企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航
企業(yè)管理培訓(xùn)公開課計劃
企業(yè)培訓(xùn)公開課日歷
2025年
2024年
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)公開課
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創(chuàng)新管理10大工具
【課程編號】：MKT047571
創(chuàng)新管理10大工具
【課件下載】：點擊下載課程綱要Word版
【所屬類別】：領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
【時間安排】：2025年06月21日 到 2025年06月22日3600元/人
2024年07月06日 到 2024年07月07日3600元/人
【授課城市】：濟南
【課程說明】：如有需求,我們可以提供創(chuàng)新管理10大工具相關(guān)內(nèi)訓(xùn)
【其它城市安排】：北京
【課程關(guān)鍵字】：濟南創(chuàng)新管理培訓(xùn)
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課程背景
中國經(jīng)濟在經(jīng)歷三十多年市場需求驅(qū)動的高速增長后，進入發(fā)展新常態(tài)，中國經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)生的創(chuàng)新驅(qū)動、管理驅(qū)動和人才驅(qū)動。
中國要實現(xiàn)新舊動能轉(zhuǎn)換，要從制造大國向制造強國轉(zhuǎn)型，從高速度增長向高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)型，從中國產(chǎn)品向中國品牌轉(zhuǎn)型！
實現(xiàn)這一目標(biāo)，需要弘揚工匠精神，精心打磨每一個零部件，生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品。
作為企業(yè)的管理者，帶領(lǐng)團隊實現(xiàn)業(yè)績目標(biāo)。其除了需要具有干事創(chuàng)業(yè)的激情外，還需要具事半功倍的工作能力。
每一位管理者，都是一位管理工匠！他們需要弘揚工匠精神，利用好管理工具，把管理做到極致。
課程收益
本課程，訓(xùn)練學(xué)員們使用各種管理工具，讓學(xué)員快速掌握各種管理工具，做到知行合一，提升管理效率，實現(xiàn)業(yè)績突破。
◎ 使管理者了解工匠精神的內(nèi)涵；
◎ 通過學(xué)習(xí)，使管理者認(rèn)識到弘揚工匠精神的現(xiàn)實意義；
◎ 通過學(xué)習(xí)，使管理者認(rèn)識到“工匠精神并不單指手藝人”；
◎ 解決如何將工匠精神具體運用到工作實踐中；
◎ 使管理者學(xué)習(xí)、理解工匠之道的六項基本行為；
◎ PDCA管理循環(huán)是現(xiàn)階段管理者規(guī)范管理、提升管理品質(zhì)、實現(xiàn)管理精益化的首要工具，◎ 經(jīng)過進行引導(dǎo)講授、現(xiàn)場案例作業(yè)，使管理者從實戰(zhàn)角度掌握運用PDCA管理循環(huán)；
◎ 通過培訓(xùn)，使管理者首先掌握戰(zhàn)略工具SWOT分析法的運用；
◎ 通過進行現(xiàn)場演練，使管理者從實操角度掌握頭腦風(fēng)暴法的運用；
◎ 使管理者正確掌握高效工作的管理工具“四象限管理法”；
◎ 經(jīng)過進行現(xiàn)場案例作業(yè)，使管理者從實戰(zhàn)角度掌握運用魚骨圖的方法；
◎ 使管理者掌握培養(yǎng)具有工匠精神員工的方法與理念；
◎ 要求管理者將所學(xué)用于管理實踐，提高企業(yè)的整體管理品質(zhì)和管理效能。
課程大綱
一、認(rèn)知篇｜弘揚工匠精神，做管理工匠
1.什么是工匠精神
2.工匠精神的三個層次
3.工匠精神的內(nèi)涵
4.習(xí)近平總書記如何弘揚工匠精神
5.工匠精神的時代意義
6.管理者如何弘揚工匠精神
二、工具篇｜管理者應(yīng)掌握的重要簡易工具
1.5W2H法
2.80/20法則
3.SMART原則
4.系統(tǒng)圖
5.世界咖啡屋
三、工具篇｜管理工匠的首要工具—PDCA管理循環(huán)
1.PDCA循環(huán)的內(nèi)涵
PDCA循環(huán)是什么
PDCA循環(huán)的內(nèi)涵
PDCA循環(huán)的可能表述
2.PDCA循環(huán)的由來及其發(fā)明人
3.PDCA管理循環(huán)的魅力
4.PDCA管理循環(huán)的四個特點
5.PDCA管理循環(huán)的四個階段
6.PDCA循環(huán)八個步驟的兩套模式
PDCA循環(huán)八個步驟的通用模式
PDCA循環(huán)八個步驟的特殊模式
7.示范案例：運用PDCA循環(huán)指導(dǎo)排毒活動
四、工具篇｜常用的組織思考工具—頭腦風(fēng)暴法
1.頭腦風(fēng)暴法的功能
2.使用頭腦風(fēng)暴法的注意事項
3.頭腦風(fēng)暴法的實際操作
準(zhǔn)備階段的五大作為
實施頭腦風(fēng)暴法的第一階段
實施頭腦風(fēng)暴法的第二階段
4.使用頭腦風(fēng)暴法的五大原則
5.頭腦風(fēng)暴法的實際運用
頭腦風(fēng)暴法的首要功能
頭腦風(fēng)暴法在目標(biāo)管理中的妙用
6.頭腦風(fēng)暴法在魚骨圖中的運用
7.實踐案例：降低人員流動率控制在6%以內(nèi)
8.頭腦風(fēng)暴法實戰(zhàn)演練：員工流失率過高的原因
五、工具篇｜重要的管理決策工—SWOT分析法
1.SWOT分析法的內(nèi)涵與提出
SWOT分析法的是什么
SWOT分析法的的提出
2.SWOT分析法的意義與功能
SWOT分析法的意義
SWOT分析法的主要運用方向
SWOT分析法的運用領(lǐng)域
3.SWOT分析法的運用模型
4.SWOT分析的四個步驟
5.成功案例：SWOT如何為咖啡店制定營銷策略
6.現(xiàn)場實踐：當(dāng)一回國家的主人
六、工具篇｜組織思考的有效工具—六頂思考帽
1.六頂思考帽的內(nèi)涵
六頂思考帽的定義
六頂思考帽的提出
2.認(rèn)識傳統(tǒng)思維與平行思維
傳統(tǒng)思維及其特征
古老的寓言故事：盲人摸象
平行思維及其作用
3.詳解六頂思考帽
白帽思維及其三個要點
紅帽思維的使用范圍與原則
黑帽思維的范圍與使用
黃帽思維的用途與使用
綠帽思維的使用范圍與用途
藍帽思維的內(nèi)涵與用途
七、工具篇｜管理工匠解決問題的經(jīng)典工具—魚骨圖
1.魚骨圖簡介
2.魚骨圖的繪制方法
魚骨圖繪制的大致方法
繪制魚骨圖的注意事項
魚骨圖的七步成詩法
第一步：先確定要探討的問題命題
第二步：找出大方向的原因
第三步：找出大原因形成之小原因
第四步：逐步過濾，圈出主要原因
第五步：對主要原因進行關(guān)鍵分析
第六步：綜合結(jié)果，制訂改善措施計劃
第七步：把解決方案制度化
3.魚骨圖方法的實戰(zhàn)演練
根據(jù)提供資料，分小組進行實例演練
作業(yè)要求與說明
對企業(yè)存在的問題的改善措施計劃
八、方法篇｜如何培養(yǎng)具有工匠精神的員工
1.幫助員工完成職業(yè)化改造
職業(yè)化的定義
職業(yè)化的三個層次
職業(yè)化的一個中心、三個基本點
2.幫助員工樹立卓越的工作觀
比生命更重要的事情
沒有工作時的感覺
至關(guān)重要的意愿
3.弘揚工匠精神必備的職業(yè)素養(yǎng)
現(xiàn)實案例：保姆的工匠精神
現(xiàn)實案例：發(fā)型師的工匠精神
現(xiàn)實案例：網(wǎng)約車司機的工匠精神
4.弘揚工匠精神必備的職業(yè)理念
5.幫助員工掌握做好工作的必備工具
鐘老師
○ MTP專案講師，專注于領(lǐng)導(dǎo)力研究與傳播
○ 1997年進入職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域（20余年）
○ 中國《如何管理/育/留80/90后員工》第一人
○ 中山大學(xué)高等繼續(xù)教育學(xué)院，清華大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心，暨南大學(xué)管理學(xué)院，南京理工大學(xué)，西南財經(jīng)大學(xué)等客座教授
○ 恪守“為企業(yè)發(fā)展服務(wù)獻策，為個人成長充電加油”之職業(yè)使命，為1000多家企業(yè)提供過管理培訓(xùn)服務(wù)。
○ 作為實戰(zhàn)型職業(yè)培訓(xùn)師，鐘老師是一位娓娓道來的講述者，一位鞭辟入里的評論者，一位語驚四座的實戰(zhàn)家，一位引領(lǐng)前沿思潮的導(dǎo)師，功底深厚，專注投入；以學(xué)員為中心，采用講授、案例研究、情景模擬、游戲體驗等現(xiàn)代互動式學(xué)習(xí)方式
○ 鐘老師主講的課程
《MTP企業(yè)中高層管理才能開發(fā)系列訓(xùn)練》（2-8天）
《管理者的工匠精神塑造》（2-8天）
《高情商（EQ）領(lǐng)導(dǎo)力》（1-2天）
《如何管理/育/留新生代員工》（1-2天）
《高效能人士的時間管理》（1-2天）
《職場EQ與壓力管理》（1-2天）
《談定天下-雙贏型商務(wù)談判》（1-2天）
《目標(biāo)與計劃管理》（1-2天）
《管理者如何有效授權(quán)》（1天）
《從技術(shù)能手邁向管理高手》（1-2天）
《跨部門溝通與協(xié)作》（1-2天）
《高效會議管理》（1-2天）
《以結(jié)果為導(dǎo)向的高效執(zhí)行力》（1-2天）
《問題的分析與解決》（1-2天）
《員工輔導(dǎo)＆激勵技術(shù)》（1-2天）