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課程介紹

世上有不用思考就能做對(duì)、做好事情的嗎？思維能力的訓(xùn)練、思維工具的學(xué)習(xí)已成為越來(lái)越多企業(yè)培訓(xùn)的關(guān)注重點(diǎn)!

我們的企業(yè)經(jīng)常會(huì)發(fā)生很多問(wèn)題，且不同的階段會(huì)出現(xiàn)不同特性的問(wèn)題，管理很大程度就是合理地解決問(wèn)題，而解決問(wèn)題的能力首先來(lái)源于我們天天用而不自知的思維力！

企業(yè)的軟實(shí)力就是思維力！

身為企業(yè)經(jīng)理或領(lǐng)導(dǎo)的您，對(duì)于每日的各種層出不窮的問(wèn)題（尤其是突發(fā)性問(wèn)題）應(yīng)該如何處理？如何才能以最迅速、有效的方式來(lái)順利作出正確的決策？

你是否注意過(guò)：會(huì)議冗長(zhǎng)而低效，大家或許為了議程爭(zhēng)論不休或因?yàn)樽陨砹?chǎng)而堅(jiān)持己見(jiàn)？

你是否注意到：在做決策時(shí)，人們傾向直接跳入可選擇的方案或結(jié)論，結(jié)果往往要付出慘痛的代價(jià)？

你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)：當(dāng)問(wèn)題產(chǎn)生時(shí)，人們忙著提出一堆可能的原因，而最后還是用嘗試錯(cuò)誤(Trail & Error)的手法才發(fā)現(xiàn)了真正的原因并因此浪費(fèi)了大量的資源？

您是否經(jīng)歷過(guò)：當(dāng)危機(jī)產(chǎn)生的時(shí)候，人們驚慌失措不知如何應(yīng)對(duì)？……

你是否渴望擁有全球通用的管理思維？

據(jù)統(tǒng)計(jì)，“世界500強(qiáng)”企業(yè)中已有500多萬(wàn)經(jīng)理人掌握了這一思維方法。20年來(lái)，這門(mén)課一直是通用電器公司員工的必修課程。目前，已經(jīng)采用這套方法的公司包括惠普、戴爾、IBM、微軟、甲骨文、臺(tái)集電、聯(lián)華電子、杜邦、Chartered半導(dǎo)體、西門(mén)子、聯(lián)合利華等。從航天到消費(fèi)性產(chǎn)品，從高科技制造到金融服務(wù)產(chǎn)業(yè)，從汽車制造到藥品研發(fā)，不同行業(yè)的公司均可以從學(xué)習(xí)及運(yùn)用這套方法來(lái)為組織獲致重大的效益！

掌握這一管理思維將使您：

·學(xué)會(huì)國(guó)際通用的商務(wù)思維語(yǔ)言，強(qiáng)化您的核心思維技巧；

·幫助您個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、企業(yè)有效地制定高質(zhì)量的決策，系統(tǒng)化地解決問(wèn)題

·幫助您團(tuán)隊(duì)中建立共同的管理文化和語(yǔ)言并使團(tuán)隊(duì)達(dá)成共識(shí)。

·提高您和團(tuán)隊(duì)的快捷、有效的工作思路；

·減少您的思維困惑，提升您的思維魅力……

歡迎您走進(jìn)世界頂級(jí)管理思維訓(xùn)練——“解決問(wèn)題與決策”的課堂！

該課程所教授的關(guān)鍵性思維技巧，早已成為國(guó)際通行的商務(wù)思維語(yǔ)言，此課程曾經(jīng)受到無(wú)數(shù)智慧人群的有力挑戰(zhàn)，歷經(jīng)26年而不衰，其成功的秘訣在于它不斷提升學(xué)習(xí)者的工作效能——正確的思維習(xí)慣；高度顯現(xiàn)現(xiàn)代企業(yè)思維取勝的關(guān)鍵技巧——無(wú)缺陷的思維過(guò)程；充分展示新型領(lǐng)導(dǎo)者思維工具的優(yōu)化組合——最可靠的思維方略。

本課程針對(duì)經(jīng)理人不斷面臨的種種困擾提供了高效的解決方案，其提供的思維技巧能幫助經(jīng)理人找出關(guān)鍵的問(wèn)題并集中思考、解決這些問(wèn)題。這套頗有價(jià)值的思維工具能幫你完成并強(qiáng)化問(wèn)題分析、解決、計(jì)劃和決策的基本質(zhì)量。

培訓(xùn)受眾:

首席執(zhí)行官、企業(yè)中、高層管理人員、基層主管、骨干員工、專業(yè)人員

課程收益:

通過(guò)培訓(xùn)，可以使學(xué)員掌握以下技巧：

1.提高個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的解決問(wèn)題技巧，提高團(tuán)隊(duì)決策能力

2.提升會(huì)議的效率，學(xué)習(xí)一種團(tuán)隊(duì)共同的思維和溝通語(yǔ)言

3.面對(duì)復(fù)雜或簡(jiǎn)單的問(wèn)題、決策和規(guī)劃，團(tuán)隊(duì)和個(gè)人均能開(kāi)展更快捷有效的工作；

4.在基于事實(shí)（并不是猜測(cè)或假設(shè)）的基礎(chǔ)上解決所關(guān)注的事件并澄清錯(cuò)誤信息；

5.找出情況不佳或表現(xiàn)良好的真實(shí)原因，并確定解決方案和改進(jìn)措施；

6.通過(guò)出色的風(fēng)險(xiǎn)管理來(lái)更加有效地實(shí)施解決方案及改進(jìn)措施；

課程大綱

一、引入

1、最好的學(xué)習(xí)方式

2、解決問(wèn)題的關(guān)鍵是什么？

3、解決問(wèn)題的流程

4、學(xué)員活動(dòng)：選題

二、管理者的四種關(guān)鍵思維能力

1、情景分析：幫您從大角度、多層次的分析中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵的問(wèn)題。

?聚焦問(wèn)題

?工具介紹：金字塔原理

?什么是問(wèn)題？問(wèn)題的定義。

?進(jìn)一步明確問(wèn)題

?對(duì)每一個(gè)問(wèn)題澄清現(xiàn)狀

?明確問(wèn)題的期望是什么——以終為始原則

?小組活動(dòng)：學(xué)員問(wèn)題研討

?學(xué)員分享

?工具：《情景分析工作表》

2、原因分析：幫您運(yùn)用科學(xué)的方法找出問(wèn)題最可能的原因。

?常見(jiàn)的問(wèn)題及原因分析的工具

?左右腦的分工

?右腦原因分析工具：頭腦風(fēng)暴法、魚(yú)骨圖、5WHY法……

?用右腦去假設(shè)問(wèn)題

?小組活動(dòng)：學(xué)員問(wèn)題研討

?用左腦去驗(yàn)證問(wèn)題

?驗(yàn)證原因的工具：數(shù)據(jù)法、對(duì)比法……

?澄清問(wèn)題是什么？

?選擇可比較的對(duì)象

?邏輯分析，驗(yàn)證可能的原因

?實(shí)地驗(yàn)證，找到真正的原因

?小組活動(dòng)：學(xué)員問(wèn)題研討

?工具：《原因分析工作表》

?學(xué)員分享

?左腦與右腦原因分析工具的靈活應(yīng)用

3、決策制定：為您提供直接解決問(wèn)題的方案。

?確定決策目的是什么

?尋找解決方案

?方案中的創(chuàng)新突破

?創(chuàng)新工具：組合法、模仿法、逆向思維法

?盡可能全面地搜集決策標(biāo)準(zhǔn)

?方案的評(píng)估

?方案的風(fēng)險(xiǎn)分析

?做出最終的決策

?小組活動(dòng)：學(xué)員問(wèn)題研討

?工具：《決策制定工作表》

?決策心理學(xué)

4、計(jì)劃分析：為您設(shè)計(jì)預(yù)防問(wèn)題和捕捉事務(wù)運(yùn)作機(jī)會(huì)的有效措施。

?計(jì)劃目標(biāo)是什么？

?所有行動(dòng)步驟及關(guān)鍵環(huán)節(jié)

?畫(huà)出任務(wù)之間的關(guān)系——波特圖

?每個(gè)步驟的潛在問(wèn)題及原因

?風(fēng)險(xiǎn)管理：制定預(yù)防性措施和應(yīng)急性措施

?如何對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行預(yù)警

?對(duì)行動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行完善

?制定詳細(xì)工作計(jì)劃表——甘特圖

?小組活動(dòng)：學(xué)員問(wèn)題研討

?工具：《計(jì)劃分析工作表》

李老師

國(guó)內(nèi)知名創(chuàng)新思維講師、管理思維技術(shù)講師、人力資源管理講師、管理教練。常住地：深圳 課酬：12K

美國(guó)阿拉莫(ALAMO)學(xué)習(xí)系統(tǒng)公司國(guó)際認(rèn)證講師，國(guó)際品牌課程《領(lǐng)導(dǎo)者之劍——突破思維的技巧》認(rèn)證講師，美國(guó)國(guó)際專業(yè)教練協(xié)會(huì)（IAPC）認(rèn)證注冊(cè)企業(yè)管理教練，注冊(cè)企業(yè)管理教練(RCC)，美國(guó)人力資源協(xié)會(huì)HRG（HR Generalist）認(rèn)證講師，美國(guó)柯氏四級(jí)評(píng)估認(rèn)證。

李老師先后在深圳華為、IBM、聯(lián)想集團(tuán)等國(guó)內(nèi)、國(guó)際知名企業(yè)擔(dān)任重要的管理崗位，有10多年人力資源管理、企業(yè)大學(xué)建設(shè)、管理與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展等方面的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。曾參與IBM與聯(lián)想HR管理體系的整合，融會(huì)東西方管理的精髓，熟知外資企業(yè)、民營(yíng)高科技企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和管理之道，尤其對(duì)HR有深入系統(tǒng)、獨(dú)特的理解和思考。

李老師從2003年在IBM開(kāi)始從事企業(yè)大學(xué)的建設(shè)，是國(guó)內(nèi)較早在企業(yè)中建立企業(yè)大學(xué)的一批專業(yè)人士。在四年的時(shí)間中，將IIPC大學(xué)（IIPC大學(xué)隸屬于IBM PC事業(yè)部，主要服務(wù)于內(nèi)部的4000多名員工）從零開(kāi)始搭建，逐步形成了培訓(xùn)管理和專業(yè)學(xué)院共同運(yùn)作的、獨(dú)特的矩陣式企業(yè)大學(xué)管理模式。四年內(nèi)，在企業(yè)中建立完成4個(gè)公共學(xué)院和5個(gè)專業(yè)學(xué)院，組建起了一只50多人的內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)，建立起了一套完善的講師選拔、培養(yǎng)、發(fā)展和激勵(lì)體系。

李老師是國(guó)內(nèi)較早開(kāi)始講授“創(chuàng)新及管理思維訓(xùn)練”課程的講師，從2003年開(kāi)始，講授過(guò)百余場(chǎng)次的《領(lǐng)導(dǎo)者之劍——問(wèn)題解決與決策制定》、《創(chuàng)意思維訓(xùn)練》、《非人力資源的人力資源管理》等有關(guān)課程。

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在線報(bào)名：?jiǎn)栴}分析與解決—李宣漫老師(廣州)

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