企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航
企業(yè)管理培訓(xùn)公開課計劃
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領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)公開課
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引導(dǎo)技術(shù)在管理中的應(yīng)用
【課程編號】：MKT046150
引導(dǎo)技術(shù)在管理中的應(yīng)用
【課件下載】：點擊下載課程綱要Word版
【所屬類別】：領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)|團隊建設(shè)培訓(xùn)
【時間安排】：2025年10月31日 到 2025年11月01日6000元/人
2025年11月21日 到 2025年11月22日6000元/人
2025年07月23日 到 2025年07月24日6000元/人
2025年07月02日 到 2025年07月03日6000元/人
【授課城市】：上海
【課程說明】：如有需求,我們可以提供引導(dǎo)技術(shù)在管理中的應(yīng)用相關(guān)內(nèi)訓(xùn)
【課程關(guān)鍵字】：上海引導(dǎo)技術(shù)培訓(xùn)
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課程介紹
通過本次培訓(xùn)，學(xué)員將學(xué)習(xí)各種經(jīng)實踐驗證的、高效且實用的引導(dǎo)工具及引導(dǎo)流程，并將其應(yīng)用在領(lǐng)導(dǎo)團隊或引導(dǎo)工作坊的具體環(huán)境中。在培訓(xùn)中，你將學(xué)習(xí)到以下促進團隊表現(xiàn)的關(guān)鍵活動：
? 目標(biāo)實施：解決障礙，統(tǒng)一行動
? 持續(xù)改善：在行動中學(xué)習(xí)，提高績效
? 增強團隊合作；讓大家從隔離中走出來
? 開展與業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)的工作坊所需的基礎(chǔ)引導(dǎo)技能
目標(biāo)學(xué)員
? 本次培訓(xùn)對于所有期望團隊不斷發(fā)掘潛力的團隊領(lǐng)導(dǎo)者或職業(yè)經(jīng)理人來說，都是一門必要課程。培訓(xùn)將為學(xué)員帶來最新的引導(dǎo)工具，幫助領(lǐng)導(dǎo)者及組織更好地面對當(dāng)下全球化的復(fù)雜的商業(yè)環(huán)境。
重點工具和技能
? 強心劑：保持能量的工具
? 引導(dǎo)式對話：為了精準(zhǔn)理解而正確提問
? 視覺路標(biāo)：在具體行動上達成一致（什么、誰、何時）
? 個人/小組/團隊：一個為創(chuàng)造最大限度的集體對話而設(shè)計的高度互動的基礎(chǔ)技能
? 團隊頭腦書寫：同時處理多個問題的快速方法
? 藝?yán)嚷剑禾幚矶鄠€復(fù)雜問題的具有高度互動性的方法
? 力場分析：為了澄清某個形勢或應(yīng)對變革阻力
? 供求談判：增強合作
? 點子優(yōu)選的五個方法
工具和技巧
? 動態(tài)引導(dǎo)– 為了澄清復(fù)雜情形和解決問題
? 開放空間技術(shù)– 基于自我管理的哲學(xué)理念，面向 5-500 個參與者的團隊
? 點子交換 – 一個專門為最佳對話而設(shè)計的小組高度互動的方法
? 5 個行動的方法 – 達成具體的行動計劃：做什么，誰，在什么時候
? CSA 工作坊模型 – 設(shè)計工作坊的工具
課程大綱
第一天：關(guān)于引導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)力和目標(biāo)實行工作坊
9:00-9:30
熱身活動和歡迎儀式
關(guān)于本次培訓(xùn)的介紹和學(xué)習(xí)目標(biāo)
9:30-10:30
引導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)力介紹
- 讓團隊實現(xiàn)更高的績效目標(biāo)
- 傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)方式與引導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別：什么時候需要團隊成員一起做決策？
- 討論：如果你是內(nèi)容提供者的同時需要對討論進行引導(dǎo)，你需要怎么做？
10:30-10:45 休息
10:45-12:00 目標(biāo)實施工作坊——澄清目標(biāo)
- 說明目標(biāo)
- 通過正確的提問促進對目標(biāo)的正確理解
- 用到的工具：引導(dǎo)式的對話、個人/小組/團隊
- 回顧：該階段的學(xué)習(xí)目的、學(xué)到的方法和應(yīng)用計劃
12:00-13:00 午餐休息
13:00-15:00 目標(biāo)實行工作坊——障礙和解決方法
- 研究遇到的障礙，為實現(xiàn)團隊目標(biāo)創(chuàng)造具體的解決方案
- 小組內(nèi)探究并不斷形成新的小組繼續(xù)研究
- 優(yōu)化最佳方案
- 用到的工具：團隊頭腦書寫
- 回顧：該階段的學(xué)習(xí)目的、學(xué)到的方法和應(yīng)用計劃
15:00 -15:15 休息
15:15-16:15 目標(biāo)實行工作坊——行動計劃
- 具體行動計劃的頭腦風(fēng)暴活動：什么，誰，何時
- 選擇最重要的行動點 - 制作可視化的路程圖
- 用到的工具：個人/小組/團隊；路程圖
- 回顧：該階段的學(xué)習(xí)目的、學(xué)到的方法和應(yīng)用計劃
16:15-17:00 工作坊的設(shè)計
- 工作坊的結(jié)構(gòu)
- 如何在不同的工作情境下應(yīng)用目標(biāo)實施工作坊
第二天：關(guān)于持續(xù)提升與提高團隊合作
9:00-9:15
昨日學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧
第二天學(xué)習(xí)目標(biāo)
9:15-10:45 持續(xù)提升
- 用引導(dǎo)技術(shù)回顧歷史成績：我們完成目標(biāo)了嗎？
- 探究成就和挑戰(zhàn)
- 用到的工具：個人/小組/團隊；立場分析
- 回顧：該階段的學(xué)習(xí)目的、學(xué)到的方法和應(yīng)用計劃
10:45-12:00 持續(xù)提升
- 處理挑戰(zhàn)
- 用到的工具：藝?yán)嚷?/p>
- 回顧：該階段的學(xué)習(xí)目的、學(xué)到的方法和應(yīng)用計劃
12:00-13:00 午休
13:00-14:30 持續(xù)提升
- 制定行動計劃
- 用到的工具：路程圖
- 回顧：該階段的學(xué)習(xí)目的、學(xué)到的方法和應(yīng)用計劃
14:30-16:15 打破隔離，增強合作
- 供求談判：尋求協(xié)同與合作
- 以不斷變換的小組為單位，交流需求和滿足方法
- 就具體的行為達成共識：什么，誰，何時
- 方式：供求談判
- 回顧：該階段的學(xué)習(xí)目的、學(xué)到的方法和應(yīng)用計劃
16:15-17:00 設(shè)計工作坊
- 如何設(shè)計一個工作坊
- 關(guān)于團隊工作的提示
Nummi老師
Pepe Nummi 是 Grape People 的創(chuàng)始人，他從 1998 年開始從事培訓(xùn)和引導(dǎo)，至今已有近 20 年引導(dǎo)業(yè)務(wù)和組織發(fā)展的豐富經(jīng)驗。
Pepe 擁有工商管理學(xué)士學(xué)位和文學(xué)碩士學(xué)位，是芬蘭第一個專業(yè)認(rèn)證引導(dǎo)師(Certified Professional Facilitator) , 芬蘭引導(dǎo)協(xié)會第一任主席，‘idealogue’ 的創(chuàng)造者。他在 2007 年和 2013 年分別出版了《引導(dǎo)指南》和《虛擬引導(dǎo)指南》，2016 年出版了《從困境走向成功－引導(dǎo)者實用手冊》中文版。 目前 Pepe 在全球 20個國家培訓(xùn)了 10,000 多名引導(dǎo)師，實施了 1,000 多場各種題材的引導(dǎo)工作坊。Pepe 致力于把全世界有關(guān)引導(dǎo)的最新理念介紹給全球各個行業(yè)的跨國公司。相關(guān)的培訓(xùn)咨詢包括：領(lǐng)導(dǎo)力的培訓(xùn)、變革管理和最新引導(dǎo)技能；涉及的相關(guān)主題有：變革實施、遠景與戰(zhàn)略發(fā)展、大型會議的引導(dǎo)、創(chuàng)新、解決沖突和問題、組織發(fā)展和團隊管理等。