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課程對(duì)象

想了解和掌握引導(dǎo)技術(shù)的培訓(xùn)師及管理人員；本課程適合對(duì)引導(dǎo)技術(shù)零基礎(chǔ)的受眾；

課程背景

該課程解決我們內(nèi)部新晉培訓(xùn)師的兩大痛點(diǎn)：課上如何互動(dòng)與課后如何轉(zhuǎn)化。

——某市煙草培訓(xùn)科負(fù)責(zé)人

感謝Kenny老師交付的過(guò)程精彩的團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)培訓(xùn)課程，對(duì)于學(xué)員悉心指導(dǎo)，Kenny老師還運(yùn)用了多種教學(xué)手段和工具，使我們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容。在這次培訓(xùn)后的兩年多里，我曾多次使用引導(dǎo)技巧交付培訓(xùn)過(guò)程，這些實(shí)踐也讓我從行為到認(rèn)知都有了很大的改變和提升。

——賽諾菲普藥團(tuán)隊(duì)全國(guó)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人 陳焱銘

Kenny老師的團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)工作坊非常精彩！老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確到位，知識(shí)面廣，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，尤其在企業(yè)中的各類引導(dǎo)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富。課程期間傾囊相授，向?qū)W員們親身展示了引導(dǎo)師的五項(xiàng)核心能力和各項(xiàng)發(fā)散收斂工具。

我以我的經(jīng)歷告訴各位：這是一門(mén)管理人員及培訓(xùn)人員值得必修的課程！

——偉創(chuàng)力亞洲區(qū)學(xué)習(xí)與發(fā)展高級(jí)經(jīng)理 Leo Liu

單純填鴨、灌輸式的培訓(xùn)你受夠了嗎？

遠(yuǎn)離業(yè)務(wù)不解決具體問(wèn)題的培訓(xùn)你受夠了嗎？

講師即使在結(jié)束時(shí)獲得滿意的打分，培訓(xùn)之后效果的轉(zhuǎn)化卻很低……

那么，我的培訓(xùn)課程如何激發(fā)參與、干貨滿滿、容易轉(zhuǎn)化、學(xué)以致用呢？

我始終倡導(dǎo)，最有效率的培訓(xùn)方式是“以講師為引導(dǎo)，以學(xué)員為中心”。

——（美）鮑勃·派克

《TFT-The Facilitative Trainer》課程就是一門(mén)讓講師以引導(dǎo)者的角色出現(xiàn)、以學(xué)員為中心的培訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程，它將能夠讓你的授課完美轉(zhuǎn)身，輕松實(shí)現(xiàn)前述的成果。

平庸的老師說(shuō)教，合格的老師解釋，優(yōu)秀的老師示范，偉大的老師激發(fā)。

-- 威廉·亞瑟·沃德 (William Arthur Ward）

這是一門(mén)怎樣的課程？

1、區(qū)分教授與學(xué)習(xí)以及培訓(xùn)與引導(dǎo)之間的區(qū)別；

2、有效地設(shè)計(jì)與使用破冰、充能、學(xué)習(xí)活動(dòng)與研討活動(dòng)；

3、掌握常用的19種最常用、易上手的引導(dǎo)技術(shù)工具；

4、在未來(lái)的培訓(xùn)課程中以及團(tuán)隊(duì)會(huì)議里使用引導(dǎo)技術(shù)；

5、掌握引導(dǎo)式課程的五個(gè)步驟：診斷-定義-設(shè)計(jì)-執(zhí)行-迭代；

6、現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)和改造你的原課程升級(jí)成為工作坊；

7、每一位學(xué)員都會(huì)得到練習(xí)和反饋的機(jī)會(huì)；

課程收益

1、傳承經(jīng)典

結(jié)合關(guān)鍵對(duì)話在SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)、團(tuán)隊(duì)教練等方面的全面探索，將最先進(jìn)的引導(dǎo)技術(shù)、以學(xué)員為中心以及在發(fā)生中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)理念植入培訓(xùn)師授課、課程開(kāi)發(fā)等情境，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的融合、知與行的平衡。

2、源于實(shí)踐

關(guān)鍵對(duì)話專注做引導(dǎo)和教引導(dǎo)，在過(guò)去3年多的企業(yè)應(yīng)用實(shí)踐中，在碧桂園、OPPO手機(jī)、長(zhǎng)安福特、置信地產(chǎn)、四川郵政、維達(dá)紙業(yè)、信立泰藥業(yè)、安踏體育、攀長(zhǎng)鋼等50余家大型企業(yè)中都進(jìn)行過(guò)落地實(shí)施，取得成功的效果和口碑。

3、做中學(xué)，學(xué)中覺(jué)

獨(dú)有的學(xué)習(xí)訓(xùn)練方式，學(xué)習(xí)、示范到練習(xí)，從知道到做到，每種重點(diǎn)工具都有實(shí)操機(jī)會(huì)，在兩天的時(shí)間內(nèi)將所學(xué)工具運(yùn)用在未來(lái)的工作情境，無(wú)論是自己的培訓(xùn)課程還是帶領(lǐng)一場(chǎng)真實(shí)的團(tuán)隊(duì)會(huì)議，實(shí)踐證明，這是一門(mén)易學(xué)易上手的高效用課程。

4、專業(yè)師資

本課程開(kāi)發(fā)及授課導(dǎo)師是關(guān)鍵對(duì)話合伙人王延廣老師和張艷麗老師均有超過(guò)10年的培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)實(shí)踐經(jīng)歷、高管團(tuán)隊(duì)教練資歷以及企業(yè)管理咨詢項(xiàng)目實(shí)踐。確保您在學(xué)習(xí)中愉快、輕松的掌握核心技能，做到輕松易懂、容易轉(zhuǎn)化和學(xué)以致用。

課程大綱

1出/入場(chǎng)調(diào)查

2引導(dǎo)/引導(dǎo)者的定義

3保持中立

4引導(dǎo)與培訓(xùn)之間的區(qū)別及結(jié)合

5「金魚(yú)」引導(dǎo)模型

6頭腦風(fēng)暴及其原則

7發(fā)散/收斂

8采用準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔與清晰的表達(dá)

9六種提問(wèn)的技巧

103W定義

11五大核心能力

12同類整理

13點(diǎn)投法/分投法

14開(kāi)場(chǎng)圈/閉場(chǎng)圈

15雞尾酒會(huì)

16團(tuán)隊(duì)淘金

17世界咖啡

18引導(dǎo)者的信念

19學(xué)習(xí)清單

王老師

《TFT引導(dǎo)式的培訓(xùn)師》課程創(chuàng)始人

《SPOT團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)》認(rèn)證培訓(xùn)導(dǎo)師

國(guó)際引導(dǎo)學(xué)院CCF認(rèn)證資深引導(dǎo)師

擅長(zhǎng)引導(dǎo)《問(wèn)題分析與解決》、《未來(lái)探索》戰(zhàn)略研討會(huì)、《（半）年度經(jīng)營(yíng)分析》研討會(huì)、《業(yè)績(jī)突破》研討會(huì)、以及“沖突轉(zhuǎn)化”（從破壞性到建設(shè)性）、“愿景創(chuàng)建”（愿景、價(jià)值觀到行為規(guī)條）、“企業(yè)文化共識(shí)”、“高效會(huì)議”等各種工作坊。

Kenny老師畢業(yè)后就職于國(guó)內(nèi)日化頭部企業(yè)絲寶集團(tuán)（銷售代表）；2006年開(kāi)始授課，授課經(jīng)驗(yàn)極其豐富！2010年認(rèn)證成為ICF國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)教練，從2016年起專攻團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)領(lǐng)域，不僅有豐富的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且授課過(guò)程中有著生動(dòng)的語(yǔ)言和幽默的風(fēng)格，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)（客戶評(píng)價(jià)語(yǔ)）。

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