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課程背景

孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德，家訓(xùn)尤其推崇孝道，倡導(dǎo)以孝立身，以孝齊家，是穩(wěn)定國家政治和社會人倫的理論基礎(chǔ)。孝道文化作為中國傳統(tǒng)家訓(xùn)文化不斷綿延的遺傳密碼，凸顯了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)家訓(xùn)文化豐富的價值意蘊(yùn)，對于涵育優(yōu)秀家風(fēng)家教具有重要意義。2021 年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時代老齡工作的意見》明確提出“有效應(yīng)對我國人口老齡化，應(yīng)著力構(gòu)建老年友好型社會。強(qiáng)化社會敬老，實(shí)施中華孝親敬老文化傳承和創(chuàng)新工程。”進(jìn)入新時代民族復(fù)興偉業(yè)面臨未富先老的困境，如何以馬克思主義科學(xué)理論為指導(dǎo)，從孝道文化為突破口追求對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)家訓(xùn)文化進(jìn)行系統(tǒng)化、理性化的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化，不僅是全面喚醒中華優(yōu)秀傳統(tǒng)家訓(xùn)文化必須面對的重大理論問題，更是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興征程中必須解決的重大現(xiàn)實(shí)問題。

課程大綱

一、孝道是中國傳統(tǒng)家訓(xùn)文化的價值核心

（一）孝道是個人德行的追求

（二）孝道是敦親睦族的使命

（三）孝道是國家治理的需要

（四）孝道是醇化世風(fēng)的滋養(yǎng)

二、傳統(tǒng)家訓(xùn)中孝道文化的內(nèi)涵意蘊(yùn)

（一）愛敬忠順的倫理精神

（二）忠君效國的家國理念

（三）教孝立孝的道德實(shí)踐

三、傳承傳統(tǒng)家訓(xùn)中孝道文化的時代價值

(一)汲取以孝立身理念完善個人德行

(二)傳承敦親睦族教化營造和諧家庭

(三)弘揚(yáng)和睦和煦家風(fēng)醇厚世風(fēng)民風(fēng)

（四）提倡愛老敬老保障家庭養(yǎng)老模式

四、傳承優(yōu)秀家訓(xùn)中孝道文化的路徑選擇

（一）立足時代語境合理開發(fā)，弘揚(yáng)符合時代要求的孝道觀念

（二）整合優(yōu)秀傳統(tǒng)家訓(xùn)資源，加強(qiáng)孝道文化傳承的內(nèi)容建設(shè)

（三）注重父母長輩言傳身教，樹立嚴(yán)慈結(jié)合的家庭教育理念

（四）明確孝道文化價值訴求，賡續(xù)家國天下的責(zé)任倫理價值

張老師

張琳，女，江蘇師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授、江蘇師范大學(xué)中華家文化研究院副院長、倫理學(xué)與德育研究中心主任，南京師范大學(xué)哲學(xué)博士，臺灣大學(xué)訪問學(xué)者，研究生導(dǎo)師。

主要從事中國傳統(tǒng)家訓(xùn)文化、倫理學(xué)與中國道德建設(shè)、社會主義核心價值觀建設(shè)的研究，主持、完成國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目、江蘇省、全國學(xué)校共青團(tuán)、江蘇省教育廳、江蘇省社科聯(lián)、徐州市等社科基金項(xiàng)目10項(xiàng)，相關(guān)成果榮獲“江蘇省社科應(yīng)用研究精品工程”優(yōu)秀成果二等獎。在權(quán)威期刊、CSSCI期刊和中文核心期刊等刊物上發(fā)表論文20多篇，出版譯注《了凡四訓(xùn)》、參與撰寫《中華十大家訓(xùn)（五卷本）》（之三）、《江蘇家訓(xùn)史》等4部著作。在江蘇省高校思政課教學(xué)、江蘇省高校微課教學(xué)、徐州市、學(xué)校各類教學(xué)比賽中獲獎6次，獲校級本科教育教學(xué)課程建設(shè)項(xiàng)目1項(xiàng)。

主講本科生課程《倫理學(xué)》《教師職業(yè)倫理》《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《中國近現(xiàn)代史綱要》《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》，研究生課程《新時代中國特色社會主義理論與實(shí)踐》等課程。

講授《中國傳統(tǒng)家訓(xùn)道德教化思想研究》《<了凡四訓(xùn)>的倫理思想及其時代價值》《<傅雷家書>的育人理念及其時代借鑒》《<朱子家訓(xùn)>倫理教化的三維向度》《中華傳統(tǒng)家訓(xùn)中孝道文化的時代傳承及其路徑選擇》《新時代社會主義家文化建設(shè)若干思考》《中國特色社會主義家文化建設(shè)》等專題講座。

職稱：副教授

研究方向：中國傳統(tǒng)家訓(xùn)文化的研究、倫理學(xué)與中國道德建設(shè)、社會主義核心價值觀建設(shè)

受教育經(jīng)歷：

2007/09- 2010/07，江蘇師范大學(xué)，碩士；

2019/09- 2022/06，南京師范大學(xué)，博士。

主持項(xiàng)目：

1.2018年國家社會科學(xué)基金一般項(xiàng)目：傳統(tǒng)家風(fēng)家訓(xùn)文化涵育社會主義核心價值觀對策研究（18BKS040）。

2.2022年徐州市社會科學(xué)研究項(xiàng)目：《中國共產(chǎn)黨宣傳工作簡史》推動高校思想政治理論課提質(zhì)增效的若干思考”（22XSXC-028）。

3.2022年江蘇師范大學(xué)科研項(xiàng)目：傳統(tǒng)家訓(xùn)道德教化思想的實(shí)踐路徑研究（22XFRS027）。

4.2015年江蘇省社會科學(xué)基金項(xiàng)目：利用優(yōu)秀傳統(tǒng)家訓(xùn)文化涵養(yǎng)社會主義核心價值觀研究（15MLD001）。

5.2015年全國學(xué)校共青團(tuán)研究立項(xiàng)課題：利用校史校情涵養(yǎng)大學(xué)生社會主義核心價值觀的路徑方法研究（2015LX115）。

6.2015年江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會科學(xué)研究項(xiàng)目：社會主義核心價值觀大眾認(rèn)同的有效路徑：基于近年來江蘇地方道德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)研究（2015SJB378）。

7.2015年江蘇省社科聯(lián)應(yīng)用研究精品工程重點(diǎn)項(xiàng)目：社會主義核心價值觀大眾認(rèn)同的有效路徑研究(15SYA-018)。

8.2014年徐州市社科基金項(xiàng)目：徐州“好人文化”建設(shè)中貫穿為民、務(wù)實(shí)群眾觀點(diǎn)教育實(shí)踐活動研究（2014XSB-006）。

9.2010年江蘇師范大學(xué)人文社會科學(xué)基金項(xiàng)目：“托馬斯·里克納品格教育思想研究”。

10.2020年江蘇師范大學(xué)課程建設(shè)專項(xiàng)：《思想道德與法治》。

期刊論文：

1.建設(shè)中國特色社會主義家文化的若干思考，《馬克思主義研究》，（CSSCI、核心），2017（8）

2.建設(shè)新時代中國特色社會主義家文化，《光明日報》，2017年11月25日第11版。

3.傳承優(yōu)秀家風(fēng)：涵育社會主義核心價值觀的有效路徑，《探索》（CSSCI、核心），2016（1）

4.當(dāng)前我國家風(fēng)家教現(xiàn)狀的實(shí)證調(diào)查與思考，《中州學(xué)刊》（CSSCI、核心），2016（8）

5.弘揚(yáng)傳統(tǒng)家訓(xùn)文化 培育當(dāng)代優(yōu)秀家風(fēng)，《道德與文明》（CSSCI、核心），2015（3）

6.以家風(fēng)建設(shè)促進(jìn)黨風(fēng)政風(fēng)民風(fēng)建設(shè)——江蘇洪澤營造美好家風(fēng)活動的調(diào)查與思考，《中州學(xué)刊》（CSSCI、核心），2017（3）

7.簡論《了凡四訓(xùn)》的倫理思想及其當(dāng)代價值，《船山學(xué)刊》，2017（3）

8.優(yōu)秀家風(fēng)傳承及其時代價值，《中國家庭教育藍(lán)皮書》，2015年版。

9.培育社會主義“友善”價值觀的經(jīng)驗(yàn)與思考——以江蘇省海門市“鄉(xiāng)村慈善基金會”為例，《理論與現(xiàn)代化》（CSSCI擴(kuò)），2016（3）

10.“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程教學(xué)中對大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)倫理教育的研究，《文教資料》，2016（29）

11.臺灣大學(xué)校史館的特色和經(jīng)驗(yàn)，《蘭臺世界》，2016（7）

12.中國公眾怎么理解社會主義核心價值觀，《學(xué)術(shù)前沿》（CSSCI擴(kuò)），2015（11），第二作者

13.徐州“好人文化”建設(shè)中貫穿為民、務(wù)實(shí)群眾觀點(diǎn)教育實(shí)踐活動研究，《徐州市科研基金項(xiàng)目論文集》，2014年12月。

14.傳統(tǒng)家訓(xùn)的道德教化及倫理意蘊(yùn)，《中國社會科學(xué)報》，2021年3月25日。

15.準(zhǔn)確理解文藝創(chuàng)作“精字訣”，《中國社會科學(xué)報》，2021年6月18日。

研究報告：

1.《社會主義核心價值觀大眾認(rèn)同的有效路徑的調(diào)查報告——以江蘇海門為例》，2016。

2.《社會主義核心價值觀融入高校校園文化建設(shè)的方案設(shè)計(jì)研究》,2014。

專著：

1.《了凡四訓(xùn)》，江蘇人民出版社，2019年2月出版，譯注。

2.《中華十大家訓(xùn)》（五卷本之三），教育科學(xué)出版社，2017年7月出版，編著。

獲獎情況：

科研獲獎

1.2016年《社會主義核心價值觀大眾認(rèn)同的有效路徑的調(diào)查報告——以江蘇海門為例》，獲江蘇省社科應(yīng)用研究精品工程獎二等獎。

2.2019年獲高校優(yōu)秀青年思想政治理論課教師“領(lǐng)航 揚(yáng)帆”計(jì)劃培養(yǎng)人選稱號。

3.2020年獲江蘇省研究生“經(jīng)典與智慧”學(xué)術(shù)創(chuàng)新論壇一等獎

4.2017.10獲中國家文化與生態(tài)文明國際論壇論文評比 三等獎

5.2014.09獲江蘇師范大學(xué)黨建思想政治教育研究會第十一次研討會議論文評比 三等獎

教學(xué)獲獎

1.2018年獲“江蘇省高校思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課教學(xué)”展示二等獎

2.2020年分別獲“江蘇省高校思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課教學(xué)”展示二等獎

3.2018年獲江蘇師范大學(xué)思想政治工作質(zhì)量提升工程“示范課堂”二等獎

4.2019年獲江蘇省高等學(xué)校微課教學(xué)比賽本科組三等獎

5.2020年獲徐州市首屆優(yōu)秀思政課教案征集活動（高校組）評選三等獎

6.2023年獲全國高等學(xué)校微課教學(xué)比賽校內(nèi)選拔賽二等獎等獎項(xiàng)。

獲獎榮譽(yù)

2019.03獲江蘇師范大學(xué)“巾幗建功”先進(jìn)個人

2018.09獲江蘇省女教職工“好家風(fēng)好家訓(xùn)”評選 三等獎

2018.03獲江蘇師范大學(xué)“先進(jìn)工作者”

2017.03獲江蘇師范大學(xué)“先進(jìn)工作者”

2017.10獲江蘇師范大學(xué)“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”

2014.03江蘇師范大學(xué)工會活動積極分子

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