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【課程背景】

在數字化浪潮以破竹之勢席卷各行各業(yè)的當下，培訓領域亦面臨著前所未有的變革。對于培訓師而言，“高效產出優(yōu)質課程” 與 “精準滿足學員需求” 儼然已成為兩座亟待攻克的巍峨高山。傳統(tǒng)備課模式，猶如在崎嶇山路上負重前行的笨重馬車，從繁瑣的需求分析，到精心的課程設計，再到耗時費力的素材制作，一整套流程下來，往往需要耗費數周之久。更為棘手的是，在面對快速變化的市場需求與學員反饋時，傳統(tǒng)模式難以做到快速迭代優(yōu)化，如同陳舊的機器，運轉緩慢且缺乏靈活性。

而當下，AI 技術正以蓬勃之勢迅猛發(fā)展，這無疑為培訓師們帶來了全新曙光，恰似為原本動力不足的馬車配備了強大的智能引擎。借助 AI 技術，備課流程得以智能化，講稿設計能夠精準化，素材制作也可實現(xiàn)自動化，全方位賦能培訓師，大幅提升課程開發(fā)的效率與質量。本課程將深度聚焦 “AI 如何深度融入 TTT（培訓師培訓）” 這一前沿課題，系統(tǒng)拆解 AI 在備課、講稿、素材、微課四大關鍵場景中的實戰(zhàn)應用，助力培訓師快速掌握 “人機協(xié)同” 這一全新工作范式，順利實現(xiàn)從 “經驗驅動” 到 “數據 + 技術驅動” 的能力躍遷，在培訓領域中搶占先機，成為新時代的卓越培訓師。

本課程主要解決以下問題：

解決傳統(tǒng)備課耗時長、效率低的問題。

攻克不知道上課講什么？怎么講？互動差、吸引力不足的難題。

化解素材制作難、設計耗時長的困境。

解決微課制作流程復雜、耗時的問題。

幫助建立 AI + 培訓工具庫，便于工作應用。

幫助培訓師建立個人知識庫和企業(yè)知識庫，優(yōu)化知識生產效率和授課效果，讓課程有趣，有用又有料。

【課程收益】

熟練掌握 3 款 AI 工具，用于需求分析與結構化課程設計，備課效率提升 60% 以上。

學會運用 AI 生成邏輯清晰、互動性強的課程講稿，并掌握二次優(yōu)化技巧。

借助 AI 設計課堂互動方案，如破冰游戲、案例討論模板等，同時生成 PPT 視覺素材，素材制作耗時縮短 50%。

獨立完成 1 門 5 - 10 分鐘微課的腳本撰寫、素材生成及剪輯，全面掌握 AI 輔助微課制作全流程。

建立專屬 “AI + 培訓” 工具庫，涵蓋需求分析模型、講稿優(yōu)化清單、素材設計模板等實用工具。

【課程對象】

企業(yè)內訓師、職業(yè)培訓師、TTT 學員、課程開發(fā)專員

【課程特色】

實戰(zhàn)導向：80% 課時安排工具實操與分組任務，確保學員學完即可應用于實際工作。

工具適配：涵蓋免費及付費工具，滿足新手入門與進階不同階段需求。

學習難度低：運用AI技術，0基礎上手，降低學習難度，馬上出效果。

指導詳細：學員手冊上有詳細的文字教程，課后遺忘也能按圖索驥。

成果產出：課程結束時，學員可生成完整課程大綱、部分講稿、素材包及微課 demo，直接投入工作場景使用。

【課程大綱】

一、都AI時代了，為什么還要學培訓技能？

1.為什么掌握培訓技能在AI時代尤為重要

1.1教是最好的學

1.2掌握應對時代變化的“元能力”

1.3掌握前沿信息，把握時代機遇

2.課程結構化設計原理和思路

2.1 好課程需要設計

2.2 課程設計的四個環(huán)節(jié)

2.3 什么是五星教學法？

3.AI技術如何賦能企業(yè)培訓

3.1傳統(tǒng)內訓的三大痛點：有能力要求、周期長、課程缺乏設計

3.2 AI時代，學習邏輯發(fā)生轉變：從“學有所成”到“學有所知”

3.2 DeepSeek加速課程研發(fā)

3.3 AI+PPT加速課程制作

3.4 即夢AI加速豐富課程素材

案例：AI助力2小時準備企業(yè)內訓分享流程

案例：AI賦能半小時完成一個微課開發(fā)

二、AI+TTT“3+4”敏捷課程開發(fā)法

1.什么是“3+4”敏捷課程開發(fā)法

1.1課程內容關：需求診斷與課程設計

1.2課程開發(fā)的制作關：課程制作

1.3課程開發(fā)的講授關：課程講授

案例：團隊溝通課程快速開發(fā)流程展示

2.第一步：需求調研-解決問題的培訓才是好培訓

案例：張老師的課程為什么不受歡迎

2.1培訓是為了解決問題

2.2需求=理想-現(xiàn)狀

什么是需求？

培訓能解決哪些問題？懂不懂，會不會，效率高不高？

2.3 與AI聊清需求：DeepSeek對話邏輯

AI應用的原則之一：越具體，越準確

描述問題：越具體，越準確

澄清問題：補充說明，縮小信息差

分析問題：給出解決的方案

2.4 培訓需求三問：

好不好？

怎么算好？

如何才能做到好？

工具：需求階段配套提示詞

實操練習：運用DeepSeek討論團隊溝通課程如何的需求

3.表達的背后是邏輯——課程設計

3.1課程設計的黃金圈結構：WHY、WHAT、HOW

AI應用原則之二：認知上限是AI能力上限

案例：團隊溝通課程2W1H展示

3.2提供標準，上傳文件，運用DeepSeek完成課程設計

案例演示：溝通課程從 “需求文檔” 到 “三級目錄” 的 AI 轉化全流程展示。

現(xiàn)場練習：用DeepSeek基于五星教學法和黃金圈進行課程設計，產出課程大綱

3.3 手動微調的三個情況：需求不符，描述不清，不切實際

AI應用原則之三：沒有一步到位

案例演示：溝通課程AI大綱調整過程

工具：課程設計階段配套提示詞和操作手冊

現(xiàn)場練習：根據DeepSeek產出對課綱進行手動微調

4.好效果不一定要花大力氣-課程制作

4.1課程制作時的兩項關鍵動作：制作課件、完善教學流程

4.2快速生成PPT三步法：

制作大綱

AI初稿

手工微調

案例演示：用DeepSeek完成的大綱如何3分鐘制作為PPT

現(xiàn)場練習：用DeepSeek完成的大綱如何3分鐘制作為PPT

4.3 PPT制作時需要微調的兩項內容

如何用豆包免費快速制作無版權配圖

微調字體和版式

案例演示：用豆包快速制作PPT，用豆包完成配圖

現(xiàn)場練習：用豆包快速制作PPT，用豆包完成配圖

4.4 AI預演：完善教學流程

如何用AI生成逐字稿

教學環(huán)節(jié)設計3大法寶如何轉化為提示詞

案例演示：用DeepSeek生成逐字稿，并插入課程互動提示詞

現(xiàn)場練習：用DeepSeek生成逐字稿，并插入課程互動提示詞

5.課程講授-優(yōu)秀培訓師的課堂表現(xiàn)

5.1語言技巧

表達清晰

語速適中，有緩有急

表達生動

適當幽默

現(xiàn)場練習：繞口令大挑戰(zhàn)

5.2肢體語言

姿態(tài)和站姿

手勢與動作

眼神交流

5.3課堂開場技巧

課堂三定說問好

三項鏈接

案例：三個經典開場展示

開場的禁忌

案例展示：如何詢問DeepSeek策劃一個好的開場白

組合練習：演練上臺培訓

5.4課堂提問技巧

開放式和封閉式提問

提問的時間和節(jié)奏

提問的對象選擇

5.5小組討論與案例分析

小組討論的組織和時間控制

案例的應用與選取

引導技術：談話球的應用

現(xiàn)場練習：世界咖啡的使用

5.5課堂分享與互動游戲設計

學員分享的注意事項

互動游戲設計

工具：課堂互動游戲庫

5.6如何應對學員的不同反應

積極反應

消極反應

特殊情況

學員討論：課堂遇到學員挑戰(zhàn)怎么辦？

三、學員試講，現(xiàn)場輔導

1.學員試講10分鐘

2.老師點評及輔導

四、AI+敏捷化敏捷化微課開發(fā)三步法

以往微課開發(fā)的痛點

1.1成本高

1.2周期長

1.3效果不滿足與期待

確認微課內容

2.1微課開發(fā)的黃金結構“痛點切入-分析問題-解決問題”

2.2確認內容：

與DeepSeek討論需求

用DeepSeek輸出腳本

現(xiàn)場實操：一個客服課程腳本的誕生

三種微課快速出視頻的呈現(xiàn)形式

3.1案例型課件-字說

案例展示：酷酷的騰電話短視頻

3.2知識型課件-今天學點啥

案例展示：如何3分鐘做出一個知識講解型微課

3.3技術操作型課件-手機/錄屏+剪映

案例展示：如用AI做PPT微課展示

3.4 數字人課件-PPT+剪映

案例展示：數字人微課《什么是情感賬戶》

3.5豐富微課素材-即夢AI的使用

現(xiàn)場實操：學員根據腳本制微課，老師現(xiàn)場指導

學員微課展示及老師點評

劉老師

劉力銘老師

—中基層培訓劇本殺課程專家

10年企業(yè)培訓經歷，6年劇本殺課程開發(fā)及講授經驗，累計

培訓800場+，學員 40000+

5年世界500強央企管理咨詢經驗

國內首批劇本殺課程設計師，劇本殺課程開發(fā)經驗10+

劇本殺版權課：1000+個場景案例增強課程實操性+趣味性；

擁有8門原創(chuàng)版權劇本殺課程

BIACT認證ITT-ACT培訓師

DISC認證管理咨詢顧問

人社部認證企業(yè)培訓師

【個人簡介】

劉力銘老師具有10年企業(yè)培訓和5年世界500強央企管理咨詢經驗，同時擁有豐富的劇本殺課程開發(fā)及培訓應用經驗，是國內首批劇本殺課程設計研發(fā)者，目前在該領域開發(fā)經驗超過10個，已經擁有2個版權（其余為客戶訂制項目，版權歸客戶所有），培訓效果受到客戶和學員的一致認可。

【實戰(zhàn)經驗】

游戲化賦能新員工培訓——趣味培訓，游戲中掌握艱深專業(yè)知識，引爆新生代員工學習興趣，降低新員工培訓流失率40%。

劉老師曾在某頭部互聯(lián)網保險平臺的服務經歷中，針對青年員工培訓期離職率高的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)是因為保險知識過于枯燥復雜而青年員工又很難保持長久專注，因此定制開發(fā)沙盤類版權課程《保險游戲：人生大贏家》，以游戲化的教學融入到培訓項目中，在游戲中學習專業(yè)產品知識，有效提升了學員的學習興趣和企業(yè)認可度，降低了培訓期人員流失率40%以上，為企業(yè)的快速發(fā)展起到了良好的支撐作用。

中基層領導力培訓——500+以上中基層領導力輔導經驗，助力團隊效能提升。

劉老師在10年的企業(yè)培訓經驗中，曾輔導過500+以上的新晉管理者進行領導力提升順利走上管理崗位，覆蓋行業(yè)包括互聯(lián)網、傳統(tǒng)能源行業(yè)等，深刻了解中基層管理者在日常管理中的痛點難點，尤其是90后-95后的新晉管理者，非常擅長用“他們喜歡的方式講他們愿意聽的知識”。

【培訓經驗】

劇本殺課程OG——不僅僅是有趣，更重要是有用，4個世界500強央企劇本殺定制培訓項目經驗。

劉老師擔任過40+個央企課程開發(fā)項目主要負責人及授課講師，具有豐富的課程開發(fā)經驗，基于培訓對象換代和傳統(tǒng)培訓枯燥乏味的情況，劉老師倡導“以游戲為引，以課程為基”的理念，從2021乃開始就嘗試將劇本殺課程首次應用到央企課程定制開發(fā)項目中。到至今，涉及領域包括：黨建、通用領導力、職業(yè)素養(yǎng)、電力專業(yè)等，涉及客戶包括上海、浙江、湖北、遼寧等4個項目。劉老師主導設計的《Hu電風云》、《改革之殤》劇本課程也已被世界500強央企省級單位培訓中心及領導力研究中心買斷版權，作為內部品牌課程。

管理技能提升劇本殺課程——超100場培訓，累計學員4000人，滿意度98.2%。

劉老師以“用青年人喜歡的方式將知識講入人心”為使命，開發(fā)了10個劇本殺課程，并基于自身豐富的輔導經驗，總結出了“管理七宗罪”及對應“管理者的7種能力”知識體系，制作為了《末日求生啟示錄》等系列版權劇本課程，在國家電網、大華股份、工商銀行、興業(yè)銀行、平安資管、平安人壽等多家企業(yè)應用實施，開展了超過100場培訓，累積滿意度高達98.2%。參訓學員多表示：“這套課程讓他們更深入了了解了管理技能提升的必要性。”

新晉員工劇本殺培訓——劇本殺引爆學員興趣，超100場培訓，累積培訓6000人，滿意度98.5%。

基于目前青年員工責任心弱，情緒不穩(wěn)定，缺乏目標，學習自驅力較弱的普遍現(xiàn)狀。劉老師開發(fā)《江湖客棧：青年員工角色轉換與職業(yè)素養(yǎng)提升》版權劇本殺課程，用武俠的故事講從校園到職場的種種轉變，目前已在國家電網、大華股份、魅族科技等多家企業(yè)應用實施，開展了超過100場專題培訓，其中不乏有百人大場，覆蓋學員6000人，培訓滿意度超過98.5%。

【理論體系】

作為劇本殺課程研發(fā)與講授的OG和管理咨詢經驗豐富的咨詢顧問，在劇本殺培訓領域劉老師有著獨到的見解，總結了劇本課程“雙橋理論”；重新用培訓技術和精神審視“劇本殺課程”這一培訓形式：讓劇本殺課程撕掉了“形式大于內容”的標簽，不僅僅是趣味化的教學手段，更重要的是讓學員課程中實現(xiàn)“預演犯錯，規(guī)避風險，加深感受，學以致用”的學習目標。

劉老師深度研究劇本殺課程多年，在其教學體系中，保障了知識的嚴謹性和實用性，確保課程不會出現(xiàn)“課程與劇本”在內容層和感受層的分割。

【版權證明】

【授課風格】

風趣幽默：授課風格風趣幽默，善于玩梗造梗，使用青年員工最容易接受的方式授課，深受青年員工喜愛。

通俗易懂：深挖學習技術，善用費曼技巧，善于把復雜的知識生活化場景化呈現(xiàn)，通俗易懂，記憶深刻。

游戲化互動：擅用劇本殺的授課形式進行授課，使學員在課程中高度參與，充分調動學員的積極性，并在其中潛移默化的傳遞知識。

引導式教學：以引導思考作為主要教學手段之一，不平鋪直敘，引導學員自行思考出答案，并在此過程中引導學以致用。

實用性教學：課程體系嚴謹，環(huán)環(huán)相扣，以解決工作中的實際問題出發(fā)為課程目標，容易抓住學員興趣，也更容易引導學員客戶轉化為實際行動。

【主講課程】

職業(yè)素養(yǎng)類

原創(chuàng)版權劇本殺課程《江湖客棧：青年員工角色轉換與職業(yè)素養(yǎng)提升》

原創(chuàng)版權劇本殺課程《末日求生啟示錄：團隊溝通金字塔》

原創(chuàng)版權劇本殺課程《西游事務所：問題分析與解決》

劇本殺課程《官居幾品：用結構性思維精準表達與匯報》

《創(chuàng)新圍城：創(chuàng)新思維與問題解決版權桌游課程》

《情緒管理：化解工作壓力，積極面對生活》沉浸式劇場劇本殺

《鵝愛你：壓力與情緒管理桌游》

領導力提升類

原創(chuàng)版權劇本殺課程《烏云山風云：團隊協(xié)作的五項障礙》

原創(chuàng)版權劇本殺課程《高效決策：管理者的角色認知》

原創(chuàng)版權劇本殺課程《高效執(zhí)行：管理者的目標管理》

原創(chuàng)版權劇本殺課程《無阻溝通：管理者的高效溝通》

原創(chuàng)版權劇本殺課程《團隊增效：管理者的下屬培養(yǎng)》

原創(chuàng)版權劇本殺課程《江湖客棧：新生代員工管理》

黨建類

原創(chuàng)版權劇本殺課程《改革風云錄：堅持四個自信，堅定不移跟黨走》

原創(chuàng)版權劇本殺課程《消失的領袖：勿忘黨史，勿忘血淚》

AI技術應用

原創(chuàng)版權劇本殺課程《AI偵探社：AI助力工作效率翻倍》

【部分咨詢案例】

序號客戶公司培訓咨詢內容培訓成果

1某央企省級領導力研究中心

（2023-2024）根據《團隊協(xié)作五項障礙》相關知識，基于國網背景，開發(fā)領導力《改革之殤》劇本課程開發(fā)劇本殺課程和完整配套視頻課程一套，并配合客戶授課若干次，客戶買斷版權，將本課程作為品牌課程推廣。

2某央企省級技術培訓中心

（2022-2023）根據竊電相關知識，開發(fā)竊電知識講解劇本殺課程一套。開發(fā)劇本殺課程《Hu電風云》，本課程已經融入技術培訓中心常規(guī)線損培訓體系中，已覆蓋培訓1000人+。

3某央企市級單位VR實訓室建設項目

（2021-2023）根據竊電相關知識，開發(fā)竊電知識講解劇本殺課程一套，并融入到VR技術中。開發(fā)劇本殺課程《竊電風云》，融入到裸眼全息技術中，現(xiàn)已投入使用。

4某央企地市級單位黨建劇本殺開發(fā)項目

（2022-2023）基于工會廉潔培訓需求，開發(fā)廉潔類黨建劇本殺課程。課程以真實案例為原型，以《中國共產黨員紀律處分條例》為理論依據，深入讓學員理解在日常工作中容易違反廉潔條例的行為，目前以投入使用。

5某央企市級單位黨員干部培訓項目

（2021-2022）在培訓項目中開發(fā)并講授黨建課程《桃花源：改革開放風云四十年》在培訓項目中開發(fā)并講授黨建課程《桃花源：改革開放風云四十年》

【服務客戶】

互聯(lián)網：珠海魅族科技有限公司、北京斗米優(yōu)聘科技有限公司（58趕集集團旗下）、浙江互惠汽車金融科技有限公司、杭州凡聲科技有限公司

院校：浙江大學、湖北省電力技術職業(yè)學院、湖北郵電學院

電力：國家電網北京朝陽分公司、國網上海電力公司、國網上海領導力研究中心、國網上海技術培訓中心、國網湖北省技術培訓中心、國網湖北省荊門供電公司、國網湖北黃石供電公司、國網湖北武漢供電公司、國網遼寧大連供電公司、國網遼寧鐵嶺供電公司

銀行金融：工商銀行，中信銀行，北京銀行，天津農商行，平安普惠，平安資管，平安人壽

【客戶評價】

劉老師的授課風格非常風趣幽默，喜歡在風趣的案例中講解知識，這種風格非常受年輕學員的喜愛，課堂上其樂融融，收獲滿滿。

——某央企市級單位培訓負責人

其實剛開始接觸劇本課程這種形式還是有些顧慮的，擔心會不會形式大于內容，但劉老師就融合的很好，互動和知識環(huán)環(huán)相扣，引發(fā)學員思考，劇本殺這種形式和授課做到了完美的融合，以前我從來沒有想過上課可以這么有趣，非常值得我們學習和借鑒。

——某大型保險公司培訓經理

劉老師的劇本殺課程整體體驗非常的好，劇本內容和知識點環(huán)環(huán)相扣，深度鏈接。每一個劇本上看似簡單的問題，都能和課程中的知識掛鉤，游戲環(huán)節(jié)也做到了和知識很好的融合，課后越回味對于知識的理解也就越深刻，這堂課程，大家都收獲滿滿。

——某央企領導力研究中心主任

現(xiàn)在的年輕人特別討厭職業(yè)素養(yǎng)類課程有“爹味”，所以對于素養(yǎng)類課程我們會更為嚴格的選擇老師。劉老師的劇本殺課程，不但劇本有趣，而且表達更為接地氣，用年輕學員更容易接受的語言表達，方法落地有效，也更容易引發(fā)學員的思考和認可。

——某鋼鐵公司培訓經理

劉老師的劇本殺課程可以說讓我們印象深刻，不但劇情有趣，推理過癮；而且劇本設計非常精準精致，劇本殺上每一個小問題都可能隱含著與課程相關的知識點，而拆解這些內容就成了下半場的樂趣。所有人都很期待劇本上的問題對應這現(xiàn)實工作的哪一個部分，以及怎么解決。課后越回味，對知識的理解就越深刻。

——某醫(yī)療器械公司總經理

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