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課程對(duì)象

中層管理者， 部門(mén)經(jīng)理， 團(tuán)隊(duì)管理者，人力資源管理者

課程目標(biāo)

通過(guò)角色扮演、沙盤(pán)推演的方式，模擬企業(yè)連續(xù) 3 年的真實(shí)情景進(jìn)行人才選聘、評(píng)估、盤(pán)點(diǎn)、發(fā)展、管理等策略。

在沙盤(pán)推演過(guò)程中全局性的觀察人才在升遷、繼任、離職等情境下的變化。

通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，了解人才管理的系統(tǒng)性和專(zhuān)業(yè)性，領(lǐng)悟選、育、用、留的人力資源管理價(jià)值。

讓學(xué)員成為課堂的主角，并在真實(shí)的工作場(chǎng)景中輕松、迅速的領(lǐng)悟并掌握人力資源管理的知識(shí)與理論，提高非人力資源的管人能力。

課程特色

【特色一】引入國(guó)際 ITMI 人才管理師沙盤(pán)

國(guó)際專(zhuān)業(yè)人才管理學(xué)會(huì)（International talent management institute）（英文縮寫(xiě) ITMI），是專(zhuān)業(yè)從事組織職業(yè)教育技術(shù)培訓(xùn)、人事人才交流、職業(yè)資質(zhì)評(píng)價(jià)與檔案及證書(shū)查詢(xún)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。人才管理師沙盤(pán)模擬是該機(jī)構(gòu)重點(diǎn)打造的人才管理項(xiàng)目，整合了當(dāng)前國(guó)外最先進(jìn)的人才管理理念，幫助企業(yè)中高層管理者迅速掌握人力資源在“選、育、用、留”全方位的知識(shí)和理論，幫助非人力資源經(jīng)理提高其對(duì)人的管理能力。

【特色二】打破傳統(tǒng)理論授課

通過(guò)沙盤(pán)方式授課，模擬企業(yè)連續(xù) 3 年的真實(shí)情景進(jìn)行人才選聘、評(píng)估、盤(pán)點(diǎn)、發(fā)展、管理等策略。讓學(xué)員成為課堂的主角，通過(guò)實(shí)際操作、體驗(yàn)多樣化人才決策，并在真實(shí)的工作場(chǎng)景中輕松、迅速的領(lǐng)悟人力資源管理的專(zhuān)業(yè)而復(fù)雜的技術(shù)。在沙盤(pán)模擬中切實(shí)感受到人才管理的系統(tǒng)性，高度的互動(dòng)體驗(yàn)沙盤(pán)、融入案例模型，增強(qiáng)培訓(xùn)的效果。

【特色三】整合多種管理模型

基于組織發(fā)展楊三角理論、STAR 面試法、人才九宮格、DISC 性格、貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色、教練型領(lǐng)導(dǎo)力、721 模型等多種管理模型的管理理論嵌入，讓沙盤(pán)推演不再浮于表面。我們讓你不僅知其然，更要知其所以然。

【特色四】專(zhuān)業(yè)測(cè)試，客觀分析

課程中有關(guān)于團(tuán)隊(duì)角色、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格等專(zhuān)業(yè)測(cè)試，幫助管理者洞見(jiàn)自我，洞察團(tuán)隊(duì)， 針對(duì)性實(shí)現(xiàn)修煉，最終實(shí)現(xiàn)影響力的塑造。

課程收益

如果，你是人力資源管理者

收益 1：系統(tǒng)化的掌握:1 款沙盤(pán)模擬演練教學(xué)授課流程。收益 2：掌握三年沙盤(pán)模擬演練操作步驟和授課邏輯。如果，你是業(yè)務(wù)部門(mén)管理者

收益 1：重視進(jìn)行人才的盤(pán)點(diǎn)與評(píng)估的作用與有效性。

收益 2：掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)精準(zhǔn)的人才招募與面試的工具。

收益 3：掌握培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員快速成長(zhǎng)與能力提升的方法。收益 4：學(xué)習(xí)實(shí)施高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理的模型和管理的技能。收益 5：構(gòu)建持續(xù)激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員達(dá)成績(jī)效的激勵(lì)方案。

【1 套沙盤(pán)，2 類(lèi)群體，3 個(gè)模塊，4 個(gè)階段，5 套模型】

課程大綱

第一章人力資源的價(jià)值

一、組織發(fā)展的理論模型

1.組織發(fā)展理論模型

2.組織人才發(fā)展的維度二、管理者的蛻變之旅1.案例解析

2.管理者蛻變與發(fā)展路徑圖

3.管理者角色認(rèn)知

第二章選拔人才

一、沙盤(pán)推演準(zhǔn)備

1.小組角色說(shuō)明

2.沙盤(pán)推演流程及規(guī)則講解

3.沙盤(pán)道具清點(diǎn)

二、沙盤(pán)推演（第一年）

1.小組命名&公司口號(hào)

2.第一輪靜態(tài)推演-盤(pán)點(diǎn)

3.第二輪動(dòng)態(tài)推演-選拔

4.第三輪動(dòng)態(tài)推演-發(fā)展決策

5.第四輪動(dòng)態(tài)推演-關(guān)鍵任務(wù)

6.沙盤(pán)復(fù)盤(pán)

三、識(shí)別人才、選拔人才、盤(pán)點(diǎn)人才

1. STAR 面試法2.GE 人才九宮格

3.員工檔案管理（靜態(tài)/動(dòng)態(tài)）

第三章發(fā)展人才

一、沙盤(pán)推演準(zhǔn)備

1.沙盤(pán)推演流程及規(guī)則講解

2.沙盤(pán)道具清點(diǎn)

二、沙盤(pán)推演（第二年）

1.第一輪靜態(tài)推演-盤(pán)點(diǎn)

2.第二輪動(dòng)態(tài)推演-規(guī)劃

3.第三輪動(dòng)態(tài)推演-發(fā)展決策

4.第四輪動(dòng)態(tài)推演-關(guān)鍵事件

5.沙盤(pán)復(fù)盤(pán)

三、培養(yǎng)人才、發(fā)展人才

1.貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色

3.教練型領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)試

第四章管理人才

一、沙盤(pán)推演準(zhǔn)備

1.小組角色說(shuō)明

2.沙盤(pán)推演流程及規(guī)則講解二、沙盤(pán)推演（第三年）

1.第一輪靜態(tài)推演-盤(pán)點(diǎn)

2.第二輪動(dòng)態(tài)推演-考評(píng)

3.第三輪動(dòng)態(tài)推演-發(fā)展決策

4.第四輪動(dòng)態(tài)推演-關(guān)鍵事件

5.沙盤(pán)復(fù)盤(pán) 三、管理人才

1.人才發(fā)展戰(zhàn)略回顧

2.人才發(fā)展成效

3.721 發(fā)展模型

第五章如何做好 “非人”管理？

莫老師

莫言老師 通用管理與職業(yè)素養(yǎng)領(lǐng)域?qū)＜?/p>

【資質(zhì)背景】

國(guó)家職業(yè)生涯規(guī)劃師

國(guó)家高級(jí)人力資源管理師

6Ds線(xiàn)上學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)師

ACIC國(guó)際注冊(cè)沙盤(pán)講師

AACTP國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師

ITMI國(guó)際注冊(cè)人才管理師

CMC國(guó)際注冊(cè)管理咨詢(xún)師

中國(guó)管理科學(xué)研究院-客座教授

AACTP國(guó)際注冊(cè)行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師

AoCE國(guó)際注冊(cè)STC系統(tǒng)性團(tuán)隊(duì)教練

美國(guó)ACI注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師&授權(quán)導(dǎo)師

美國(guó)ACI注冊(cè)國(guó)際課程設(shè)計(jì)師&授權(quán)導(dǎo)師

英國(guó)博贊思維導(dǎo)圖管理師認(rèn)證講師(TBCP)

【從業(yè)履歷】

2018年“我是好講師”大賽-全國(guó)百?gòu)?qiáng)講師

2018年“泰山杯”培聯(lián)大賽-全國(guó)百?gòu)?qiáng)講師

2020年“線(xiàn)上學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)師”全國(guó)大賽評(píng)委

2020年“我是好講師”浩睿賽區(qū)評(píng)委

18年+全國(guó)市場(chǎng)零售運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)（行業(yè)：汽車(chē)、珠寶、服裝） ，先后服務(wù)于上市集團(tuán)、外資集團(tuán)，歷任總經(jīng)理助理、全國(guó)運(yùn)營(yíng)經(jīng)理、全國(guó)培訓(xùn)經(jīng)理，足跡遍布全國(guó)50+座主要城市，涉及運(yùn)營(yíng)管理500+門(mén)店，

累計(jì)為300+百貨&門(mén)店提供30000+小時(shí)專(zhuān)題培訓(xùn)與實(shí)地帶教，成功培養(yǎng)1000+名優(yōu)秀的零售終端管理者。

非常了解業(yè)務(wù)部門(mén)的痛點(diǎn)和需求，擅長(zhǎng)結(jié)合客戶(hù)需求設(shè)計(jì)培訓(xùn)項(xiàng)目、應(yīng)用課程和落地工具，助力業(yè)務(wù)部門(mén)提升業(yè)績(jī)、強(qiáng)化人才培養(yǎng)，開(kāi)發(fā)人才效能，實(shí)現(xiàn)對(duì)人才梯隊(duì)建設(shè)的有效助推。

【授課特色】

寓教于樂(lè)

課堂形式靈活多樣，游戲互動(dòng)精彩不斷，課堂氛圍愉悅專(zhuān)注，課程練習(xí)針對(duì)性強(qiáng)

實(shí)戰(zhàn)分享

課堂上幫助學(xué)員理解理論知識(shí)，分享實(shí)戰(zhàn)案例指導(dǎo)實(shí)際運(yùn)用；部分課程涉及實(shí)地工作的跟進(jìn)指導(dǎo)

定制應(yīng)用

根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況、定制化設(shè)計(jì)課程中的針對(duì)性練習(xí)、開(kāi)發(fā)可應(yīng)用與實(shí)際工作的工具等，幫助企業(yè)系統(tǒng)性的解決問(wèn)題

尊重版權(quán)

講授中所采用的課程均為講師本人多年經(jīng)驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)累積的原創(chuàng)、已申報(bào)國(guó)家版權(quán)注冊(cè)，或獲得版權(quán)方的授權(quán)/認(rèn)證

【主講課程】

管理系列課程：

《從優(yōu)秀到卓越-管理者角色認(rèn)知與修煉》

《從優(yōu)秀到卓越-效率工具PDCA》

《拆掉部門(mén)墻-跨部門(mén)溝通與協(xié)作》

《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)加速器-OKR工作法》

《Do Best高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)（系列）》

《Become成為卓越管理者（系列）》

《Make Better職場(chǎng)高效能（系列）》

版權(quán)課 （授權(quán)認(rèn)證&自主研發(fā)）

《服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)密碼》

《TOC八大領(lǐng)域》

《問(wèn)題分析與解決》

《教練高爾夫》（系列）

《營(yíng)銷(xiāo)心理必學(xué)：影響力》

《職場(chǎng)新“記”能-思維導(dǎo)圖》

《“師帶徒”帶教落地的道法術(shù)器》

《EPEM卓越經(jīng)理人的“非人”管理》

《精力管理，超越時(shí)間管理的效率提升》

《成為卓越的管理者-教練型領(lǐng)導(dǎo)力修煉》

主題工作坊：

《企業(yè)文化共創(chuàng)/重塑與落地》

《關(guān)鍵績(jī)效經(jīng)驗(yàn)萃取與開(kāi)發(fā)》

《卓越服務(wù)流程與標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化》

《戰(zhàn)略目標(biāo)分解與實(shí)施落地》

《卓有成效的復(fù)盤(pán)》

《自上而下的績(jī)效管理診斷與優(yōu)化》

《GoFast經(jīng)營(yíng)分析與業(yè)績(jī)突破》

《企業(yè)高管-團(tuán)隊(duì)教練工作坊》

TTT系列課程：

《培訓(xùn)師的角色認(rèn)知與成人學(xué)習(xí)原理》

《精品課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》

《微課的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》

《卓越績(jī)效經(jīng)驗(yàn)的萃取與復(fù)制》

《引人入勝的授課技巧》

TTM系列課程：

《培訓(xùn)需求調(diào)研與分析》

《培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與管理實(shí)務(wù)》

《基于勝任力的課程體系搭建》

《基于崗位序列的學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)》

《基于人才效能的培訓(xùn)項(xiàng)目落地》

【服務(wù)客戶(hù)】

中國(guó)銀行、中國(guó)工商銀行、中國(guó)建設(shè)銀行、中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄銀行、華夏保險(xiǎn)、中國(guó)郵政、國(guó)泰人壽、國(guó)家電網(wǎng)公司、中國(guó)煙草、中國(guó)電建、新希望乳業(yè)、中國(guó)石油、重慶百貨大樓股份有限公司、錦欣醫(yī)療集團(tuán)、世豪商業(yè)集團(tuán)……

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