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【課程背景】

新冠疫情、國際國內宏觀經濟的變化已經是常態(tài)，更現實的是，中國各個行業(yè)市場份額前五名的龍頭公司所在市場份額越來越高，例如白色家電行業(yè)甚至達到了75%以上，自然中小企業(yè)的市場份額普遍越來越低，企業(yè)進入了加速分化的格局。這樣的新特點還有多少？中小企業(yè)的轉型升級在十四五期間面臨什么新的形勢？為什么多年轉型升級的努力不能奏效？駱老師認為，中小企業(yè)轉型升級成功率不高，主要原因是沒有系統(tǒng)的方法-----按下葫蘆浮起瓢，最后人疲馬乏，不敢再努力。

駱老師的課程提供的GSO系統(tǒng)升級模型，使學員學之解惑，學之能用，帶領企業(yè)成功的實施商業(yè)模式創(chuàng)新。

【獨一無二的課程內容和設計】

?核心觀點模塊化：商學院的學員已經受訓多次，基本商業(yè)知識已經掌握，他們希望對于重點問題既有深度又能落地的重錘，所以此次課程改變通常的目錄結構，將課程內容專題化、模塊化，揪住關鍵問題幫助學員獲得突破。

?每個模塊有案例、有游戲、有小結，有討論答疑。

?每個模塊三部分：思維方式、優(yōu)秀公司方法論、落地建議。

?每個模塊有互動：案例、有游戲、有小結，有討論答疑。

?利于后續(xù)市場開發(fā)：每個模塊都可以衍生出集訓營、復購和咨詢項目。

【課程對象】

董事長、總裁、總經理、副總經理、部門總監(jiān)等高級管理人員

【學員評價】

駱老師的課很特別，這跟他的經歷有很大關系。他既是一位熱衷研究德魯克超過二十年的學者，又有超千億規(guī)模龍頭公司的管理經歷，還是幾十個咨詢項目的方案設計者，在實戰(zhàn)的歷練中萃取到了寶貴的精華。——維信諾科技股份公司執(zhí)行副總裁 嚴若媛

駱老師的課源于豐富的經驗、廣闊的視野、尤其是強調”管理要為業(yè)務服務”的真知灼見，能夠調動全員參與、全情參與，見到效果！ ——聯合潤通集團董事長 楊長民

產業(yè)、業(yè)務、管理的同頻共振是企業(yè)發(fā)展把準方向，高效執(zhí)行的脈絡和規(guī)律。駱老師的課程有高度，有廣度，有方法。

——吉峰科技股份公司董事長 王新民

駱老師的課程深入淺出，案例都是自己近期操作的，不斷給人啟發(fā)，收益很大。

——中國農業(yè)科學研究院產業(yè)局

駱老師的課要錄音后打印出來，與會的人人手一份，重要的部分要貼在辦公區(qū)，要反復學習，長期學習。還要邀請駱老師擔任我們集團TMT（經營決策委員會成員），參與到我們每個月的決策會，借助他的經驗和智慧，突破我們的思維。

——深圳世聯行集團董事長陳勁松

模塊一：兩家起步雷同的企業(yè)，十年后為什么不同？

1.兩個案例的對比

?絕味鴨脖如何超越周黑鴨？

?西北某公司為什么戰(zhàn)略執(zhí)行不了？

?既要有戰(zhàn)略，也要有戰(zhàn)略能力

2.什么是戰(zhàn)略能力？

?企業(yè)從小到大四種戰(zhàn)略能力進化圖

?不同階段的卡點是什么？

3.當前中小企業(yè)轉型發(fā)展的新形勢

?面對巨頭持續(xù)擴大中小企業(yè)的劣勢

?新的競爭形勢下中小企業(yè)的優(yōu)勢

4.GSOA模型的提出與說明

?GSOA模型圖

?巨龍公司的案例說明此模型圖

5.小結與答疑

模塊二：戰(zhàn)略分析與機會洞察的藝術

1.當年哈佛大學的考試題的啟示

?面向未來才有出路

2.戰(zhàn)略分析：基于市場、基于能力、基于競爭

?基于市場的案例解讀

?基于能力的案例解讀

?基于競爭的案例解讀

3.機會分析的方法論

?傳統(tǒng)五力模型應用升級

?第六力：利用行業(yè)邊界模糊的機會

4.小結與答疑

模塊三：戰(zhàn)略分解與執(zhí)行的最佳實踐

1.戰(zhàn)略分析是藝術，戰(zhàn)略執(zhí)行是科學

2.最新最優(yōu)秀的管理工具

?從目標起你就一直在錯

?95%的企業(yè)根本不懂做預算

?開會經營分析會不優(yōu)秀都難

?盈利模式不是創(chuàng)意而是科學

?商業(yè)模式說不清，做企業(yè)就是碰大運

3.小結與答疑

模塊四：頂層設計是容易被忽視的導彈

1.優(yōu)秀頂層設計的案例

?華萊士的秘密

?Oppo為什么怎么厲害？

?德云社和羅輯思維為什么分家？

?海底撈的老板為什么對員工大方，對合伙人”下黑手”？

?2021年春節(jié)期間，為什么某地產巨頭坍塌，而其中一個子公司卻逆勢大發(fā)展？

2.從企業(yè)家角度重新認識頂層設計

?教授關注的是角度什么？

?企業(yè)家應該關注的5個點

3.小結與答疑

模塊五：中小企業(yè)轉型升級狀態(tài)下的組織管理重點

1.中小企業(yè)組織管理與大企業(yè)的三個基本區(qū)別：

?不能擁有眾多頂級和一流的干部和員工

?不能雇傭人數眾多的純管理職能參謀人員

?不能有全面完整的制度流程體系

2.小游戲：讓平凡人做不平凡的事情

?敬業(yè)型組織有天花板

3.如何判斷一家企業(yè)的組織能力是強還是弱？

?這家企業(yè)能不能讓不那么優(yōu)秀的人團結在一起（組織合力）

?產生一個好的結果（打勝仗）

4.組織能力建設的四個方面

?獲客與轉化能力

?供給交付能力

?管理協(xié)同能力

?創(chuàng)新發(fā)展能力

?企業(yè)家需要：判斷不同階段強化四種能力的哪一種？

5.小結與答疑

模塊六：企業(yè)轉型升級的根本是人的轉型升級

1.必勝思維與創(chuàng)新

?小游戲：

?運用目標成本法賣出一批牙刷

2.終局思維與創(chuàng)新

?證大地產戴志康pk融創(chuàng)地產孫宏斌

3.轉型升級需要長期主義

?聚焦于關鍵價值是優(yōu)勝者的共同選擇

4.長期主義者怎么做成事？

?長期主義者為什么堅持不下去？

?長期主義+才能真正成功

5.長期主義者怎么做成大事？

?做大事要善于改變

?變與不變怎么把握？

6.小結與答疑

駱老師

駱老師:16年管理咨詢和投資銀行經驗；曾擔任聯想控股常務副總裁助理，創(chuàng)業(yè)板上市公司副董事長等職；多家中小企業(yè)常年顧問，駱老師曾幫助多家不同類型的企業(yè)成功轉型升級。；

幫助某科創(chuàng)板公司創(chuàng)新商業(yè)模式，實現超百倍市盈率；

幫助某投資公司改變估值模型，終止某已簽約的重大項目投資，避免損失超2億元；

幫助某行業(yè)第三名揚長避短，以新戰(zhàn)略成為行業(yè)第一名；

幫助某企業(yè)突破線下業(yè)務轉線上的困局，兩個月線上銷量超過歷史總和等。

駱老師總結了近二十年帶領企業(yè)轉型升級、持續(xù)成長的經驗，對于民營企業(yè)如何實現在新形勢下的升級轉型進行了深入的研究，總結出了一套關于企業(yè)保持可持續(xù)競爭的方法論，提出了與未來、客戶、團隊“同頻共振”的理念和模型，通俗實用，在實踐中取得良好的效果。

駱老師堅信“企業(yè)家是社會的棟梁和基石“，希望幫助中國企業(yè)家并肩攜手，在變革的大時代少走彎路，突破瓶頸，擁抱未來，通過價值創(chuàng)新實現可持續(xù)成長！

【主講課程】

《用人單位與職場新人雙贏的結合點：個人品牌》

《突破現狀，價值倍增-企業(yè)低風險高效率轉型升級》

《提高組織能力：十四步破解內部運營管理的底層邏輯》

《企業(yè)倍增戰(zhàn)略密碼-與趨勢、客戶、團隊同頻共振》

《此次疫情對中小型企業(yè)影響的直白判斷》

《成為組織高手的底層邏輯---用六個步驟邊學邊練》

【學員評價】

駱老師的課很特別，這跟他的經歷有很大關系。他既是一位熱衷研究德魯克超過二十年的學者，又有超千億規(guī)模龍頭公司的管理經歷，還是幾十個咨詢項目的方案設計者，在實戰(zhàn)的歷練中萃取到了寶貴的精華。——維信諾科技股份公司執(zhí)行副總裁 嚴若媛

駱老師的課源于豐富的經驗，廣闊的視野，更強調管理要為業(yè)務服務，能夠調動全員參與，全情參與，見到效果！ ——聯合潤通集團董事長 楊長民

產業(yè)，業(yè)務，團隊的同頻共振是企業(yè)發(fā)展把準方向，高效執(zhí)行的脈絡和規(guī)律。駱老師的課程有高度，有廣度，有方法。

——吉峰科技股份公司董事長 王新民

駱老師的課程深入淺出，案例都是自己近期操作的，不斷給人啟發(fā)，收益很大。

——中國農業(yè)科學研究院產業(yè)局

我們是從學員的微信群中看到了駱老師受歡迎的程度！

——中國社會科學院大學MBA教育中心

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