海爾等，阿米巴模式。

組織的扁平化和層級化；

直線職能式；

事業(yè)部制式；

項目的組織形式：弱弱矩陣，弱矩陣，平衡矩陣，強矩陣，強強矩陣；

組織賦能的總結。

三、制度創(chuàng)新在于組織給員工賦能

員工權利與責任和責任感

何為責任感：想干事、能干事、真干事、可干事，干成事；

盡責任的苦與樂,梁啟超；

員工責任擔當?shù)募捌湟庠福簩δ阖撠煹氖虑橥耆袚熑危ㄊ。?/p>

愿意擔當來自于你的態(tài)度；

正確的態(tài)度與責任擔當?shù)年P系；

動機的強弱決定了對責任的態(tài)度；

勇于擔當?shù)暮锰帲壕礃I(yè)精神、職業(yè)精神、職人精神；

組織在員工擔當方面能提供什么：公平；有溫度的管理；企業(yè)文化；

勇于擔當?shù)?ldquo;借口”：目標不現(xiàn)實；確有困難；替代方案；

擔當中的領導與領導力。

四、企業(yè)制度創(chuàng)新之實操方法：全面實施目標管理

目標的分解：工作包，獨立指標和關聯(lián)指標—KPI

關聯(lián)指標之責任矩陣；時間管理之橫道圖；

適度目標及其確定方法；

關于制定的“普適”原則；

全體基層員工之“科學培訓”；

消滅豬一樣的隊友，使員工技能達到均衡。

五、制定創(chuàng)新靠現(xiàn)代科技：改進流程與企業(yè)信息化建設

國企改革從崗位入手；

改進工作流程成為關鍵問題；

企業(yè)通用的盈利模式；

信息化是改進企業(yè)流程的最大“利器”；

企業(yè)信息化系統(tǒng)的構建；

企業(yè)信息化的技術支撐；

B2B，B2C ,C2C,C2B ,互聯(lián)網(wǎng)，物聯(lián)網(wǎng)，務聯(lián)網(wǎng)；

云計算、霧計算、邊緣計算；

信息物理系統(tǒng)：智能物體，連接：WIFI，藍牙，傳感器；

大數(shù)據(jù)的特點；

聯(lián)網(wǎng)的構成；

2025中國制造內(nèi)涵與沖突。

六、員工的選人

1、選人的素質(zhì)問題：智商與情商的考察測評；

2、選人的性格與職業(yè)匹配問題，MBTI職業(yè)性格測試工具；

3、職業(yè)錨問題：能力與任務的匹配：經(jīng)典職業(yè)錨測評；

4、崗位素質(zhì)模型問題：銷售人員崗位素質(zhì)模型測評；

5、選人的執(zhí)行力的問題：能力、動機、態(tài)度。

七、企業(yè)用人

1、先兒子后女婿；

2、圈內(nèi)用德，圈外用才；

3、管理者技能；

4、管理者角色；

5、企業(yè)員工的的執(zhí)行力塑造：執(zhí)行力模型；

6、有效激勵：需求的層次：物質(zhì)、精神、目標；

7、激勵的雙因素；

8、激勵的實踐問題；

9、激勵的重要制度設計。

八、育人問題

1、對一般員工：科學培訓，模板化管理；

2、對中層員工，管理技能、專業(yè)技能培養(yǎng)；

3、對高層員工：職業(yè)生涯規(guī)劃與培養(yǎng)接班人；

九、企業(yè)留人

1、什么東西留人：行業(yè)的平均工資率問題；

2、什么東西留人：職業(yè)通道問題，如何打破中層的天花板；

3、什么東西留人：感情問題：企業(yè)文化的氛圍。

4、企業(yè)組織架構設計與企業(yè)留人的問題；

丘老師

主要背景資歷：

企業(yè)管理碩士

廣東金融學院教授

工商管理系中山大學嶺南學院國際管理培訓中心EMBA特聘導師

華南理工大學工商管理學院高級研修班聘任教授

中山大學中外管理研究中心聘任教授

在企業(yè)基層和總工程師辦公室從事設計和ISO標準化工作三年；

在科技情報研究所做科技情報工作兩年；

在科技政策研究所從事行業(yè)戰(zhàn)略研究工作十年

授課風格：

理論與實踐、知識與實用相結合，案例啟發(fā)培訓。

曾服務過客戶：

廣汽集團、粵宏遠、廣東物質(zhì)集團、廣州新太集團、深圳鴻銘電子公司、珠海天威集團、廣州千荷化妝品公司、中國電信揭陽移動公司、中國電信潮州移動公司、南海佛陶集團、廣州合生創(chuàng)展集團有限公司、信和集團、深圳宇森木業(yè)有限公司、廣州遠洋集團公司、佛山石灣區(qū)政府、廣州黃埔區(qū)委、區(qū)政府五套班子、惠州龍門縣政府、佛崗縣政府、肇慶市政府、肇慶懷集縣政府、珠海金灣區(qū)政府、順德順康飼料有限公司、潮洲松發(fā)日用陶瓷有限公司、中國海洋石油南海東部公司 、廣東交通集團等。

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