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【課程背景】

習主席講“全黨同志要做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，學黨史、悟思想、辦實事、開新局，以昂揚姿態奮力開啟全面建設社會主義現代化國家新征程，以優異成績為建黨一百周年獻禮。”百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅。要走進歷史深處，生動講述老故事、深入挖掘新故事，全面展現百年大黨的夢想與追求、情懷與擔當，是走進奮斗一線，展現干部群眾團結一心創造美好生活的精神風貌，凝聚立足新階段、奮進新征程的強大力量。

當今時代要求黨員干部、支部書記應具備的以下領導力：1、領導人要有超速成長的能力，總是走在時代的前列，走在隊伍的前列；2、領導人應該高瞻遠矚，能夠鑒常人之所不能鑒，能夠為常人所不能為；3、領導人應該能選賢任能，可以把優秀的人才與企業的財和物聚合在一起，創造業績；4、領導人應該能不斷地復制自己，帶隊育人；5、領導人應該有超常的績效；6、領導人應該會凝聚人心，使人們心甘情愿地跟他走，擁有大批的追隨者。

綜上所述：一個黨組織工作的效率的高低，和黨員干部綜合素養和專業管理能力有著密切的關系，所以《百年征程 苦難輝煌》的學習很重要

【課程收益】

黨政機關事業單位及企業中高層管理者的管理理論素養的提升，在領導系統中是一個根本性、戰略性的范疇，是領導者憑借其個人素質的綜合作用在一定條件下對特定個人或組織所產生的人格凝聚力和感召力，是保持組織成長和可持續發展的重要驅動力。現如今，中高層管理者的管理理論素養和政治上的敏銳力，已經成為綜合領導能力不可缺少的構成因素之一。所以，黨政課的學習也是企業管理者必備的知識積累。

本課的學習可幫助黨員干部全面、系統、深入理解習近平新時代中國特色社會主義思想，讓廣大黨員干部能夠自覺的在學習中汲取力量，不忘初心牢記使命。特別是讓黨員干部通過本課的學習，深入了解“社會主義”和“特色社會主義”的本質區別，并在今后的工作中生活中能做到謹言慎行，不會犯“妄議中央”等犯違背“政治規矩”的錯誤。這樣既不會影響自己的仕途，也不會給自己的領導找麻煩。

本次課程中，張老師不但只講黨的百年奮斗史，也會穿插和運用一些自己獨創的《益謙現代企業管理體系》中的系列標準、創新思維、管理流程、模板、工具等解決方案。使學員現場解惑，使之思路清晰，工作實用，并快速提升各級管理者的領導力。

張老師也是《大眾實用哲學》的奠基人，所以，張老師在每堂課程中，都會從辯證思維的哲學視角，去詮釋組織管理中的實際問題，讓聽眾的哲學思辨力和邏輯思維能力得以大幅提升。

【授課對象】

各級黨政機關、國企、事業單位的黨員和領導干部

【課程大綱】

第一節 黨史發展脈絡及學習意義

一、以銅為鏡可以正衣冠，以史為鑒可以知興衰，以人為鏡可以明得失

（一）毛澤東思想

（二）鄧小平理論

（三）江澤民主席“三個代表”

（四）胡錦濤主席“科學發展觀”

（五）習近平新時代中國特色社會主義思想

現場互動：讓聽眾分別談一下五大領袖各自的思想理論特色

二、學習黨史的重要意義

（一）可以從歷史中汲取智慧和力量

（二）是加強黨的思想理論建設的重要任務

（三）是繼承黨的成功經驗和優良傳統的需要

?案例：從一些國內外黨組織忘記歷史的案例中吸取教訓

?（內容解析 案例詮釋 ）

三、馬克思主義（哲學）在中國的傳播

（一）1921中國共產黨成立

（二）1935年毛澤東思想基本形成

（三）1992年鄧小平理論成形成

沒有共產黨就沒有新中國；只有共產黨才能發展中國；中國特色社會主義道路是中國必由之路

（內容解析 案例詮釋 ）

本章節帶給我們企業（機關）工作和個人職業生涯及生活學習有哪些啟示和意義的專題課

從“馬克思主義（哲學）在中國的傳播”的段落中我們對哲學和企業戰略的理解

什么是哲學？哲學在我們企業管理和個人生活中的重要意義？企業戰略規劃的重要意義

（內容解析 案例詮釋 ）

（鞏固環節：分組討論學習心得并推選代表發言）

第二節 新民主主義革命時期

一、近代中華民族的歷史任務和辛亥革命

（一）辛亥革命失敗的原因

直接原因是封建勢力過于強大，革命果實被封建軍閥篡奪；外部原因是帝國主義對中國革命的干涉；根本原因是領導中國革命的民族資產階級過于軟弱，始終不能成為一支左右中國政局的力量

（內容解析 案例詮釋 ）

（二）經驗教訓

農民和資產階級都不能領導中國民主革命取得徹底的勝利

（內容解析 案例詮釋 ）

二、新文化運動

打破了封建思想的桎梏，在中國社會中掀起了思想的啟蒙運動，為馬克思主義的傳播奠定了基礎

（內容解析 案例詮釋 ）

三、北京“五四”運動

五四運動是1919年5月4日發生于中國北京的一場愛國運動

（內容解析 案例詮釋 ）

四、馬克思主義在中國的萌芽

五、中國共產黨的誕生

（一）南陳北李相約建黨

（二）俄共遠東局派人來華考察

（三）各地相繼成立共產黨早期組織

1920年8月，上海共產黨正式建立，成為各地建黨活動的聯絡中心；1920年秋，毛澤東、何叔衡在湖南進行了建黨活動

（內容解析 案例詮釋 ）

（四）黨的“一大”標志著中共正式成立

白色恐怖環境下的“一大”會址

（內容解析 案例詮釋 ）

六、中國共產黨第一次全國代表大會

（一）成立時間和地點；參會人員；中心任務；會議的爭議；黨的中央領導機構的建立

（二）中共一大的偉大意義

首先，中國革命從此有了一個新的領導力量和領導核心；其次，有了新的指導思想和新的革命綱領......

（內容解析 案例詮釋 ）

七、中國共產黨第二次全國代表大會

（一）時間地點；出席代表；中心議題

（二）歷史意義

第二次全國黨代會掀起了中國工人運動的第一次高潮

（內容解析 案例詮釋 ）

八、中國共產黨第三次全國代表大會

（一）時間地點；出席代表；中心議題

（二）歷史意義

第三次全國黨代會——第一次國共合作的實現；第一次國共合作于1924年1月12日在廣州開幕。共產黨人李大釗、毛澤東、譚平山等出席了會議......

（內容解析 案例詮釋 ）

九、中國國民革命運動的興起和高潮

（一）廣東海陸豐農民運動

廣東海陸豐農民運動領導人：澎湃

（內容解析 案例詮釋 ）

（二）湖南農民運動

湖南農民運動領導人：毛澤東

（內容解析 案例詮釋 ）

（三）黃埔軍校成立

創建黃埔軍校

（內容解析 案例詮釋 ）

十、中國共產黨第四次全國代表大會

（一）時間地點：出席代表：中心議題

（二）黨的“四大”為革命斗爭的新高漲作了思想上和組織上的準備

湖南農民運動領導人：毛澤東

（內容解析 案例詮釋 ）

十一、國民大革命高潮的到來

（一）國民大革命高潮的中途夭折；中山艦事件

（二）四一二反革命政變

在1927年，蔣介石和汪精衛先后發動的四一二和七一五反革命政變，血腥屠殺共產黨人，公然背叛革命

（內容解析 案例詮釋 ）

十二、中國共產黨第五次全國代表大會

（一）時間地點；出席代表；中心議題

（二）歷史意義

“五大”會議背景：1927年蔣介石發動四一二反革命政變，大肆屠殺共產黨人和革命群眾，大革命遭到了局部的嚴重失敗......

（內容解析 案例詮釋 ）

十三、南昌起義與八七會議

（一）歷史背景；起義原因；起義經過

南昌起義的歷史意義：人民軍隊從此誕生

（內容解析 案例詮釋 ）

十四、中國共產黨第六次全國代表大會

（一）時間地點；出席代表；中心議題

（二）歷史意義

它認真地總結大革命失敗以來的經驗教訓，對有關中國革命的一系列存在嚴重爭論的根本問題，作出了基本正確的回答

（內容解析 案例詮釋 ）

十五、五次反圍剿失與長征

（一）1933年9月~1934年夏，中央蘇區紅軍第五次反“圍剿”作戰

中央主力紅軍為擺脫國民黨軍隊的包圍追擊，被迫實行戰略性轉移，退出中央根據地，進行長征

（內容解析 案例詮釋 ）

本章節帶給我們企業（機關）工作和個人職業生涯及生活學習有哪些啟示和意義的專題課

從“五次反圍剿失與長征”和系列革命斗爭的失敗中，我們聯想到自己工作中生活的中的壓力

風險帶給人們壓力，而我們工作生活中的壓力是如何產生的？這些壓力源來自于那里？如何減輕壓力，輕裝投入到工作中

（內容解析 案例詮釋 ）

（鞏固環節：分組討論學習心得并推選代表發言）

十六、遵義會議與長征勝利

（一）1935年1月15日至17日中共中央在遵義召開的政治局擴大會議

（二）會議的意義

此次會議在事實上確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領導，在極其危急的情況下挽救了黨和紅軍，成為中共歷史上一個生死攸關的轉折點

（內容解析 案例詮釋 ）

十六、抗日戰爭

（一）黨的抗日民族統一戰線政策

（二）全民族抗日高超的興起

戰略防御階段（1937年7月至1938年10月）；戰略相持階段（1938年10月至1943年7月）；戰略反攻階段（1943年7月至1945年9月）

（內容解析 案例詮釋 ）

（三）抗日戰爭的中流砥柱

十八、中國共產黨第七次全國代表大會

（一）時間地點；出席代表；中心議題

（二）歷史意義

全黨在馬克思列寧主義、毛澤東思想的基礎上達到了空前的團結與統一，為迎接抗日戰爭的勝利和新民主主義革命在全國的勝利，奠定了政治上、思想上、組織上的基礎

（內容解析 案例詮釋 ）

十九、解放戰爭

（一）為爭取國內和平民主階段；人民解放戰爭防御階段；三大戰役與土地革命

（二）廣義的解放戰爭

也指與土地革命、抗日戰爭相連接的歷史階段，從1945年9月開始，到1949年9月結束。一般也稱為解放戰爭時期

（內容解析 案例詮釋 ）

二十、中國共產黨第七次全國代表大會

（一）時間地點；出席代表；中心議題

（二）歷史意義

堅持“兩個務必”是基于“趕考”的要求...（內容解析 案例詮釋 ）

第三節 社會主義革命和建設時期

一、社會主義建設時期

（一）1949年10月至1956年底，由新民主主義向社會主義過渡。

（二）1956年底至1978年，社會主義建設在探索中前進或開始全面建設社會主義。

新中國成立以后，黨領導全國各族人民進行社會主義建設，成績斐然。從1953年到1978年，工農業總產值年均增長率為8.2%，其中工業總產值年均增長率為11.4%，農業總產值年均增長率為2.7%。這個增長速度是舊中國無法比擬的

（內容解析 案例詮釋 ）

二、中國共產黨第八次全國代表大會

（一）時間地點；出席代表；中心議題

（二）歷史意義

八大對中國自己的建設社會主義道路的探索，取得了初步成果.....

（內容解析 案例詮釋 ）

三、中國共產黨第九次全國代表大會

（一）時間地點；出席代表；中心議題

（二）九大的意義

（內容解析 案例詮釋 ）

本章節帶給我們企業（機關）工作和個人職業生涯及生活學習有哪些啟示和意義的專題課：

從社會主義建設時期：“1956年底至1978年，社會主義建設在探索中前進或開始全面建設社會主義。”這個詞匯中，我們本企業如何在工作中，汲取計劃經濟的優勢

什么是現代企業職能中的計劃職能；計劃在現代管理中的核心作用

（內容解析 案例詮釋 ）

第四節改革開放和現代化建設時期

一、中國共產黨第十一次全國代表大會

（一）時間地點；出席代表；中心議題

（二）歷史意義

華國鋒代表黨中央作政治報告，提出這次大會擔負的重大的歷史責任，著重總結了同“四人幫”的斗爭

二、社會主義現代化局面的形成

三、全面改革和對外開放的發展

四、中國共產黨第十二次全國代表大會

（一）時間地點；出席代表；中心議題

（二）歷史意義

鄧小平致主持大會和致開幕詞，并正式提出了“建設有中國特色的社會主義”的新命題

（內容解析 案例詮釋 ）

五、中國共產黨第十三次全國代表大會

（一）時間地點；出席代表；中心議題

（二）歷史意義

趙紫陽向大會作了《沿著有中國特色的社會主義道路前進》的工作報告并制定了“一個中心，兩個基本點”的基本路線

（內容解析 案例詮釋 ）

六、中國共產黨第十四次全國代表大會

（一）時間地點；出席代表；中心議題

（二）歷史意義

大會的任務是：以鄧小平同志建設有中國特色社會主義的理論為指導，明確我國經濟體制改革的目標；“南巡講話”

（內容解析 案例詮釋 ）

五、中國共產黨第十五次全國代表大會

（一）時間地點；出席代表；中心議題

（二）歷史意義

大會首次使用“鄧小平理論”這個概念。——非公有制經濟是我國社會主義市場經濟的重要組成部分。；同時三個代表”的誕生

（內容解析 案例詮釋 ）

六、中國共產黨第十七次全國代表大會

（一）時間地點；出席代表；中心議題

（二）歷史意義

胡錦濤同志代表第十七屆中央委員會向大會所作的報告。深入貫徹落實科學發展觀

（內容解析 案例詮釋 ）

七、中國共產黨第十八次全國代表大會

（一）時間地點；出席代表；中心議題

（二）歷史意義

大會的主題是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，繼續解放思想，改革開放

（內容解析 案例詮釋 ）

八、中國共產黨第十九次全國代表大會

（一）時間地點；出席代表；中心議題

（二）歷史意義

習近平代向大會作了題為《決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利》的報告。不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟

（內容解析 案例詮釋 ）

第五節 學黨史心得體會

一、不忘歷史，學習歷史

二、學習黨史進一步堅定我們的道路自信

三、學習黨史進一步堅定我們的理論自信

四、學習黨史進一步堅定我們的制度自信

五、現場分組互動討論

（鞏固環節：分組討論學習心得并推選代表發言）

張老師

張益謙 老師簡歷

——黨史、黨政、黨風廉政建設專職培訓講師

【專業資質】

《大眾實用哲學》的奠基人

《益謙現代企業管理體系》的創建者

注冊高級黨政、黨史、廉政培訓師

中國管理科學院高級智庫專家

中國管理科學院教育標準化研究所 客座教授

高級企業培訓師

注冊高級企業經營管理策劃師

注冊高級企業文化咨詢策劃師 注冊心理咨詢師

【職業閱歷】

學校語文老師

原某國有企業集團團支部書記 工會主席 集團副總

原某市政府機關科技局科技中心主任

原某市政府機關科技局生產力促進中心主任

公益培訓團隊“學雷鋒熱線”的創建者和首席企業咨詢培訓師

1999年正式進入企業經營管理咨詢培訓界，成為多家全國知名師資公司的戰略合作培訓師

2021年成為先聞道獨家簽約培訓師

講師姓名： 姓：張； 名：鐵柱； 字：益謙 （筆名）

【核心競爭力】

一、張老師從小常年聆聽老紅軍、老八路、老黨員的戰斗故事

關于中國共產黨的發展史有兩個重要階段：第一階段是建國前，黨的組織建設核心，主要是一部軍隊建設史，共產黨的發展壯大是由紅軍、八路軍、解放軍為黨史的主脈絡。新中國建國后，共產黨從奪取政權到經濟建設轉變為以文人政府執政，為黨史發展的主脈絡。

而張老師生于上世紀五十年代，而且，我的父親是軍隊離休老干部，由于我在軍營長大，更是在軍隊大院和軍隊干休所度過了大半生。所以、我有幸從小就常常聆聽那些軍隊老紅軍、老八路、老革命，有關他們在共產黨領導下的革命軍隊中踐行，黨的組織建設、軍隊建設及國內革命戰爭、抗日戰爭、解放戰爭、志愿軍抗美援朝戰爭等，他們拋頭顱灑熱血的戰斗經歷，以及很多黨史的第一手資料。所以，張老師講起建國前黨史的課程，其案例更真實、更生動、更有啟發性。

再者，張老師生于五十年代，對國家第一代領導人，毛澤東主席領導的那個激情燃燒歲月中，黨的發展史也是親眼目睹感同身受。比如：共產黨員吃苦在前，享受在后；全心全意為人民服務；助人為樂的“雷鋒精神”蔚然成風的時代風貌。

再者，張老師也是八十年代改革開放第一批下海經商的親歷者，對市場經濟下的共產黨的發展，也有一種與時俱進的時代感受。所以，而這種獨特的經歷講起黨史課程；更有別具一格的視角和詮釋。

二、黨政廉政建設方面的資深研究者

關于共產黨廉政建設的課程，張益謙還是黨的廉政建設方面的資深專家——張老師于1993年至2003年用了十年的時間，為中央寫就了一本30萬字有關國家行政管理的策論——《富民強國之策》其內容包括7個部分：“國民道德教育體系建設”“國家司法體制改革”“共產黨紀檢工作改革”“政府機關組織工作改革”“政府機關行政工作改革”“人大政協工作改革”“國家經濟改革”。《富民強國之策》得到了時任中央政治局常委的某位領導的秘書趙同志認可，并協助上報中央。此事在2004年被本市晚報記者跟蹤報道。

《富民強國之策》的核心就是圍繞著共產黨如何在法律法規、紀檢監察、組織建設、人大政協監督、政府行政、經濟建設等多個方面實行全面深化改革，避免黨員干部的腐敗。所以張老師講起黨員廉政課程時，不只是案例豐富詳實，而且廉政政策理論更科學。

三、“大眾實用哲學”的奠基人

關于黨政課中黨員黨性修養的核心就是:黨員如何樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高黨員的個人道德修養。黨的“十九大”六中全會中特別強調：“黨要求各級領導干部解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題”而張老師在20多年“三觀”課程的講習基礎上，著手寫作并出版了一本37萬字的《大眾實用哲學》。西方哲學從公元前6世紀古希臘哲學開始到西方現代哲學——包括蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德、黑格爾、謝林、胡塞爾、馬克思等這些西方大哲學家。再加上從中國古代最早的哲學專著《易經》，直至現代中國哲學界，都沒有一本書系統性的建立一套，如何樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的哲學理論體系方面的專著。

而張益謙老師寫的《大眾實用哲學》是一本，普通大眾也可以學哲學、用哲學的專著和學問。特別是《大眾實用哲學》開創了哲學史上如何樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的理論體系。大眾實用哲學的內涵就是通過清晰科學的人生規劃和路徑，讓人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；并提高自己的慧商、意商、仁商，讓自己成為高人、能人和好人；最終，走上人生快樂、幸福、成功之路。

因此，張益謙不但成為了“大眾實用哲學”的奠基人。張老師也是首位把哲學引入黨政培訓課的第一人。所以，張老師的黨性修養課程，更有其獨特的地方。

再者、共產黨的發展史中，曾經有著黨員修養的典型楷模“雷鋒精神”。而張老師在2000年3月5日，創建了本市最早免費公益團隊，我們公益培訓團隊的名字——“學雷鋒熱線”。當年我們是全國二百多個民間學雷鋒公益團隊中唯一個和撫順解放軍某部“雷鋒班”，結成精神文明共建單位的公益組織。我們“學雷鋒熱線”核心公益項目之一：為本市的企業做公益免費的企業管理咨詢培訓，常年堅持定期的為企業老板、企業中高層管理者、企業管理愛好者、青年創業者講習，企業經營管理知識，其中也包括大學本科企業管理專業課程的知識。

而且，我們二十多年中，做了大量的弘揚雷鋒精神事跡的活動。并做了數不清地助人為樂的好人好事。我們還多次請到解放軍撫順某部時任“雷鋒班”的班長，和雷鋒同志生前的戰友喬安山，到本市數萬人做雷鋒事跡報告。所以張老師的黨性修養課，真正能做到了言傳身教！

四、張老師還是《益謙現代管理體系》的創建者

黨政課最后一個要講的內容就是，黨員干部的管理專業能力的提升。張老師從事行政管理和企業管理的咨詢培訓工作多年，并是《益謙現代管理體系》的創建者。本體系從企業文化體系（企業如何做正）；企業戰略規劃（企業如何做實）；企業管理職能（企業如何做強）；市場營銷（企業如何做大）等四個方面，對企業進行現代企業管理的提升。（本市日報還對我進行的詳細報道）

而且、張老師還常年參加新聞媒體經營管理策劃并多次獲獎。張老師在十幾年前，還多次參加中央電視臺及省市三級媒體舉辦的各種企業經營管理，和新聞媒體欄目策劃公開征集大賽，并多次獲獎。

五、張益謙老師還有著企業和政府機關的工作實戰經驗

張益謙有過在學校當老師教書的經歷；也有在國有企業從基層員工、分公司經理、集團總公司團支部書記、副總經理、工會主席，及在政府機關科技局科技中心和生產力促進中心任主任的閱歷。

六、張益謙老師有著二十多年的企業管理咨詢培訓實戰經驗

張益謙老師在二十多年的企業管理咨詢培訓的過程中，講了近兩千場次的企業管理培訓課，聽眾近十萬人次。張益謙老師還為上百家企業進行了“現代企業管理體系”等內容的經營管理咨詢，這其中包括：“企業文化體系建設”“企業戰略規劃”“現代企業職能設置”“市場營銷模式的建立”。所以說，張老師不但具備深厚的企業管理理論底蘊，也具有豐富的企業經營管理實戰經驗，在此基礎上，張益謙老師還創建“CSMM益謙現代企業管理體系”，并不斷運用到企業的經營管理咨詢培訓工作中。為此本市日報還進行了特別報道。

【適合人群】黨政機關、國有企事業單位黨員及領導干部

【講課風格】

? 針對性強：面對黨員干部極黨務工作者群體的特性，針對設置課程內容，做理論聯系實際、因材施教、啟發式整體配合課程的互動項目，已達到寓教于樂，融會貫通，茅塞頓開的效果

? 獨樹一幟的管理體系化地教學，杜絕“蜻蜓點水式”講課方式，堅決摒棄只講“點”，不涵蓋“面”的課程內容，堅持組織管理知識的系統性和專業性相結合。不但“知其然，更要知其所以然。

【服務客戶】

為駐河北省空軍某部軍隊機關、中國中小企業聯合會、湖州國網黨委、貴州煙草黨委、滄州總工會組織的各縣市工會主席黨政培訓、滄州市婦聯機關、吳橋工會機關、滄州市運河區政府機關、滄縣政府機關、河北省義工協會、中國電信公司、河北大化集團、其他企業：中國電信公司、北京福田汽車、國際旅行社、中國中小企業聯合會、河北大化集團、華潤集團、河北義工協會、內蒙古稀土集團、包頭鋼鐵集團有限公司

十月紅棗業集團、泊信商業集團、吉安特車業、茂鋼鎖業集團、國家電網河北保定公司、河北電網淶源公司、河北博野公司、河北冀州公司、國家電網河北滄州公司、河北衡水公司、河北黃驊公司、河北任丘公司、河北河間公司、河北獻縣公司、河北青縣公司、河北東光公司、河北吳橋公司、河北南皮公司、河北鹽山公司、河北孟村公司、遼寧遼陽公司、內蒙通遼公司、南網柳州公司等上百家電力企業。天津集裝箱集團、興豐農業農場、津興房地產集團等機關企業做過黨政課的培訓，并為近百家企業做過現代企業管理體系建設，做過系統性的咨詢服務，張益謙老師有著豐富的組織管理理論及實戰經驗。

學校：為大中專數十所院校的教授老師們舉行“黨風廉政建設”“哲學與人生”“心理學”的知識講座。

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