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【課程背景】

隨著時(shí)代的推移，90后也在不知不覺(jué)中，開(kāi)始接替前輩，成為各個(gè)團(tuán)隊(duì)的Leader，然而，在更新?lián)Q代的過(guò)程中，我們年輕的管理者們，除了需要解決各類常規(guī)的管理問(wèn)題外，出現(xiàn)了比前輩們更為棘手的挑戰(zhàn)，那就是“代際跨度相當(dāng)大”。往往團(tuán)隊(duì)中，不僅有95、00后的弟弟妹妹，還會(huì)有像80后，甚至70后的大叔大嬸，由于教育經(jīng)歷、時(shí)代背景等諸多不同，導(dǎo)致對(duì)事物的看法截然不同。顯然，用一套管理方式，已無(wú)法滿足現(xiàn)代職場(chǎng)的要求了，需要針對(duì)不同世代，采取靈活多變的方法。

如何掌握不同世代的管理方法，并能切換自如，游刃有余，擺脫弟弟妹妹們“不好管”和大叔大嬸們”不服管“的”雙重夾板“。課程通過(guò)“看得懂”、“選得準(zhǔn)”、“瞧得上”、“談得來(lái)”、“給得對(duì)”，這五個(gè)維度，幫助管理者從代際差異、招聘面試、關(guān)系建立、溝通策略及人員激勵(lì)，全方位掌握代際管理精髓。從而創(chuàng)造“同頻共振“的職場(chǎng)氛圍，找到撬動(dòng)“管理效能”的杠桿。

【課程收益】

學(xué)員：

升維思考：通過(guò)代際差異和行為特征，找到代際沖突的問(wèn)題癥結(jié)，為調(diào)整角度，改變解決問(wèn)題思路，奠定了基礎(chǔ)；

提升技能：掌握化解沖突的方法和代際差異化管理的技巧，為改善團(tuán)隊(duì)關(guān)系，提升管理效率，提供整套解決方案；

企業(yè)：

價(jià)值提升：通過(guò)代差管理，改善團(tuán)隊(duì)氛圍，從而建立和諧的職場(chǎng)關(guān)系，打造良好的職場(chǎng)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)組織高效運(yùn)轉(zhuǎn)。

【課程特色】

利用情景再現(xiàn)，通過(guò)引導(dǎo)+復(fù)盤，運(yùn)用理論解析、案例研討、角色扮演等多樣的培訓(xùn)形式，在輕松愉悅的環(huán)境中參與學(xué)習(xí)，掌握代際管理差異化的方法技巧。

【課程對(duì)象】

高潛力員工提升培訓(xùn)：體驗(yàn)管理角色，感受代際管理痛點(diǎn)，學(xué)習(xí)代際管理新技能，提升管理效率，無(wú)縫鏈接管理崗位。

一線管理者技能培訓(xùn)：學(xué)會(huì)從“代際”角度解決管理沖突，調(diào)整管理策略，通過(guò)代際差異管理，擺脫困局，贏得認(rèn)可。

【課程大綱】

PART1：不一樣的世代-差異篇——看得懂，讓抱怨走開(kāi)

讓90后管理者頭疼的大叔和弟弟們？

情景再現(xiàn)—管理者的困惑（第一話）：同樣的任務(wù)，不同的“不良反應(yīng)”

大哥大姐的釘子；

弟弟妹妹的個(gè)性；

結(jié)論：運(yùn)用不同管理方式，應(yīng)對(duì)管理對(duì)象的代際差異

吐槽不服管的大哥大姐

做法不同，看不慣

能力質(zhì)疑，你不配

弟弟們的“不好管”，太糟心；

“兩極”分布的極端；

四種失效的管理

案例：橄欖球時(shí)代；K型世界

不一樣的時(shí)代，不一樣的世代

代溝是如何產(chǎn)生的？

代際沖突的本質(zhì)

代際特征形成的過(guò)程

案例：不同年代打工人；張琦說(shuō)代際

2、不同世代都經(jīng)歷了什么？

大叔們的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和父母的影響—糾結(jié)；

小哥哥的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代和計(jì)劃生育—任性；

弟弟們的二次元—迷茫

案例：不同年代的信息工具；新人口論；父母下崗；教育市場(chǎng)化；取消福利分房；ACGN的由來(lái)。

不一樣的世代，不一樣的追求

情景再現(xiàn)—管理者的困惑（第二話）：同樣的話題，不同的看法

大哥大姐對(duì)“離職”看法

弟弟妹妹們的想法

結(jié)論：需求排序不同

成年人的需求排序是什么？

成功與幸福-外在社會(huì)評(píng)價(jià)與內(nèi)在自我評(píng)價(jià)的不同

選擇的不同-在意外界評(píng)價(jià) 崇尚自我感受

不一樣的追求，不一樣的方式

讓大叔們心悅誠(chéng)服的方法：

從財(cái)富、權(quán)利、地位出發(fā)，體現(xiàn)管理者價(jià)值

讓弟弟們俯首帖耳的秘訣：

具備創(chuàng)造幸福的能力，建立領(lǐng)導(dǎo)力彈性

PART2：不一樣的世代管理-招聘篇——選得準(zhǔn)，讓“適者”同行

不同世代的招聘準(zhǔn)則

情景再現(xiàn)—管理者的困惑（第三話）：面試VS實(shí)際，判若兩人

完美的面試

拉胯的表現(xiàn)

如何找到小Y弟弟？

識(shí)人標(biāo)準(zhǔn)：尋找成年人，拒絕巨嬰

“成年人”的標(biāo)準(zhǔn)是什么？：角色意識(shí)

如何刪除油膩大叔？

識(shí)人標(biāo)準(zhǔn)：保持好奇心，與時(shí)俱進(jìn)

特征：拒絕“裝B”和“套路”

找到成年人小Y弟弟的策略

1、“巨嬰”與“媽寶”的區(qū)別

巨嬰の特征—盲目自信

媽寶の特征—沒(méi)有自信

案例：整頓職場(chǎng)

2、成年人的特征—角色感

什么是角色感

角色感的核心：自由切換

3、“尋找成年人”的情景面試設(shè)計(jì)

場(chǎng)景1：執(zhí)行需要外力協(xié)助完成的工作時(shí)

場(chǎng)景2.受到不公對(duì)待和委屈時(shí)

場(chǎng)景3.工作出現(xiàn)紕漏和差錯(cuò)時(shí)

場(chǎng)景4.當(dāng)與伙伴共同完成任務(wù)時(shí)

場(chǎng)景5.任務(wù)布置后の反問(wèn)習(xí)慣

油膩大叔的篩除法是個(gè)啥？

油膩大叔的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

油膩的定義

狀態(tài)表現(xiàn)&形成過(guò)程

如何“去油”&“解膩”？

1看是否“裝”，端裝的外顯

2看是否“神”，套路的內(nèi)化

PART3：不一樣的世代管理-關(guān)系篇——瞧得上，讓彼此認(rèn)可

一切關(guān)系建立的前提是什么？

情景再現(xiàn)—管理者的困惑（第四話）：不同代際對(duì)“公平”の理解

大哥大姐的竊竊私語(yǔ)

弟弟妹妹的不置可否

關(guān)系的本質(zhì)是什么？

交換—穩(wěn)定長(zhǎng)久の關(guān)系靠雙贏和平衡

建立關(guān)系的前提就是“是否公平”

案例：兩性關(guān)系；產(chǎn)品價(jià)值與客戶需求

不同代際對(duì)公平的理解是什么？

互聯(lián)網(wǎng)—專注事情&物質(zhì)以外的被關(guān)注、認(rèn)可

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)—經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重，對(duì)金錢の渴望

案例：公平與共贏；金錢的心錨

團(tuán)隊(duì)成員關(guān)系水平的自測(cè)——團(tuán)隊(duì)關(guān)系排摸統(tǒng)計(jì)工具解構(gòu)

網(wǎng)絡(luò)溝通圖

良好團(tuán)隊(duì)示意圖

被弟弟們快速接納的氣質(zhì)養(yǎng)成

氣質(zhì)調(diào)整的關(guān)鍵，裝與不裝

意識(shí)與行為層面的裝與不裝

“個(gè)人使用說(shuō)明書”的使用說(shuō)明

YYDS，如何被下屬時(shí)刻追隨

身份認(rèn)可層面的大咖與大神

自我的成長(zhǎng)，成為下屬“心中的大神”

被大叔們認(rèn)可的獨(dú)家配方

1、“你不配”背后的原因究竟是什么？

不配的原因：態(tài)度+行為

具體表現(xiàn)：軟釘子&硬碰硬

如何發(fā)起“速勝項(xiàng)目”建立威信？

速勝項(xiàng)目的特點(diǎn)定義

“速勝項(xiàng)目構(gòu)建表”的使用

案例：HR的勝利

PART4：不一樣的世代管理-溝通篇——談得來(lái)，讓交流順暢

不同世代的溝通差異

情景再現(xiàn)—管理者的困惑（第五話）：跨代際溝通咋這么難

一次遲到引發(fā)的沖突

一個(gè)拒不執(zhí)行的任務(wù)

2、“職場(chǎng)溝通”，弟弟們還缺點(diǎn)啥？

從溝通場(chǎng)景中尋找問(wèn)題；

角色感缺失的原因分析

3、與“懂行”的大叔們?nèi)绾斡淇斓慕涣鳎?/p>

從“拒不執(zhí)行”說(shuō)起；

“懂行”的大叔為啥也“任性”了

案例：學(xué)校和家庭教育的缺失

如何與弟弟們同頻共振，愉快交流

1、“如何幫助弟弟妹妹建立角色感？

一招三式打造角色意識(shí)

軟化沖突、淡化權(quán)威、強(qiáng)化邊界的使用方法

案例：沙漠的水管；微信表情包

2、“角色感對(duì)話”的技巧提煉

什么是角色感對(duì)話？

角色感對(duì)話技巧提煉

正式對(duì)話步驟解析

案例：績(jī)效面談；ICU病房的故事

如何與大叔們相談甚歡，欣然接受

1、如何將任務(wù)布置得干凈利落

從平臺(tái)司機(jī)任務(wù)單說(shuō)起；

什么是任務(wù)結(jié)構(gòu)化

2、如何巧用任務(wù)布置工單

如何說(shuō)清任務(wù)—任務(wù)結(jié)構(gòu)化；

如何表達(dá)信任—適度授權(quán)

案例：任務(wù)布置

PART5：不一樣的世代管理-激勵(lì)篇——給得對(duì)，讓下屬自驅(qū)

不同的世代，你給對(duì)了嗎？

情景再現(xiàn)—管理者的困惑（第六話）：升職加薪不是萬(wàn)能的

升職加薪我沒(méi)興趣

大哥大姐的私房話

管理者內(nèi)心的糾結(jié)

不同的世代到底要什么？

為啥升職加薪對(duì)弟弟們沒(méi)啥作用？

除了升職加薪，大叔們還關(guān)心啥？

激勵(lì)，從人性視角談起

1、“關(guān)系本質(zhì)是交換”與激勵(lì)の關(guān)聯(lián)

兩性親密關(guān)系

客戶VS產(chǎn)品の關(guān)系

用什么與員工交換

案例：明星與富豪；流量與需求；

有效激勵(lì)的結(jié)構(gòu)化思考？

外在貨幣化薪酬

外在非貨幣化薪酬

內(nèi)在薪酬

案例：升職加薪對(duì)新生代的作用

如何用“特權(quán)激勵(lì)“，讓弟弟們嗨起來(lái)

1、”特權(quán)激勵(lì)“與弟弟們的需求關(guān)聯(lián)：

被關(guān)注的習(xí)慣；

對(duì)自我的滿足

”特權(quán)卡“設(shè)計(jì)的6個(gè)維度

辦公環(huán)境&工作用品

工作氛圍&工作彈性

人際關(guān)系&職務(wù)權(quán)利

案例：免會(huì)卡&無(wú)理由休假卡

如果資源有限，如何喚醒大叔們的”第二春“

1、如何用”認(rèn)可激勵(lì)“消除”職場(chǎng)焦慮“

大叔們的職場(chǎng)焦慮，害怕邊緣；

認(rèn)可激勵(lì)的”安全“解讀

如何利用”結(jié)構(gòu)化任務(wù)布置“讓”安全“落地

任務(wù)布置結(jié)構(gòu)化

節(jié)點(diǎn)的使用與誤區(qū)

如何使用”智慧權(quán)威“讓大叔有地位

什么是智慧權(quán)威？

建立智慧權(quán)威の好處？

如何建立智慧權(quán)威？

案例：用會(huì)議方式樹立權(quán)威

張老師

張祖舜 老師

——新生代員工領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)專家

曾任：易居中國(guó)企業(yè)集團(tuán)（地產(chǎn)服務(wù)業(yè)TOP1-港股代碼HK2048）

培訓(xùn)總監(jiān)、會(huì)員中心總監(jiān)、項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)總監(jiān)等

City&Guilds英國(guó)倫敦城市協(xié)會(huì)~國(guó)際高級(jí)培訓(xùn)師資格

《代際領(lǐng)導(dǎo)力》授權(quán)認(rèn)證講師

《培訓(xùn)》雜志~中國(guó)金牌內(nèi)訓(xùn)師

臨港集團(tuán)創(chuàng)新管理學(xué)院項(xiàng)目課程研發(fā)特聘專家

上海市衛(wèi)生人才交流中心職業(yè)化發(fā)展項(xiàng)目授課專家

2020~2022年“我是好講師”上海賽區(qū)評(píng)委&夢(mèng)想導(dǎo)師

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

張祖舜老師擁有28年的上市公司管理經(jīng)驗(yàn)、培訓(xùn)組織管理經(jīng)驗(yàn)及教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)（其中12年上市企業(yè)部門管理經(jīng)歷+8年培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)+8年學(xué)校教育經(jīng)歷），憑借豐富的管理實(shí)戰(zhàn)及培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合授權(quán)認(rèn)證學(xué)習(xí)，借助專業(yè)師范學(xué)習(xí)背景和扎實(shí)的培訓(xùn)授課功底，根據(jù)企業(yè)需求及不同管理人群，設(shè)計(jì)研發(fā)了系列崗位管理輔導(dǎo)課程，尤其針對(duì)新生代員工管理的《代際領(lǐng)導(dǎo)力》系列，被不同行業(yè)復(fù)制推廣。

張老師累計(jì)交付培訓(xùn)課程體系3套（易居2套+臨港1套），課程設(shè)計(jì)研發(fā)100+篇，各類培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)交付80+個(gè)，行業(yè)賦能300+場(chǎng)、覆蓋人數(shù)40000+；累計(jì)授課場(chǎng)次280+場(chǎng)，培訓(xùn)覆蓋人次20000+。

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

培訓(xùn)管理——搭建地產(chǎn)服務(wù)業(yè)培訓(xùn)體系+設(shè)計(jì)易居KM線上學(xué)習(xí)平臺(tái)+建立認(rèn)證講師體系

張老師在2016~2022年擔(dān)任易居企業(yè)集團(tuán)培訓(xùn)總監(jiān)期間，帶領(lǐng)90后團(tuán)隊(duì)在3個(gè)月時(shí)間內(nèi)搭建完成“中國(guó)地產(chǎn)服務(wù)行業(yè)SOP標(biāo)準(zhǔn)課程體系”，并前后完成300+篇課程內(nèi)容設(shè)計(jì)及包裝

作為易居中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，組織并參與設(shè)計(jì)企業(yè)學(xué)習(xí)KM線上平臺(tái)—“易家人才學(xué)院”，組織開(kāi)發(fā)線上視頻、音頻、卡通、直播等各類型課程1000+門，為企業(yè)優(yōu)秀案例傳播、經(jīng)驗(yàn)技巧復(fù)刻，提供學(xué)習(xí)途徑和有效工具

建立行業(yè)優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師標(biāo)桿團(tuán)隊(duì)，制定《易居中國(guó)認(rèn)證講師體系標(biāo)準(zhǔn)》，包括首席、金牌、皇冠、星級(jí)及城市認(rèn)證講師評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)及激勵(lì)機(jī)制；每年組織2次“星級(jí)講師創(chuàng)造訓(xùn)練營(yíng)”，對(duì)全國(guó)評(píng)選出的優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師，進(jìn)行系統(tǒng)輔導(dǎo)，并通過(guò)“講師PK大賽”，選拔優(yōu)秀講師。作為“易家人才學(xué)院首席金牌講師”，完成12批次，共計(jì)800+人次的培訓(xùn)輔導(dǎo)，并為企業(yè)輸送200+優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師

【培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)】

項(xiàng)目實(shí)施——內(nèi)訓(xùn)實(shí)施+行業(yè)賦能，80個(gè)內(nèi)訓(xùn)項(xiàng)目，300場(chǎng)行業(yè)賦能，40000+人次

張老師作為易居中國(guó)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，設(shè)計(jì)、組織并實(shí)施80+企業(yè)內(nèi)訓(xùn)項(xiàng)目，參與總 人數(shù)10000+，為企業(yè)不同職級(jí)員工，提供各階段培訓(xùn)內(nèi)容支持

張老師賦能和服務(wù)相關(guān)行業(yè)，組織并實(shí)施飛行培訓(xùn)項(xiàng)目，跨越26城、總場(chǎng)次300+次、參與總?cè)藬?shù)30000+人，學(xué)員平均滿意度95.2%；通過(guò)對(duì)行業(yè)賦能，得到同行認(rèn)可，為企業(yè)創(chuàng)收200萬(wàn)+；為臨港創(chuàng)新管理學(xué)院搭建“園區(qū)招商系列”課程體系，并做專利預(yù)申請(qǐng)

培訓(xùn)授課——企業(yè)內(nèi)訓(xùn)+專題培訓(xùn)，累計(jì)超280場(chǎng)，學(xué)員超20000人次，滿意度95+%

張老師作為“易家人才學(xué)院首席金牌講師”，為企業(yè)內(nèi)部員工提供諸如“崗位技能”、“職場(chǎng)溝通策略”及“TTT內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)”，累計(jì)完成場(chǎng)次80+場(chǎng)，總?cè)藬?shù)5000+人；為賦能行業(yè)，提供“職場(chǎng)管理”和“行業(yè)案例分享”，累計(jì)完成場(chǎng)次100+場(chǎng)，總?cè)藬?shù)10000+人，學(xué)員滿意度95+%；

張老師作為職業(yè)講師，為“阿里巴巴”、“波音公司”、“中建集團(tuán)”、“中車集團(tuán)”、“建行”、“招行”、“臨港集團(tuán)”、“北京王府井集團(tuán)”、“上海市衛(wèi)生人才服務(wù)中心”等知名上市企業(yè)、企事業(yè)單位，提供《代際領(lǐng)導(dǎo)力》、《新員工系列》、《職場(chǎng)管理及技能系列》及《內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)輔導(dǎo)系列》等專題課程服務(wù)，超100+場(chǎng)，覆蓋人數(shù)5000+人次，學(xué)員滿意度95+%。

其他資質(zhì)——“教師從業(yè)資格證書”等相關(guān)資質(zhì)+“教育優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)”等政府榮譽(yù)

張老師立志教書育人，師范畢業(yè)后，曾從事過(guò)8年學(xué)校教育工作經(jīng)歷，持有“教師從業(yè)資格證”及“普通話等級(jí)證書”等教師專業(yè)資質(zhì)，并具備扎實(shí)的教育培訓(xùn)授課功底，曾榮獲“上海市普陀區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)”、“普陀區(qū)教育局教學(xué)授課技能大賽二等獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。

【理論體系】

【代際領(lǐng)導(dǎo)力授權(quán)認(rèn)證】已完成相應(yīng)課程面授及考核，獲LEO叔叔（韓慶峰老師）授權(quán)認(rèn)證，可合法使用《代際領(lǐng)導(dǎo)力》相關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

【授課風(fēng)格】

專業(yè)性強(qiáng)：憑借20年來(lái)在管理領(lǐng)域的不斷提升改進(jìn)，用最直接有效的培訓(xùn)方式，讓領(lǐng)導(dǎo)力和職場(chǎng)管理與工作和生活建立強(qiáng)關(guān)聯(lián)；

聚焦實(shí)戰(zhàn)：真正有效的培訓(xùn)是從知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆?dòng)。過(guò)程中會(huì)運(yùn)用大量實(shí)戰(zhàn)案例和實(shí)用工具，將理論、技能落地，并有效的運(yùn)用到實(shí)際場(chǎng)景中，最終幫助學(xué)員解決問(wèn)題；

引導(dǎo)啟發(fā)：大量真實(shí)案例顛覆學(xué)員認(rèn)知，有效工具方法轉(zhuǎn)變學(xué)員行為，課程小組討論互動(dòng)占40%，變灌輸式教學(xué)為引導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)員自己找到自己可以用的方法最容易獲得轉(zhuǎn)變；

寓教于樂(lè)：充分利用幽默的語(yǔ)言，互動(dòng)游戲、小組競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)員主觀能動(dòng)性，在輕松氛圍下獲得知識(shí)，在歡快的氛圍中愉快學(xué)習(xí)。

【主講課程】

職場(chǎng)管理類

代際領(lǐng)導(dǎo)力大師課系列

助力企業(yè)高潛力人才和各層級(jí)管理者，有效應(yīng)對(duì)因代際差異，引發(fā)的各類職場(chǎng)管理挑戰(zhàn)

•《代際領(lǐng)導(dǎo)力大師課（溝通篇）——對(duì)話新生代，跨代際溝通策略與實(shí)踐》

•《代際領(lǐng)導(dǎo)力大師課（輔導(dǎo)篇）——引導(dǎo)新生代，任務(wù)布置與執(zhí)行策略》

•《代際領(lǐng)導(dǎo)力大師課（人力篇）——選育新生代，00后的招募與培養(yǎng)》

•《代際領(lǐng)導(dǎo)力大師課（激勵(lì)篇）——領(lǐng)導(dǎo)新生代，用00后思維領(lǐng)導(dǎo)00后》

•《代際領(lǐng)導(dǎo)力大師課（差異篇）——新生代管理者的代際差異化領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》

中、基層管理者輔導(dǎo)系列

為高潛人才和新晉管理者提供全面的管理工具，助力迅速適應(yīng)管理崗位，有效承擔(dān)企業(yè)賦予的新職責(zé)

《職場(chǎng)管理者必備技能——用MBTI解鎖團(tuán)隊(duì)效能》

《職場(chǎng)管理者必備技能——做善用杠桿的全能管理者》

職場(chǎng)技能類

新生代職場(chǎng)技能輔導(dǎo)系列

職業(yè)啟航-新員工養(yǎng)成

給予初入職場(chǎng)的應(yīng)屆畢業(yè)生，提供一套全方位、即插即用的職場(chǎng)技能，助力快速成為一個(gè)合格職場(chǎng)人

•《職場(chǎng)啟航（角色篇）：校園到職場(chǎng)“變形記”——新生代員工的角色轉(zhuǎn)變》

•《職場(chǎng)啟航（規(guī)劃篇）：AI時(shí)代下的何去何從——新生代的職涯規(guī)劃之旅》

•《職場(chǎng)啟航（關(guān)系篇）：從自我中心到心中有ta——職場(chǎng)關(guān)系相處之道》

•《職場(chǎng)啟航（情緒篇）：做情緒穩(wěn)定的成年人——00后情緒管理指南》

《職業(yè)啟航（技能篇）：從佛系躺平到積極主動(dòng)——辦公技能讓執(zhí)行落地》

《職場(chǎng)啟航（思維篇）：打破思維的慣性——提升工作效率的思維策略》

持續(xù)成長(zhǎng)-職場(chǎng)技能提升

助力職場(chǎng)新生代員工（3年內(nèi)工作經(jīng)驗(yàn)）掌握關(guān)鍵職場(chǎng)技能，構(gòu)建和諧的工作關(guān)系

•《持續(xù)成長(zhǎng)（溝通力）：跨代溝通+MBTI——提升你的職場(chǎng)溝通力》

•《持續(xù)成長(zhǎng)（影響力）：讓領(lǐng)導(dǎo)為你點(diǎn)贊——向上匯報(bào)的藝術(shù)》

•《持續(xù)成長(zhǎng)（杠桿力）：職場(chǎng)的復(fù)利效應(yīng)——時(shí)間管理，讓工作效能倍增》

•《持續(xù)成長(zhǎng)（協(xié)作力）：“和解+博弈”職場(chǎng)縱橫術(shù)—提升你的溝通協(xié)調(diào)力》

成為精英-高潛骨干培養(yǎng)

為職場(chǎng)精英（3年以上工作經(jīng)驗(yàn)），打造全面的能力提升課程，助力他們迅速發(fā)展，加速職場(chǎng)進(jìn)步

•《成為精英（品牌打造）：電梯演講+PPT撰寫——提升你的品牌影響力》

•《成為精英（向上管理）：讓領(lǐng)導(dǎo)成為你的盟友——向上管理的藝術(shù)》

•《成為精英（情壓管理）：情緒+壓力管理——提升內(nèi)卷時(shí)代抗壓力》

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師TTT類

內(nèi)訓(xùn)師必備技能系列

為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師提供系統(tǒng)的課程開(kāi)發(fā)和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)技能培訓(xùn)，幫助迅速成長(zhǎng)為合格的企業(yè)培訓(xùn)師

•《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師必備技能（內(nèi)容萃取）——經(jīng)驗(yàn)萃取技巧實(shí)戰(zhàn)解讀》

•《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師必備技能（課程開(kāi)發(fā)）——培訓(xùn)課件速成配方解析》

•《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師必備技能（開(kāi)發(fā)&授課）——敏捷TTT,讓授課更簡(jiǎn)單》

【服務(wù)客戶】

國(guó)企機(jī)關(guān)：中建集團(tuán)（返聘）、中車-申通、招商銀行、工商銀行、建信人壽、臨港集團(tuán)、北京王府井集團(tuán)、上海市衛(wèi)生人才服務(wù)中心、上海市普陀區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)、上海市黃浦區(qū)半淞園路社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、上海信管網(wǎng)科信息科技有限公司、上海大學(xué)管理學(xué)院

民營(yíng)企業(yè)：阿里巴巴、萬(wàn)寶盛華、力勁科技、蘇州精電集團(tuán)（返聘）、廣州恒大集團(tuán)、合生創(chuàng)展集團(tuán)、易居房友（多期返聘）、上海鏈家（多期返聘）、上海贊房集團(tuán)、浙江巨信集團(tuán)、河北保定漢谷地產(chǎn)、溫州房協(xié)、8844商學(xué)院

外資企業(yè)：美國(guó)波音、三星電子（返聘）、芬蘭科尼起重集團(tuán)、光脈醫(yī)療

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

張老師為我們此次“新啟程”項(xiàng)目提供了非常有力的支持，為我們?nèi)珖?guó)各地國(guó)際站的管理者，提供了一個(gè)嶄新的視角，看到代際沖突背后的問(wèn)題，其中的“一招三式”和“交換領(lǐng)導(dǎo)力”的方法非常實(shí)用，期待后續(xù)的再次合作。

——阿里巴巴國(guó)際站項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)負(fù)責(zé)人：林閔江

張老師前期溝通非常充分，并做了大量的學(xué)員需求調(diào)研，培訓(xùn)前對(duì)于場(chǎng)地的安排、座位的擺放、設(shè)備的調(diào)試，考慮得非常周到細(xì)致，課程中根據(jù)學(xué)員的反饋，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，是一位認(rèn)真專業(yè)的培訓(xùn)師。

——阿里巴巴培訓(xùn)主管：羅潔

張老師的課程維度與其他老師有很大的不同，從人的關(guān)系角度出發(fā)，立意較高，給波音的管理者有較大的啟發(fā)，期待張老師的課程。

——波音公司人力資源總監(jiān)：吳積瑋

張老師是我們體系中少有的培訓(xùn)師，培訓(xùn)方式新穎，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員積極性，讓學(xué)員可以全身心的投入其中，學(xué)員的反饋都非常不錯(cuò)。課程中的相關(guān)內(nèi)容和角度，也是比較新穎的，為管理者打開(kāi)一個(gè)新的視角，這是一個(gè)新角度、新形式的全新課程。

——王府井集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理：王開(kāi)慧

張老師的課絕對(duì)是庫(kù)里南級(jí)的，絕對(duì)物超所值，幫助我們的管理者，建立培訓(xùn)意識(shí)，提升團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)傳承技能，提供非常好的技能與方法，期待下次的授課。

——贊房集團(tuán)總經(jīng)理：林澤勇

舜舜老師的課程已經(jīng)在衛(wèi)生系統(tǒng)授課多次，從代際領(lǐng)導(dǎo)力到職場(chǎng)溝通，再到TTT內(nèi)訓(xùn)師，都受到學(xué)員的一致好評(píng)，目前也是我們上海市衛(wèi)生人才交流中心職業(yè)化發(fā)展項(xiàng)目授課專家，期待舜舜老師有更多的新課。

——上海市衛(wèi)生人才交流服務(wù)中心副總經(jīng)理：程傳熙

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