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銳事?：時間管理與工作組織
【課程編號】：MKT059099
銳事?：時間管理與工作組織
【課件下載】：點擊下載課程綱要Word版
【所屬類別】：時間管理培訓(xùn)
【時間安排】：2025年09月24日 到 2025年09月24日2280元/人
【授課城市】：北京
【課程說明】：如有需求,我們可以提供銳事?：時間管理與工作組織相關(guān)內(nèi)訓(xùn)
【課程關(guān)鍵字】：北京工作組織培訓(xùn),北京時間管理培訓(xùn)
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課程介紹：
你是否曾被時間“裹挾”？
計劃趕不上變化：工作中總是遇到突發(fā)事件，原有計劃被打亂，造成工作超負(fù)荷
“急的”VS “重要的”：聽過四象限原理，卻無法區(qū)分領(lǐng)導(dǎo)眼中的“輕重緩急”
在忙亂中越來越焦慮：被瑣碎的信息處理占用太多時間，深度思考時間嚴(yán)重縮水
知識工作者的隱形生產(chǎn)線：
時間管理的本質(zhì)是事件管理，也就是選擇管理。事情不能選擇，但面對事情時的行動是可以選擇的
面對每件事情，關(guān)鍵在于對這件事情背后的“行動”進(jìn)行“優(yōu)先”選擇管理，做到既不耽誤事，又可以推進(jìn)重要的事。
一套“個人成效管理系統(tǒng)”（不是時間管理系統(tǒng)）
直接針對學(xué)員的現(xiàn)實時間管理挑戰(zhàn)，從而大大改善工作成效和生活質(zhì)量，推動企業(yè)提升運(yùn)作效率。
第一部分：“做什么”，關(guān)注結(jié)果，把精力用對地方
第二部分：“怎么做”，做好計劃，忙而不亂
第三部分：“放在哪里”，管好信息，找得到、用得上
課程對象：
適合總是處于緊張工作壓力下，需要輕松管理工作和做好自我管理的人員。課程尤其適用于：
希望提高工作成效，不再緊張忙亂、壓力重重、錯漏頻出的各級員工
希望能夠身兼數(shù)職、積極主動、行事從容自信的職場人士
課程收益：
目標(biāo)清晰，重點明確
緊迫的事情快速響應(yīng)，效率高
重要的事情認(rèn)真處理，主動從容
有遠(yuǎn)見、善計劃、條理強(qiáng)，壓力輕
課程大綱：
第一部分 時間管理=選擇管理
1. 學(xué)員了解自己目前使用時間的現(xiàn)狀，產(chǎn)生改變的愿望
2. 同樣的時間，為什么有的人有如此高的成效
+ 區(qū)分事件和行動
+ 認(rèn)識到時間管理是對事件背后的行動的選擇
+ 建立競越個人成效管理系統(tǒng)框架
第二部分 做對的事情，讓自己成為做事有計劃、有頭腦，且有效率的人
1. 學(xué)習(xí)優(yōu)先矩陣
2. 學(xué)習(xí)有效處理各類事情的策略
3. 緊迫的事情先做，保證工作的效率
+ 根據(jù)對其他人的影響大小定義事情的緊迫性
+ 如何做到優(yōu)先處理緊迫事項但不讓你難以脫身
4. 重要的事情認(rèn)真做，保證長遠(yuǎn)的成效
+ 根據(jù)工作結(jié)果確定行動的重要性程度
+ 分解任務(wù)，安排計劃，保證在處理繁重的日常工作同時推動重大的事項的完成
第三部分 把對的事情做對：針對日常工作與長遠(yuǎn)性工作的時間管理技巧
1. 運(yùn)用時間管理系統(tǒng)減少遺忘
2. 制定每日計劃，妥善安排日程：在日程管理中處理長遠(yuǎn)性任務(wù)和日常任務(wù)之間的平衡
3. 制定月度計劃，理解為什么需要比較長遠(yuǎn)的月度計劃
+ 利用大腦圖把月度項目分解成便于管理的每日活動
+ 學(xué)習(xí)在時間管理系統(tǒng)中把長遠(yuǎn)計劃納入日常任務(wù)管理，減少拖延
第四部分 運(yùn)用有效的時間管理工具：針對工作相關(guān)信息的管理技巧
1. 減少找文件浪費(fèi)的時間：把信息管理與任務(wù)管理相結(jié)合
+ 運(yùn)用4D原則處理每日文件與信息
+ 信息管理五字訣：建-進(jìn)-記-查-出
2. 建立專題：讓信息能夠得到高效運(yùn)用
+ 記錄溝通的進(jìn)程，管理人際溝通信息
+ 記錄思考的過程，管理某方面的事項
吳老師
某知名汽車制造公司
“課程邏輯清晰，提供了可以直接使用的時間管理思路與工具，幫助大家拓展思路，了解如何提升工作成效與個人事務(wù)管理的效率。講師知識經(jīng)驗豐富，反應(yīng)快，表達(dá)力好，課講得深入淺出，易吸收掌握。”
某知名服務(wù)公司
“課程通俗易懂，案例生動，適合公司各個部門的各級員工。全程聽課的過程中，我都在審視自己工作中的實際案例，認(rèn)為這次培訓(xùn)內(nèi)容比較貼近生活和工作，理論與實際相聯(lián)系，工具可操作性強(qiáng)。講師思路流暢，引導(dǎo)得很好。”
某知名電氣公司
“目前工作中遇到的繁瑣事件與突發(fā)事件較多，通過學(xué)習(xí)這門課，以后遇到這類情況，可以通過課程中學(xué)習(xí)到的理論知識與工具進(jìn)行改善。課程中適當(dāng)?shù)木毩?xí)使培訓(xùn)效果得到最大化，講師可以從學(xué)員的事例中提煉問題的關(guān)鍵點并針對性地進(jìn)行解答，‘大腦圖’令人印象深刻。”