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課程背景：

“您是否正在為這些創新困局買單？”

投入百萬研發的新品，上市后才發現解決的是“偽需求”

團隊耗時數月優化的流程，客戶卻說“這不是我們的核心痛點”

頭腦風暴產出200個創意，最終可落地的不足3個

面對跨界競爭對手的降維打擊，組織卻陷入“用舊地圖找新大陸”的困境

這不是缺乏創意，而是系統性創新方法論的缺失。麥肯錫研究顯示：68%的創新失敗源于錯誤的問題定義，而MIT創新實驗室證實，結構化創新工具可使解決方案有效性提升4-6倍。當VUCA時代的問題復雜度指數級增長，依賴靈光乍現的傳統創新模式已瀕臨失效。

該課程基于“全腦”理論基礎，將有效的創新工具傳教授學員，這些工具分布在創新思維解決問題的各個階段，具有極強的實用性和操作性，從而幫助學員掌握在解決問題的不同階段，1、使用不同的思維創新和決策工具；2、思維創新是手段，解決問題是目的；3、思維創新是趨勢，方法工具是關鍵；

那么如何培養員工解決問題的思維？如何提升員工解決的能力？如何讓員工掌握從問題到創新的一系列方法？本課程基于以上問題的解決，為企業量身訂制，從問題解決的角度為管理人員提供切實可行的整體解決方案。

課程收益：

學會問題界定識別的能力，激發創意，掌握微觀、宏觀、特定問題的分析方法；

掌握團隊共創式方案制定方法，提升方案選擇/、價值評估、執行性分析的能力；

掌握解決問題的頭腦風暴、世界咖啡、群策群力等思維工具的使用方法；

掌握特定問題分析工具（SWOT、杠桿原理、知識管理、管理方格、產品分析、市場開發、平衡計分卡等）在問題分析與解決過程的應用方法；

掌握可視化執行性和團隊復盤的操作方法，提升學員解決問題的綜合能力。

課程對象：

企業團隊負責人/各級管理者/儲備干部

課程方式：

行動學習+講師講授+案例分析+視頻互動+角色扮演+情景模擬+實操演練

課程大綱

第一講：破局偽創新——從靈光乍現到系統性創新認知重構

導入小活動：剪去一個角，還剩幾個角

案例：小米如何從紅海中殺出？

一、何謂創新

討論：創新和發明是一回事嗎？

討論：為什么創新？

——心理定格效應

1. 創新與發明

2. 創新的范圍

測試：你為什么沒有發現明顯的漏洞？

案例：海爾從服務到創客的一路創新

二、創新的特性

1. 創新的特點

2. 創新精神

3. 創新思維及常用的創新思維方式

4. 創新思維產生的五大條件

條件一：優秀企業文化

條件二：團隊精神

條件三：容忍失敗

條件四：目標明確

條件五：鼓勵創新

案例：谷歌的70/20/10模式

案例：海爾的三化

案例：屠呦呦與青蒿素

第二講：全腦賦能——四項思維修煉創造新知

導入：創新能力測試

一、由點到面——讓思維發散

三個參量：流暢，靈活，新穎

練習：玻璃杯的用途/5分鐘內列出20種汽車

二、由面向點——收斂思維訓練

案例：如何不費人工的情況下把書順利搬出圖書館?

練習：說出與半圓相似的事物（咱不妨）

三、萬物相連——聯想思維訓練

1. 相似聯想

2. 接近聯想

3. 對比聯想

4. 多步聯想

案例：瓦特與蒸汽機/魯班與鋸子/貝多芬與月光

多步聯想練習：從石頭到和珅

四、由正到反——逆向思維訓練

1. 功能反轉

2. 結構反轉

3. 因果反轉

4. 狀態反轉

案例：陶朱公范蠡和巴菲特給我們的永恒啟示/廢紙如何變廢為寶？

練習：坐在店里等客戶上門如何逆向思維？

第三講：工具軍火庫——6大落地工具破解創意到落地

一、組合法

案例：他把X射線和電腦結合，獲得了諾貝爾獎

1. 同類組合法

2. 異類組合

3. 材料組合

4. 重組法

異類組合案例：單獨打包計價/混合打包計價

重組法練習：變更付費時點練習

二、分解法

1. 主體附加法

練習：酒店服務提升案例/設計不同味道的方便面

2. 信息交合法

信息交合法流程：定中心→畫標線→注標點→相交合→篩選方案

練習：用信息交合法找出曲別針的用途

3. 形態分析法

形態分析法流程：選擇對象→要素分析→確定形態→形態組合→方案

練習：食品包裝風格設計

三、類比法

案例：很多科學發明都是“張冠李戴”

1. 類比法的種類

2. 類比法的步驟

練習：列舉周邊類比法的例子

四、奧斯本核檢表法

案例：一表打盡所有創新方法

練習：玻璃杯的改進

五、缺點列舉法

練習：運用缺點列舉法，對眼鏡提出改進意見

六、頭腦風暴法

1. 頭腦風暴法及其四個原則

1）延遲評價

2）鼓勵想象

3）數量重于質量

4）改善他人設想

2. 頭腦風暴法的步驟

1）會前準備

2）設想開發

3）設想分類和整理

4）完善實用型設想

5）幻想型設想再開發

練習：如何提高組織的凝聚力？

第四講：閉環攻堅——從問題界定到成果轉化的實戰地圖

一、培育創新機制

1. 明確企業愿景、使命和價值觀

2. 營造良好的創新團隊氛圍

3. 養成積極向上的心態

4. 容忍失敗的企業氛圍

5. 明確的目標是創新的前提

6. 有效激勵是創新的動力

案例：谷歌公司的創新文化/團隊中不良的創新氛圍

案例：從前臺到總監，她是怎么做到的？

二、企業創新成果落地流程

1. 需求洞察

1）收集資訊

2）發現契機

練習：討論組織面臨的問題

2. 激發創意

1）團隊頭腦風暴

2）應用各類創意（組合、分解、類比、奧斯本、缺點列舉等）尋找答案

練習：應用合適的創新方法尋找答案

3. 優選方案

工具：決策矩陣

練習：通過決策矩陣找出最佳答案

4. 成果落地

1）制定計劃

2）迭代創新

練習：制定創新成果落地行動計劃

連老師

連建偉老師 思維技術輔導教練

10年思維技術實踐經驗

思維導圖3.0應用系統研發人

世界商務策劃聯合會策劃師

——■企業實戰，經驗支撐■——

曾任：廣東精英腦庫教育科技丨副總

曾任：學大教育集團（上市公司）丨大腦思維技術首席講師

曾任：深圳神爾科技（上市公司）丨高級講師

——■AI應用，高效輸出■——

——獨創"思維導圖3.0版本×AI工具"的高效學習模型，打造人腦與AI大腦雙引擎驅動的效能提升體系（Scenario場景-Target目標-Algorithm算法-Result結果-Monitor監控），將腦力訓練技術轉化為企業可落地的思維工具包與創新型解決方案；

——■貼近市場，成果轉化■——

——擁有10年一線市場企業思維賦能深耕經驗，深度結合職場真實場景的定制化案例庫，配套「訓戰結合」工具包，累計750+場培訓實戰，5萬+學員突破思維瓶頸、實現效率倍增。

連老師10年來一直專注于思維技術的創新應用研究，以思維導圖為可視化工具引爆思維；結合AI應用，并獨創思維導圖3.0版本，開創了思維導圖分型應用的先河，將其很好的應用到企業的賦能當中：

思維技術實戰派，建構可復制的思維賦能體系：曾為學大教育集團引進的江蘇衛視《最強大腦》項目提供腦力思維訓練技術輔導，將其轉化為企業可落地的思維工具包，并成功復制到全國20多個城市，連續為全國校區提供腦力思維技術培訓50+期；項目落地8天時間即實現商業閉環，總項目創造2億+銷售額；

AI應用創新者，打造人機協同的智能思維工坊：打破傳統思維模式，通過創新型方案為精英腦庫股份（企業家二代精英教育）率先引入智能服務系統，由原來的純人工服務升級為標準化的智能服務+個性化的人工教學服務，在提升60%效能的同時節省資金65萬。通過爆品思維，從零開始完成高客單產品的頂層設計，并指導研發落地，單品創造1000+萬營收。

企業賦能教練，輸出可產出成果落地的培訓體系：連續為學大教育集團、中國平安、精英腦庫股份、神爾科技股份等企業,講授《大腦思維的應用與創新》《AI賦能思維導圖從邏輯到創新》累計100+期；在全國主要城市（廣東、杭州、天津、陜西、昆明、河南、福建、四川、云南、甘肅、新疆等）開展《思維導圖在職場中的應用》、《金字塔原理——邏輯思維與高效匯報》、《全腦表達——左腦結構，右腦情感》等專題公開課，累計200+期。

主講課程：

《雙劍合璧——DeepSeek×思維導圖引爆職場效率與創新》

《思維導圖在職場中的應用》

《創新思維——問題分析與解決》

《全腦表達——左腦結構，右腦情感》

《結構性思維——深度思考，精準表達》

《金字塔原理——邏輯思維與高效匯報》

授課風格：

“與時俱進”——研發出人腦與AI大腦強強聯合的最佳學習路徑

——連老師的課程與時俱進，融合目前市場前沿的AI應用工具，以思維導圖（高效的學習工具）為支點，將兩大工具深度融合，既訓練了人腦，又系統學習了AI，真正的把人機協同落地化，避免陷入只會依賴AI的困境，幫助學員成為更具智慧的AI指揮家。

“效果倍增”——凝聚專注力和剖析深刻

——連老師的課程演繹獨具一格，能夠快速凝聚學員的專注力，同時授課內容剖析的相當深刻與透徹，干貨滿滿，應用落地性強，學習效果倍增，學員一次學透，終身受益。

“思維鍛造”——大腦思維的立體升級

——連老師的課不是思維的理論與認知，而是思維的實戰與鍛造。過往的學員都評論說：真的很燒腦，真的很實戰。幫助學員掌握深度思考的思維模型，高效率的解決工作中遇到的問題。

“知識進化”——從知道到做到，再到完全成為

——連老師的課思維嚴謹，邏輯性強，生動有趣寓教于樂；融合了聽、說、讀、寫、思、用、AI的精華。打通輸入與輸出，理論與應用；有方法論、有實踐、有互動、有結果。課程研發的精心設計、10年授課經驗的駕馭、現場循循漸進的把控、PBL式教學、學員現場實戰、復盤等幫助學員快速實現知識的進化，從知道到做到，再到完全成為。

部分客戶評價：

連老師的《思維導圖從邏輯到創新》已經超越了思維導圖工具本身，課程是在教我們學習的本質，以及思維鍛造的真諦，創新的應用實戰。以思維導圖可視化工具為杠桿，讓我們的思維獲得立體的成長，讓我們的創新有據可依，從而引爆我們的學習力，職場工作效率，財富力。

——作業幫市場總監 王總

《思維導圖在職場中的應用》這門課程的精華內容，我又回顧了幾遍，內容非常棒。對思維導圖進行了全面升級，解鎖了思維導圖的更高級應用，助力我的團隊在工作中快速迭代與創新，提高職場效率，同時促進了我與團隊的溝通協作。

——廣東省研學旅行協會 張書記

連老師用心、敬業、專業的精神值得敬佩，《創新思維——問題分析與解決》這門課的交付過程中，時刻關注學員反映，解答學員提出的所有疑問，不斷引導學員尋找解決問題的方法，很不錯，真正做到學了、會了、就能應用，得到學員的一致認可。

——精英腦庫科技股份 張總

連老師的現場把控能力很優秀，學員的注意力，學習熱情一下子被調動起來了，深度參與課中學習中，特別結構性思維在演講與表達中的應用這個板塊的內容異常精彩，理論+工具+練習相融合，現場現學現用，收獲滿滿。

——學大教育集團 蔡總

結構化的課程設計對于學習效果至關重要，這正是連老師的特色，授課邏輯嚴密，層層遞進，深入淺出，把大家帶入到了一個全新的思維空間，拓展了很多新的思路，產出多種新的方法支撐大家去解決實際問題

——神爾科技 林總

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