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課程背景：

- 為什么投資員工去學(xué)習(xí)AI辦公提效，課后效果不明顯？

- 究竟AI在企業(yè)端有哪些落地應(yīng)用場(chǎng)景，有沒有MVP產(chǎn)品？

- 企業(yè)開始了AI轉(zhuǎn)型變革，為什么阻力重重，是IT部門的鍋嗎？

課程收益：

1.對(duì)AI在企業(yè)應(yīng)用情況建立全面的、真實(shí)的認(rèn)知

2.可搭建簡(jiǎn)單智能體（L1、L2級(jí)）

3.提升AI變革能力，進(jìn)一步推動(dòng)業(yè)務(wù)AI轉(zhuǎn)型

課程特色：

1.基于企業(yè)AI落地應(yīng)用五階模型，以及對(duì)應(yīng)實(shí)際落地案例，用真實(shí)體感，提升學(xué)員對(duì)AI認(rèn)知水平

2.幫助學(xué)員找到AI快速落地的場(chǎng)景，突破0-1的AI轉(zhuǎn)型難題

課程對(duì)象：

1.使用過AI、希望進(jìn)一步提升能力的人員

2.企業(yè)內(nèi)部管理高潛后備人員

3.對(duì)企業(yè)級(jí)AI應(yīng)用感興趣的人員

課程方式：

理論講解+視頻分享+課堂練習(xí)+實(shí)戰(zhàn)演練+小組研討+互動(dòng)答疑

課程大綱:

導(dǎo)入：數(shù)字人說AI

第一章：企業(yè)AI落地應(yīng)用五階模型

一、模型解讀及L1-L5對(duì)應(yīng)實(shí)例分析

第二章：AI入門掃盲

一、10個(gè)AI基本概念

二、常用AI應(yīng)用介紹

三、討論：

1.為什么在自己電腦安裝AI（本地化部署，不聯(lián)網(wǎng)），效果不好？

2.為什么deepseek出來后，會(huì)爆火？

3.AI變革如何才能有效實(shí)現(xiàn)及潛在阻力？

四、AI變革力測(cè)評(píng)解讀

第三章：如何寫出真提示詞True Prompting

一、什么是真提示詞True Prompting

二、真提示詞編寫4步法

三、練習(xí)

第四章：從業(yè)務(wù)到AI智能體

一、如何找到MVP場(chǎng)景（MVP，即最小可行產(chǎn)品）

二、練習(xí)：

1.最短路徑實(shí)現(xiàn)AI x業(yè)務(wù)—多維表

2.零代碼搭建知識(shí)庫(kù)（L1級(jí)）

3.業(yè)務(wù)級(jí)智能體初步搭建（L4級(jí)）

課程總結(jié)

李老師

李毅 老 師

——領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)專家、人力資源管理專家、組織經(jīng)驗(yàn)萃取專家、AI變革專家

曾任：全球Top 11連鎖酒店集團(tuán)丨領(lǐng)導(dǎo)力及業(yè)務(wù)課程研發(fā)負(fù)責(zé)人

曾任：某建設(shè)集團(tuán)（創(chuàng)業(yè)期公司）丨人力行政中心總經(jīng)理

曾任：全國(guó)Top 100房企丨人力中心副總經(jīng)理兼企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人

講師資歷

17年跨行業(yè)頭部集團(tuán)企業(yè)人力資源管理、企業(yè)大學(xué)、AI轉(zhuǎn)型變革經(jīng)驗(yàn)

獎(jiǎng)項(xiàng)：曾獲頒“中國(guó)最具成長(zhǎng)性企業(yè)大學(xué)”稱號(hào)、“地產(chǎn)人才菁英獎(jiǎng)”、“業(yè)務(wù)賦能云圖獎(jiǎng)”、入選“中國(guó)人才發(fā)展案例”等

認(rèn)證：獲得微軟、華為、阿里、訊飛等大廠AI認(rèn)證

培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)

李老師17年來一直專注于人力資源管理、領(lǐng)導(dǎo)力以及企業(yè)大學(xué)建設(shè)等領(lǐng)域的研究，既有集團(tuán)化人力資源全模塊實(shí)操及咨詢經(jīng)驗(yàn)，又有0-1搭建人力資源體系、0-1搭建企業(yè)大學(xué)的經(jīng)歷，課程萃取數(shù)量1000+門、培養(yǎng)講師300+人、培養(yǎng)各級(jí)管理者200+人、課程內(nèi)部復(fù)購(gòu)率100%；從2022年起，聚焦組織AI變革轉(zhuǎn)型，完成10+企業(yè)級(jí)AI落地成果，包括搭建連鎖酒店行業(yè)首個(gè)AI陪練平臺(tái)。

其秉持“以業(yè)務(wù)為終，以專業(yè)為基，以客戶為中心”的工作理念，做“不自嗨、不務(wù)虛、有用有效”的培訓(xùn)，獨(dú)創(chuàng)“培訓(xùn)價(jià)值鏈”、“好課程ABCDE框架”、“課程邏輯及干貨提煉法（WWE-OPQ-3A）”、“案例五線八步法”、“企業(yè)AI落地應(yīng)用五階模型”，幫助企業(yè)從組織力為錨點(diǎn)，通過“賦能于人-塑造團(tuán)隊(duì)-激活組織”，撬動(dòng)企業(yè)實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)。

主講課程：

領(lǐng)導(dǎo)力類：

《AI新時(shí)代的管理者轉(zhuǎn)型躍遷》

《連鎖門店店長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)管理》

《基于DISC領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展》

《Situational Leadership情境領(lǐng)導(dǎo)》

《沙漠掘金——經(jīng)營(yíng)模擬沙盤》

《管理高爾夫（向下、橫向、向上）》

《蓋洛普Q12工作坊》

《團(tuán)隊(duì)拓展設(shè)計(jì)與教練（根據(jù)需求設(shè)計(jì)）

TTT及萃取類：

《崗位學(xué)習(xí)地圖搭建》

《基于培訓(xùn)價(jià)值鏈的學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)》

《好課程，AI有套路——講師賦能及課程開發(fā)工作坊》

《五線八步——案例開發(fā)工作坊》

《微學(xué)習(xí)時(shí)代——微課設(shè)計(jì)與開發(fā)》

人力資源類：

《無評(píng)價(jià)，不招聘——通過人才評(píng)價(jià)提升招聘效能》

《能力模型搭建》

《人才盤點(diǎn)及人才地圖搭建》

《績(jī)效指標(biāo)分解與績(jī)效計(jì)劃制定》

職業(yè)素養(yǎng)類：

《GTD時(shí)間管理》

《職業(yè)化的五項(xiàng)修煉》

《職場(chǎng)溝通技巧》

《跨部門溝通》

《公眾演講》

AIGC類：

《制勝AIGC——如何讓AI助你技能躍遷》

《企業(yè)AI轉(zhuǎn)型變革及智能體搭建》

《AI陪練-課程萃取》

授課風(fēng)格

緊扣業(yè)務(wù)痛點(diǎn)，講一線實(shí)際案例

——課程前必做全面深入需求調(diào)研，分析工作流程，提煉并圍繞企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)案例進(jìn)行授課，解決實(shí)際問題

測(cè)訓(xùn)結(jié)合、幽默風(fēng)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

——根據(jù)課程需求，借用成熟測(cè)評(píng)工具，客觀、中立為學(xué)員“診斷把脈”，并用幽默風(fēng)趣、接地氣的語(yǔ)言和豐富的案例、故事，讓學(xué)員觸動(dòng)內(nèi)心、驅(qū)動(dòng)行為

互動(dòng)點(diǎn)評(píng)點(diǎn)撥，有用有效保轉(zhuǎn)化

——課程中不是“單向輸出”，而是“教學(xué)相長(zhǎng)”，通過提問引導(dǎo)技術(shù)，讓學(xué)員深度思考、全情參與、動(dòng)手實(shí)操，在互動(dòng)點(diǎn)評(píng)中，點(diǎn)撥學(xué)員，確保培訓(xùn)有用有效

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