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課程背景：

科技創(chuàng)新方法先行，來(lái)自俄羅斯的TRIZ創(chuàng)新理論為我們提供了良好的幫助，TRIZ（發(fā)明解決理論》是由前蘇聯(lián)科學(xué)家阿奇舒樂(lè)在研究了全世界250萬(wàn)份高水平發(fā)明專(zhuān)利的基礎(chǔ)上提出的一套完整的發(fā)明問(wèn)題解決理論。S進(jìn)化曲線、八大進(jìn)化法則、矛盾矩陣、40個(gè)發(fā)明原理，物-場(chǎng)模型分析、76個(gè)標(biāo)準(zhǔn)解、TRIZ等成為開(kāi)啟創(chuàng)新之門(mén)的金鑰匙。TRIZ理論曾為前蘇聯(lián)的國(guó)家機(jī)密，在軍事，工業(yè)，航空，航天領(lǐng)域發(fā)揮了巨大的作用，隨著前蘇聯(lián)的解體，TRIZ傳入歐洲和亞洲，TRIZ理論正在受到全世界的重視和應(yīng)用。

利用TRIZ原理解決創(chuàng)新問(wèn)題的思維和方法為三步走：首先，將一個(gè)待解決的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)的TRIZ問(wèn)題模型；其次，針對(duì)不同的標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題模型，應(yīng)用TRIZ工具，得到通用解決方案模型；最后，將這些通用解決方案模型應(yīng)用到具體的問(wèn)題之中，最終得到問(wèn)題的解決方案。通過(guò)TRIZ思維和方法極大提升創(chuàng)新，尤其是產(chǎn)品創(chuàng)新效率，我們的課程也是按照這個(gè)思路展開(kāi)。

課程收益：

● 認(rèn)知TRIZ理論及案例應(yīng)用，并掌握并運(yùn)用TRIZ技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則

● 掌握并運(yùn)用創(chuàng)新思維方法（傳統(tǒng)思維方法，TRIZ創(chuàng)新思維方法）

● 有效運(yùn)用經(jīng)典40個(gè)發(fā)明原理及創(chuàng)新矛盾矩陣

● 學(xué)習(xí)運(yùn)用發(fā)明及創(chuàng)新問(wèn)題標(biāo)準(zhǔn)解法

● 構(gòu)建并實(shí)踐創(chuàng)新方法，產(chǎn)出實(shí)際創(chuàng)新方案

解決核心問(wèn)題（誤區(qū)）：

創(chuàng)新只是產(chǎn)品或技術(shù)部門(mén)的事情——如何實(shí)現(xiàn)全領(lǐng)域創(chuàng)新

創(chuàng)新只是年輕人和天才的事情——如何實(shí)現(xiàn)全員創(chuàng)新

創(chuàng)新需要巨大的投入——如何實(shí)現(xiàn)微創(chuàng)新

創(chuàng)新是場(chǎng)運(yùn)動(dòng)——如何打造創(chuàng)新文化底座

創(chuàng)新很難落地——創(chuàng)新的落地法則，原型與測(cè)試

課程對(duì)象：

● 適用企業(yè)：適用于有一定創(chuàng)新思維和文化基礎(chǔ)的大中型組織或創(chuàng)業(yè)中后期組織，在原有創(chuàng)新底座的基礎(chǔ)上擴(kuò)展創(chuàng)新手段，用創(chuàng)新結(jié)果夯實(shí)創(chuàng)新文化和習(xí)慣，提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

● 適用人員：企業(yè)中層管理者，企業(yè)業(yè)務(wù)骨干，尤其是產(chǎn)品部門(mén)，研發(fā)部門(mén)，運(yùn)營(yíng)部門(mén)，戰(zhàn)略合作部門(mén)，市場(chǎng)部門(mén)。

課程大綱

第一講：TRIZ創(chuàng)新思維的概念

一、創(chuàng)新思維

1. 創(chuàng)新思維內(nèi)涵（發(fā)散思維）

2. 創(chuàng)新思維特征（獨(dú)特性）

3. 創(chuàng)新思維發(fā)展過(guò)程

二、TRIZ方法概述

1. TRIZ的發(fā)展動(dòng)態(tài)與趨勢(shì)

2. TRIZ創(chuàng)新方法解析

1）技術(shù)進(jìn)化八項(xiàng)法則

2）40個(gè)發(fā)明原理

3）物理矛盾和分離原理

4）3阿奇舒勒矛盾矩陣

5）物-場(chǎng)模型分析

6）76個(gè)標(biāo)準(zhǔn)解法

三、其他常用創(chuàng)新方法及與TRIZ的比較

1. 頭腦風(fēng)暴法

2. 試錯(cuò)法

3. 形態(tài)分析法

4. 設(shè)問(wèn)法

第二講：創(chuàng)新思維與工具

思維與工具包一：思維為先——TRIZ創(chuàng)新七項(xiàng)思維方法

1. 九屏幕法——時(shí)間三維度（過(guò)去，現(xiàn)在，未來(lái)），層級(jí)三維度（當(dāng)前系統(tǒng)，子系統(tǒng)，上一級(jí)系統(tǒng)），3乘3構(gòu)建九個(gè)創(chuàng)新思考維度和框架

案例：太空筆問(wèn)題

2. STC算子法——尺寸（S），時(shí)間（T），成本（C）三個(gè)因素，按照三個(gè)方向和六個(gè)維度進(jìn)行變化，產(chǎn)生多維思考框架

案例：蘋(píng)果采摘問(wèn)題

3. 金魚(yú)法——幻想式解決構(gòu)思中區(qū)分現(xiàn)實(shí)部分和幻想部分，把創(chuàng)新關(guān)注點(diǎn)放在核心不可剝離的幻想部分，集中創(chuàng)造條件，解決問(wèn)題，產(chǎn)生創(chuàng)新

案例：如何讓空氣賺錢(qián)

4. 小人法——將系統(tǒng)組件類(lèi)比為一個(gè)個(gè)有特性的小人，將小人按問(wèn)題特點(diǎn)進(jìn)行排列組合，重新審視創(chuàng)新機(jī)遇和方案

案例：旅客快速安檢

5. 最終理想解法——理想化解法分為理想系統(tǒng)，理想過(guò)程，理想資源，理想方法，理想機(jī)器，理想物質(zhì)，理想解法給出具體創(chuàng)新目標(biāo)的路徑

案例：解決兔子吃草問(wèn)題

6. 資源分析法——分為現(xiàn)成資源，差動(dòng)資源，派生資源，利用資源互相作用和衍生使用產(chǎn)生創(chuàng)新

案例：如何使涼傘產(chǎn)生風(fēng)

7. 因果分析法——分為因果軸分析法，5W分析法，魚(yú)骨圖分析法，因果的清晰分析是產(chǎn)生創(chuàng)新的最重要一步

案例：柴油機(jī)油泵問(wèn)題

小組討論：以Sonos為例—九屏幕分析法的行業(yè)運(yùn)用及方案

思維與工具包二：路徑次之——技術(shù)進(jìn)化八項(xiàng)法則

案例分析：計(jì)算機(jī)的進(jìn)化

案例分析：飛機(jī)的隱形設(shè)計(jì)

1. 技術(shù)進(jìn)化法則

1）提高理想度法則

2）完備性法則

3）能量傳遞法則

4）協(xié)調(diào)性法則

5）子系統(tǒng)的不均衡性進(jìn)化法則

6）向超系統(tǒng)進(jìn)化法則

7）向微觀級(jí)進(jìn)化法則

8）動(dòng)態(tài)性和可控性進(jìn)化法則

2. 技術(shù)進(jìn)化法則應(yīng)用場(chǎng)景

1）產(chǎn)生市場(chǎng)需求

2）定性技術(shù)預(yù)測(cè)

3）產(chǎn)生新技術(shù)

4）專(zhuān)利布局

5）戰(zhàn)略制定時(shí)機(jī)

小組討論：以apple為例—技術(shù)系統(tǒng)進(jìn)化法則的行業(yè)案例

思維與工具包三：工具殿后——發(fā)明原理及應(yīng)用舉例

1. 發(fā)明原理解析及10個(gè)應(yīng)用案例

1）分割原理——將一個(gè)事物整體分割成不同部分，利用可分拆性和組合性實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新

案例：分體空調(diào)與櫥柜式冰箱

2）局部質(zhì)量原理——改變事物組成的均衡結(jié)構(gòu)，讓不同部分具備不同權(quán)重的功能，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新

案例：鍵盤(pán)不同區(qū)域不同用途

3）組合原理——在時(shí)間和空間上將相同物體或相關(guān)操作組合，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新

案例：組合冷熱水龍頭，不同溫度龍頭

4）嵌套原理——把一個(gè)事物嵌套到另一個(gè)事物之中，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新點(diǎn)

案例：俄羅斯套娃

5）預(yù)先作用原理——預(yù)先對(duì)物體施加必要的改變，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新

案例：美工到的細(xì)紋溝

6）反向作用原理——讓物體和環(huán)境，可動(dòng)部分不動(dòng)，不動(dòng)部分可動(dòng)，產(chǎn)生創(chuàng)新

案例：跑步機(jī)，不用水的洗衣機(jī)

7）動(dòng)態(tài)化原理——分割物體，使其各部分可以改變相對(duì)位置

案例：折疊椅與101大廈

8）空間維數(shù)原理——利用事物反面，側(cè)面，多維，傾斜產(chǎn)生創(chuàng)新機(jī)遇

案例：雙層大巴，立體停車(chē)場(chǎng)，loft

9）變害為利原理——利用有害的因素，實(shí)現(xiàn)有益的結(jié)果

案例：自由女神翻新垃圾制作紀(jì)念品，地產(chǎn)土方做山丘景觀，報(bào)廢工廠做文創(chuàng)園

10）自服務(wù)原理——通過(guò)執(zhí)行輔助或維護(hù)功能為自身服務(wù)

案例：秸稈粉碎機(jī)直接填埋施肥，品牌效應(yīng)環(huán)，掃地機(jī)器人的自動(dòng)回充

小組討論：以小米生態(tài)為例-40條發(fā)明原理的場(chǎng)景運(yùn)用

第三講：實(shí)際工作問(wèn)題轉(zhuǎn)化TRIZ標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題并求解

轉(zhuǎn)化一：運(yùn)用矛盾矩陣——技術(shù)矛盾及其求解

案例分析：薄玻璃加工的矛盾——疊起來(lái)

案例分析：高層建筑的技術(shù)矛盾——臺(tái)北101大廈中的減震器

1. 技術(shù)矛盾：一個(gè)作用同時(shí)產(chǎn)生有用及有害兩種效應(yīng)

2. 運(yùn)用40個(gè)發(fā)明原理及矛盾矩陣解決發(fā)明問(wèn)題9步走

第一步：確定技術(shù)系統(tǒng)名稱(chēng)與功能

第二步：對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行拆解分析，依賴關(guān)系及作用描述

第三步：定位問(wèn)題所在系統(tǒng)和子系統(tǒng)

第四步：確定應(yīng)改善特性

第五步：運(yùn)用矛盾矩陣重新描述

第六步：查找矩陣表，獲取一般解

第七步：一般解中確定一個(gè)解

第八步：討論并將確定的一般解運(yùn)用的實(shí)際解中

第九步：驗(yàn)證-循環(huán)

小組討論：以特斯拉為例-矛盾矩陣運(yùn)用

轉(zhuǎn)化二：運(yùn)用分離原理——物理矛盾及求解

案例分析：波音飛機(jī)的改進(jìn)設(shè)計(jì)

案例分析：巷戰(zhàn)中的物理矛盾

1. 物理矛盾概述

2. 四大分離原理

1）空間分離

2）時(shí)間分離

3）條件分離

4）系統(tǒng)分離

3. 運(yùn)用分離原理解決物理矛盾

轉(zhuǎn)化三：運(yùn)用物場(chǎng)模型——通過(guò)模型找到一般解法

案例分析：降落傘問(wèn)題的解決辦法

案例分析：浮選法選煤

案例分析：油煙問(wèn)題

1. 物—場(chǎng)模型的實(shí)踐意義

2. 物—場(chǎng)分析的表示方法與運(yùn)用

3. 物—場(chǎng)模型類(lèi)型于應(yīng)用問(wèn)題舉例

4. 物—場(chǎng)模型的一般解法

轉(zhuǎn)化四：運(yùn)用76種標(biāo)準(zhǔn)解——應(yīng)對(duì)物場(chǎng)模型問(wèn)題

案例分析：火柴中添加磁粉

案例分析：隧道墻壁加固

1. 標(biāo)準(zhǔn)解概述

2. 標(biāo)準(zhǔn)解構(gòu)成及原理關(guān)系

第一級(jí)：建立和拆解物場(chǎng)模型

第二級(jí)：強(qiáng)化完善物場(chǎng)模型

第三級(jí)：向超系統(tǒng)和微系統(tǒng)轉(zhuǎn)化

第四級(jí)：檢測(cè)和測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)解法

第五級(jí)：簡(jiǎn)化和改善策略

3. 標(biāo)準(zhǔn)解與發(fā)明原理關(guān)系

張老師

張維明老師 創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家

25年創(chuàng)新管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

中英雙語(yǔ)授課

騰訊音樂(lè)創(chuàng)新顧問(wèn)/德魯克學(xué)院合作導(dǎo)師

人工智能產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟/智能家居產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟雙創(chuàng)導(dǎo)師

曾任：Sonos（美資上市企業(yè)）丨大中華區(qū)副總裁/創(chuàng)始人

曾任：摩托羅拉（世界500強(qiáng)）丨北京創(chuàng)新研發(fā)中心產(chǎn)品總監(jiān)

曾任：中國(guó)建設(shè)銀行（世界500強(qiáng)）丨軟件及數(shù)據(jù)工程師

德魯克管理學(xué)院特約作者，常以卓越的戰(zhàn)略眼光分享創(chuàng)新思維與策略，文章多次被華章管理、中國(guó)MBA網(wǎng)等各大媒體轉(zhuǎn)載，得到學(xué)院充分認(rèn)可并將在公眾號(hào)為老師開(kāi)設(shè)創(chuàng)新專(zhuān)欄。

對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)/中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)/北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院MBA中心校外導(dǎo)師

老師從產(chǎn)品研發(fā)、運(yùn)營(yíng)、銷(xiāo)售一線做起，后在多家跨國(guó)上市企業(yè)負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)管理與業(yè)務(wù)管理。擅長(zhǎng)以信息化應(yīng)用創(chuàng)新為核心的企業(yè)創(chuàng)新管理，從戰(zhàn)略思維、商業(yè)思維、資源分配、團(tuán)隊(duì)賦能、績(jī)效管理等多層面引入新的思維、工具和方法，為企業(yè)提供一系列創(chuàng)新策略并以卓越的領(lǐng)導(dǎo)力提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力，助力企業(yè)實(shí)現(xiàn)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)、資產(chǎn)升值與長(zhǎng)效發(fā)展。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

曾在Sonos（搜諾思）擔(dān)任大中華區(qū)副總裁，以領(lǐng)導(dǎo)力推動(dòng)企業(yè)內(nèi)部組織變革，數(shù)十次提出企業(yè)發(fā)展創(chuàng)新戰(zhàn)略并落地實(shí)踐，激發(fā)全員創(chuàng)新思維與方法，任職期間銷(xiāo)售連續(xù)多年實(shí)現(xiàn)翻倍增長(zhǎng)，生態(tài)合作伙伴數(shù)量、銷(xiāo)售網(wǎng)點(diǎn)及渠道數(shù)量遠(yuǎn)超于同行業(yè)平均水平：

在全球團(tuán)隊(duì)中率先創(chuàng)立“生態(tài)適配器”合作開(kāi)發(fā)模式，節(jié)約了總部研發(fā)資源，并促進(jìn)與合作伙伴對(duì)接和開(kāi)發(fā)，四年開(kāi)發(fā)近50家產(chǎn)品生態(tài)合作伙伴，成為業(yè)內(nèi)廣為流傳的經(jīng)典案例。

打破傳統(tǒng)渠道分銷(xiāo)模式，提出“三啟動(dòng)戰(zhàn)略”快速建立銷(xiāo)售渠道，兩年半做到現(xiàn)階段中國(guó)區(qū)增長(zhǎng)最快業(yè)務(wù)，且順利達(dá)成階段任務(wù)指標(biāo)，歷史性開(kāi)出150家Sonos CIS類(lèi)型店面。

曾在摩托羅拉中國(guó)有限公司擔(dān)任創(chuàng)新研發(fā)中心產(chǎn)品總監(jiān)，帶領(lǐng)5個(gè)部門(mén)，以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，開(kāi)拓了團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新視野，是創(chuàng)新中心500人團(tuán)隊(duì)中第一位六西格瑪綠帶和GSM產(chǎn)品部中國(guó)區(qū)第一名Six Sigma綠帶項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,并數(shù)次被評(píng)為創(chuàng)新中心最佳管理者：

突破性提出“遠(yuǎn)程服務(wù)策略”，極大提高了使用效率，并完成GSM網(wǎng)絡(luò)售后技術(shù)支持流程改進(jìn),項(xiàng)目成果的應(yīng)用大幅度地節(jié)省了公司在售后支持方面的費(fèi)用。

制定“一崗一拳一權(quán)一全”創(chuàng)新管理制度，重構(gòu)組織構(gòu)架與組織文化，既能單兵作戰(zhàn)擔(dān)責(zé)，又能協(xié)作互相支撐，提升團(tuán)隊(duì)合作力經(jīng)驗(yàn)值，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)多次獲得GSM產(chǎn)品部?jī)?yōu)秀團(tuán)隊(duì)稱(chēng)號(hào)。

部分授課案例：

? 曾為Sonos開(kāi)發(fā)并講授《結(jié)構(gòu)內(nèi)創(chuàng)新方法及落地》、《非職權(quán)影響力構(gòu)建團(tuán)隊(duì)合作》等創(chuàng)新系列課程，助力企業(yè)快速建立創(chuàng)新思維與創(chuàng)新文化，實(shí)現(xiàn)全員創(chuàng)新風(fēng)氣，效果顯著。

? 曾為對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)等學(xué)校講授《領(lǐng)導(dǎo)力精進(jìn)的八種兵器》課程，為不同領(lǐng)域?qū)W員建立創(chuàng)新及領(lǐng)導(dǎo)力的底層邏輯與鏈接，以領(lǐng)導(dǎo)力推動(dòng)企業(yè)創(chuàng)新力。

? 曾為智能家居產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟講授《全域創(chuàng)新十種模式及落地方法》課程，打破傳統(tǒng)智能家居產(chǎn)業(yè)零和博弈思維，為企業(yè)提供創(chuàng)新策略，后被聯(lián)盟引薦給其它企業(yè)授課。

? 曾為騰訊、摩托羅拉、諾基亞、金地地產(chǎn)講授《TRIZ創(chuàng)新方法在工作中的運(yùn)用》、《全局思維能力提升》課程，提出“大型組織微創(chuàng)新先行”戰(zhàn)略，助力創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力及創(chuàng)新文化的快速建立，得到眾客戶的一致好評(píng)。

? 曾為人工智能產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟講授《領(lǐng)導(dǎo)力精進(jìn)的八種兵器》課程，提出“創(chuàng)新咨詢帶動(dòng)業(yè)務(wù)創(chuàng)新”戰(zhàn)略，幫助智能家居企業(yè)聚焦領(lǐng)導(dǎo)層業(yè)務(wù)戰(zhàn)略能力、業(yè)務(wù)創(chuàng)新能力，找到人工智能能力與產(chǎn)業(yè)需求痛點(diǎn)的系列連接點(diǎn)。

主講課程：

《別出“新”裁——全局思維能力提升》

《快速創(chuàng)新——結(jié)構(gòu)內(nèi)創(chuàng)新方法及落地》

《使眾人行——領(lǐng)導(dǎo)力精進(jìn)的八種兵器》

《橫向領(lǐng)導(dǎo)——非職權(quán)影響力構(gòu)建團(tuán)隊(duì)合作》

《紅海突圍——全域創(chuàng)新十種模式及落地方法》

《爆品思維——TRIZ創(chuàng)新方法在工作中的運(yùn)用》

《思維制勝——結(jié)構(gòu)思考力及結(jié)構(gòu)創(chuàng)新力工具》

授課風(fēng)格：

● 講解、小組討論、沙盤(pán)演練或游戲相結(jié)合

● 理論、底層邏輯、實(shí)踐方法相結(jié)合

● 行業(yè)案例、企業(yè)內(nèi)部案例及解決方案相結(jié)合

● 主講導(dǎo)師豐富的企業(yè)管理前后臺(tái)經(jīng)驗(yàn)與課程內(nèi)容相結(jié)合

部分學(xué)員評(píng)價(jià)：

維明老師實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，風(fēng)趣幽默，有感染力，創(chuàng)新與領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)合部分非常有啟發(fā)，領(lǐng)導(dǎo)者的核心職能就是創(chuàng)新，深表贊同。此外“亞歷山大燈塔”得案例對(duì)我及團(tuán)隊(duì)觸動(dòng)極大。

——金地房地產(chǎn)公司 物業(yè)服務(wù)部IT經(jīng)理

今天的內(nèi)容收獲很大！目前公司在創(chuàng)業(yè)階段，是2B方向的。明顯感覺(jué)到復(fù)雜度和風(fēng)險(xiǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比之前經(jīng)歷的2C高。特別是對(duì)于隱含假設(shè)那部分非常有啟發(fā)！??！今天所有同學(xué)都意猶未盡，希望以后有機(jī)會(huì)能聽(tīng)您更多更完整的內(nèi)容

——外經(jīng)貿(mào)大學(xué)國(guó)際商學(xué)院 葉學(xué)員

管理培訓(xùn)的最大痛點(diǎn)就是大家“聽(tīng)得嗨，但沒(méi)有落地”。張老師的創(chuàng)新及領(lǐng)導(dǎo)力課程，有落地有交付，尤其是創(chuàng)新策略部分，幾乎每一個(gè)策略都可以形成企業(yè)得具體交付方案，我個(gè)人最喜歡矛盾策略，可以在很多場(chǎng)景下運(yùn)用。

——智能家居產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟創(chuàng)業(yè)營(yíng) 負(fù)責(zé)人

維明老師提煉的TRIZ工具是真的很實(shí)用，將一個(gè)待解決的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)的TRIZ問(wèn)題模型，通過(guò)TRIZ思維和方法極大提升創(chuàng)新能力，課后學(xué)員也都能有產(chǎn)出，學(xué)以致用！

——摩托羅拉北京創(chuàng)新研發(fā)中心 劉主任

我是做HR的，原來(lái)覺(jué)得創(chuàng)新和我關(guān)系不大，聽(tīng)了維明的課，發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新在組織構(gòu)建領(lǐng)域也有很多辦法和機(jī)遇，有種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)，在給公司招到合適的人上我更有一個(gè)清晰的方向了。

——諾基亞西門(mén)子網(wǎng)絡(luò)有限公司 人資部HR

張老師每次課程都會(huì)結(jié)合企業(yè)實(shí)際問(wèn)題，根據(jù)課程講述內(nèi)容，交付問(wèn)題實(shí)際解決計(jì)劃及方案，聽(tīng)了您的分享和教導(dǎo)，大腦變得更加清晰，以前工作中遇到的一些一些難題很快就迎刃而解。

——SONOS 新產(chǎn)品測(cè)試部部門(mén)負(fù)責(zé)人

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