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課程介紹

霍根進一步指出：在美國不稱職的管理者的比例占到了 60%～75%；德國人在過去的 10 年 中，大概有一半的高級主管在管理方面是失敗的，對中國企業來說也是同樣的問題。如何提高管理者的教 練領導力，從團隊需求的角度構建起堅實的“領導力基石”，推動團隊成長與事業的發展，打造高效能團隊 是本課程解決的核心問題！

課程收益

1、清楚的認知管理者的角色和自我定位，知己知彼

2、能夠闡述領導力的核心基礎和模型

3、能夠描述團隊成員的風格并進行針對性分析使用

4、能夠使用教練領導力的核心行為：清晰表達、深度傾聽、有力提問、有效反饋

課程對象

機關、企事業單位中、高層領導、高級經理人、部門主管、一線主管 等

課程大綱

一、教練領導力基礎——引言

· 案例：職業發展中的困惑

· 領導的含義

· 領導力的定義

· 領導和管理的區別

· 領導的特質和行為

二、領導力學習的模型

· 學習的洋蔥模型

· 學習的冰山模型

三、教練領導力基礎——知己知彼

團隊角色測評與解析

實干家 o 協調者 o 塑造者 o 智多星 o 外交家 o 監督者 o 凝聚者 o 善后者

· 優秀團隊及成員特征

四、教練領導力

教練領導力的典型行為——清晰表達

邏輯第一：金字塔原理

情景第二：SCQA

· 教練領導力的典型行為——深度傾聽

傾聽的層次

傾聽的 3R 原則

· 教練領導力的典型行為——有力提問

引子：神奇的撲克

提問的 3 種類型

教練領導力的典型行為——有效反饋

引子：OK 象限

反饋的 4 種風格

五、將學習內容在實際工作中運用

· 課程回顧

· 制定個人行動計劃

梁老師

浙江大學MBA ，浙江大學繼續教育學院特聘教授 ，清華大學EDP 客座講師 ，浙江省委黨校客座講師 ，浙江電視臺公共新聞頻道特邀評論員 ，梁老師有著18 年的管理實戰和教學經驗 ，曾擔任多家企事業單位中高管及管理顧問，培 訓學員超15 萬人次、場次逾2500 場；連續6 年年培訓天數在180 天以上。

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