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課程介紹：

作為團(tuán)隊(duì)的中堅(jiān)力量，財(cái)務(wù)骨干們已經(jīng)具備了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。但在業(yè)財(cái)融合、財(cái)務(wù)職能愈加復(fù)合多元的趨勢(shì)下，骨干們不僅需要過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)實(shí)力，還需要不斷提升職場(chǎng)底層能力，才能助力自身更為高效、高質(zhì)的開(kāi)展并推進(jìn)工作任務(wù)。

本課程基于“財(cái)務(wù)骨干的職場(chǎng)能力提升”進(jìn)行設(shè)計(jì)，期望對(duì)財(cái)務(wù)骨干們?cè)谙蛏项I(lǐng)導(dǎo)力、溝通表達(dá)、問(wèn)題解決與自我管理等方向的職場(chǎng)核心能力進(jìn)行培育與塑造；課程通過(guò)分享大量鮮活的案例、講解并傳授經(jīng)過(guò)導(dǎo)師親身實(shí)踐驗(yàn)證的方法與工具，加速學(xué)員對(duì)課程知識(shí)的理解吸收與轉(zhuǎn)化，幫助財(cái)務(wù)骨干們洞察職場(chǎng)能力的本質(zhì)、加速職場(chǎng)能力修煉、蛻變成更加復(fù)合、成熟的財(cái)務(wù)人才。

課程收益

領(lǐng)悟職業(yè)化的本質(zhì)，了解財(cái)務(wù)職場(chǎng)的能力模型、清晰職場(chǎng)力的培養(yǎng)提升思路

收獲向上的領(lǐng)導(dǎo)力、溝通表達(dá)、影響力、問(wèn)題解決等能力的提升方法與工具

完成對(duì)自我的探索、明確內(nèi)驅(qū)因素，找準(zhǔn)職業(yè)發(fā)展的路徑與方式并主動(dòng)出擊

培訓(xùn)對(duì)象：

希望重塑職業(yè)化思維、構(gòu)建職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的財(cái)務(wù)骨干

希望提升溝通表達(dá)、問(wèn)題解決等具體能力的財(cái)務(wù)骨干

希望強(qiáng)化自我驅(qū)動(dòng)能力、加速職業(yè)成長(zhǎng)的財(cái)務(wù)骨干

課程設(shè)置：

導(dǎo)入：職業(yè)化—“職場(chǎng)成年人” 的角色轉(zhuǎn)換

1、思維到行為、心態(tài)到能力，全面解讀職業(yè)化

2、主動(dòng)出擊、提升職場(chǎng)力，應(yīng)對(duì)財(cái)務(wù)職場(chǎng)困境

3、明確職場(chǎng)力構(gòu)建、培養(yǎng)與升級(jí)方向

【工具】職場(chǎng)加速器及能力模型

一、領(lǐng)導(dǎo)力：構(gòu)建清晰的領(lǐng)導(dǎo)力提升路徑

1、與上級(jí)合作能力——快速提升貢獻(xiàn)度

（1）如何更好向上提供支持

— 案例講解、討論

2、匯報(bào)能力——快速建立信任、提高效率

（1）匯報(bào)中，如何展示價(jià)值，獲取資源

【工具】匯報(bào)三步法

3、結(jié)構(gòu)能力——結(jié)構(gòu)化的思考與訓(xùn)練

【工具】金字塔原理（+實(shí)踐練習(xí)）

4、與上級(jí)協(xié)作中，避免降低領(lǐng)導(dǎo)力的行為

— 案例討論

二、影響推動(dòng)：溝通表達(dá)與跨部門(mén)協(xié)作

1、洞察溝通交流模式，解讀溝通本質(zhì)

【工具】高效溝通的經(jīng)典模型 — 喬哈里視窗

2、探尋真實(shí)需求，獲取關(guān)鍵信息

（1）如何領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言溝通中隱藏的信息、情緒與期待

（2）如何把握非語(yǔ)言溝通中隱含的信息要素

（3）如何通過(guò)回饋對(duì)方傾聽(tīng)，引出真實(shí)需求

【工具】3F 結(jié)構(gòu)化傾聽(tīng)模型

（4）財(cái)務(wù)如何運(yùn)用業(yè)務(wù)語(yǔ)言，傳遞財(cái)務(wù)信息，推動(dòng)業(yè)財(cái)雙向奔赴？

3、構(gòu)建安全溝通氛圍、保障溝通效果

（1）艱難對(duì)話(huà)中，如何對(duì)自我及他人情緒管理，專(zhuān)注溝通的本質(zhì)？

— 溯源剖析、解碼情緒的來(lái)源與本質(zhì)

— 直面應(yīng)對(duì)，化解情緒的措施與運(yùn)用

— 未雨綢繆，減緩波動(dòng)、預(yù)防情緒爆發(fā)

三、問(wèn)題解決：專(zhuān)注財(cái)務(wù)價(jià)值的發(fā)揮與創(chuàng)造

1、思維轉(zhuǎn)型——經(jīng)營(yíng)思維修煉

【研討】影響力財(cái)務(wù)和傳統(tǒng)財(cái)務(wù)的區(qū)別

2、價(jià)值創(chuàng)造——要牽引增長(zhǎng)，但也守護(hù)底線(xiàn)

【案例】業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)與風(fēng)險(xiǎn)控制的選擇

3、財(cái)務(wù)定位——業(yè)財(cái)融合中的目標(biāo)感與全局觀

【案例】如何強(qiáng)化財(cái)務(wù)力量的領(lǐng)導(dǎo)能力

四、內(nèi)生驅(qū)動(dòng)：持續(xù)性的自我管理與探索

1、壓力管理——財(cái)務(wù)人的自我疏導(dǎo)與賦能

（1）覺(jué)察個(gè)性?xún)A向、對(duì)癥下藥指導(dǎo)壓力改善模式

【工具】DISC 測(cè)試

（2）構(gòu)建穩(wěn)定可持續(xù)的精力秩序，蓄力應(yīng)對(duì)壓力

【工具】關(guān)注圈與影響圈

（3）量身定制發(fā)展路徑，用清晰方向感迎戰(zhàn)壓力

【工具】愿景模型

2、職業(yè)發(fā)展——像經(jīng)營(yíng)企業(yè)一樣經(jīng)營(yíng)自己

【工具】探尋財(cái)務(wù)自我的職業(yè)優(yōu)勢(shì)

【思考】如何寫(xiě)好一份 “個(gè)人使用說(shuō)明書(shū)”

李老師

李 晶 教授，博士生導(dǎo)師，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，中國(guó)注冊(cè)稅務(wù)師、理財(cái)規(guī)劃師；

劉心一 教授、高級(jí)稅務(wù)會(huì)計(jì)師、高級(jí)稅務(wù)師中國(guó)財(cái)政協(xié)會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)稅務(wù)學(xué)會(huì)理事和副秘書(shū)長(zhǎng)、中國(guó)國(guó)際稅收研究會(huì)常務(wù)干事、中國(guó)社會(huì)主義學(xué)院教授、研究員；

劉德春 會(huì)計(jì)師、審計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、高級(jí)納稅籌劃師；

張學(xué)誕 財(cái)政部財(cái)政科學(xué)研究所稅收研究室主任。

（本次培訓(xùn)從以上專(zhuān)家中選配，以實(shí)際通知到會(huì)專(zhuān)家為準(zhǔn)）

我要報(bào)名

在線(xiàn)報(bào)名：新生代財(cái)務(wù)骨干職場(chǎng)力特訓(xùn)營(yíng)(上海)

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