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課程背景：

在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)培訓(xùn)師面臨著諸多嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和問(wèn)題。

一方面，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和知識(shí)更新速度的不斷加快，培訓(xùn)師需要不斷創(chuàng)新和優(yōu)化培訓(xùn)課件，以吸引學(xué)員的注意力并滿足他們?nèi)找娑鄻踊膶W(xué)習(xí)需求。然而，許多培訓(xùn)師在 PPT 制作方面存在不足，如不熟悉界面操作、排版混亂、動(dòng)畫效果運(yùn)用不當(dāng)?shù)龋瑢?dǎo)致課件缺乏吸引力和專業(yè)性，影響了培訓(xùn)效果。

另一方面，在培訓(xùn)過(guò)程中，有效地控場(chǎng)和與學(xué)員互動(dòng)至關(guān)重要。但不少培訓(xùn)師在登臺(tái)開場(chǎng)時(shí)無(wú)法迅速抓住學(xué)員的興趣，互動(dòng)環(huán)節(jié)缺乏策略和技巧，難以營(yíng)造積極活躍的課堂氛圍，導(dǎo)致學(xué)員參與度不高，學(xué)習(xí)效果不佳。

同時(shí)，培訓(xùn)師的儀表儀態(tài)也會(huì)對(duì)培訓(xùn)效果產(chǎn)生重要影響。一些培訓(xùn)師可能在氣場(chǎng)塑造、肢體語(yǔ)言表達(dá)、眼神交流等方面存在欠缺，無(wú)法展現(xiàn)出自信和專業(yè)的形象，從而降低了在學(xué)員心中的可信度和影響力。

本課程旨在解決上述問(wèn)題，通過(guò)系統(tǒng)的講解和實(shí)踐練習(xí)，幫助企業(yè)培訓(xùn)師提升 PPT 制作技能，掌握輕松控場(chǎng)的方法，塑造良好的儀表儀態(tài)，從而提高培訓(xùn)質(zhì)量，增強(qiáng)培訓(xùn)效果，為企業(yè)的人才發(fā)展和業(yè)務(wù)提升提供有力支持。

課程收益：

1、深度剖析成年人學(xué)習(xí)特點(diǎn)，精準(zhǔn)把握學(xué)員心理，幫助培訓(xùn)師告別 “無(wú)效授課”，讓課程內(nèi)容直擊學(xué)員需求痛點(diǎn)，顯著提升課堂參與度。?

2、提供從登臺(tái)開場(chǎng)到氣場(chǎng)修煉、儀表儀態(tài)的全方位實(shí)戰(zhàn)技巧，助你快速掌握 “場(chǎng)子升溫”“肢體語(yǔ)言表達(dá)” 等核心技能，輕松塑造專業(yè)且富有魅力的培訓(xùn)師形象。?

3、揭秘吸引學(xué)員興趣的五大要點(diǎn)與抗走神神器，通過(guò)抑揚(yáng)頓挫、幽默表達(dá)等技巧的訓(xùn)練，有效抓住學(xué)員注意力，讓課程全程充滿吸引力。?

4、系統(tǒng)傳授互動(dòng)的三大層次、五種發(fā)問(wèn)形式，幫助培訓(xùn)師靈活應(yīng)對(duì)不同課堂場(chǎng)景，解決 “何時(shí)互動(dòng)”“如何互動(dòng)” 的難題，打造高互動(dòng)、高參與度的活力課堂。?

5、詳細(xì)講解案例和故事的運(yùn)用法則，從選案例標(biāo)準(zhǔn)到故事套路，讓培訓(xùn)師學(xué)會(huì)用生動(dòng)案例論述觀點(diǎn)、引發(fā)思考，增強(qiáng)課程說(shuō)服力與記憶點(diǎn)。?

6、分享精品課程內(nèi)容開發(fā)的四大原則、三大前提，指導(dǎo)培訓(xùn)師打造 “內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)、呈現(xiàn)、PPT” 俱佳的五好課程，實(shí)現(xiàn)課程質(zhì)量質(zhì)的飛躍。?

7、深入解析 “課骨” 框架構(gòu)建方法，掌握課程價(jià)值撰寫技巧與常見課程結(jié)構(gòu)模型，幫助培訓(xùn)師快速搭建邏輯清晰、價(jià)值突出的課程框架。?

8、通過(guò)多領(lǐng)域 “課骨” 示例與實(shí)踐練習(xí)，如自我修煉、管理、營(yíng)銷等課程設(shè)計(jì)，拓寬培訓(xùn)師課程開發(fā)視野，提升跨領(lǐng)域課程設(shè)計(jì)能力。?

9、結(jié)合大量真實(shí)案例、視頻分析與互動(dòng)練習(xí)，將理論轉(zhuǎn)化為可操作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，助力培訓(xùn)師在實(shí)戰(zhàn)中快速成長(zhǎng)，少走彎路。?

10、不僅傳授授課技巧，更培養(yǎng)培訓(xùn)師的課程研發(fā)思維與創(chuàng)新能力，為職業(yè)發(fā)展賦能，讓你從普通培訓(xùn)師進(jìn)階為課程開發(fā)與教學(xué)的復(fù)合型人才。

課程對(duì)象：

職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)部專、兼職內(nèi)訓(xùn)師、企業(yè)HR、培訓(xùn)經(jīng)理、企業(yè)各級(jí)管理人員、需要作公眾表達(dá)的相關(guān)人員。

課程大綱：

第一章 知己知彼

第一講 怎樣成為一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師？

一、強(qiáng)烈的企圖心

二、大量的練習(xí)

案例：《你能做到，你也可以是天才》

第二講 成年人學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析

一、調(diào)查：講課最令你痛苦的事是什么？

備課？緊張？做ppt？沒(méi)人聽？沒(méi)人理?

二、成年人上課的初始設(shè)定

三、成年人眼中的培訓(xùn)樣子

1、學(xué)習(xí)

2、休息

3、懲罰

4、形式

四、學(xué)員特征與授課難度

1、與授課難度成正比的四大因素

2、與授課難度成反比的四大因素

互動(dòng)討論：我們應(yīng)該給成年人什么？

五、技巧與內(nèi)容授課四象限

1、角色扮演：《成年人有效學(xué)習(xí)的方法》

2、反例：廢話式授課的特點(diǎn)

4、教學(xué)案例：對(duì)于內(nèi)容的深度加工

第二章 輕松登臺(tái)

第一講 登臺(tái)開場(chǎng)

一、開口4件事

視頻案例分析《他犯了哪些錯(cuò)誤》

二、破冰十八式

三、開場(chǎng)升溫訣竅

1、場(chǎng)子的溫度

2、植錨

（1）反射錨

（2）認(rèn)知錨

第二講：練氣場(chǎng)

一、氣場(chǎng)是培訓(xùn)師的能量場(chǎng)

1、有形氣場(chǎng)

2、無(wú)形氣場(chǎng)

自測(cè)：氣場(chǎng)不足的課堂6大表現(xiàn)

二、氣場(chǎng)三大作用

1、磁場(chǎng)

2、認(rèn)同感

3、影響力

三、5步練就強(qiáng)大氣場(chǎng)

第三講：儀表儀態(tài)

一、培訓(xùn)師魅力四要點(diǎn)

1、著裝

2、走位

3、接麥

4、三定

（1）站定

（2）眼定

（3）笑定

二、肢體語(yǔ)言的強(qiáng)大影響力

73855原則

三、手勢(shì)的運(yùn)用

1、增強(qiáng)表現(xiàn)力

2、干凈利落

3、張弛有度

4、避免陰柔

四、步法與位移

五、身姿儀態(tài)

1、身體放松

2、手自然下垂

3、胸、腰、腿直

六、眼神交流

第三章 深度吸引力

第一講：勾興趣

一、讓學(xué)員興趣盎然的5大要點(diǎn)

1、和我有關(guān)

2、注意力牽引

3、畫面感

4、抑揚(yáng)頓挫

5、幽默

二、學(xué)員感興趣的內(nèi)容

三、抑揚(yáng)頓挫的運(yùn)用

1、重音

2、語(yǔ)氣

3、停頓

4、語(yǔ)調(diào)

練習(xí)：領(lǐng)導(dǎo)是什么意思？

四、抗走神兒的三大神器

1、視聽

2、語(yǔ)言動(dòng)作

3、大動(dòng)作

第三講：超級(jí)互動(dòng)

一、思考：如何能讓一個(gè)培訓(xùn)師殉職？

二、互動(dòng)的三大問(wèn)題

1、什么時(shí)候互動(dòng)？

2、和誰(shuí)互動(dòng)？

3、以什么方式互動(dòng)

三、互動(dòng)的三種層次

四、五種發(fā)問(wèn)形式

1、回音式

2、反問(wèn)式

3、引導(dǎo)式

4、點(diǎn)擊式

5、封閉式

五、傾聽時(shí)的注意事項(xiàng)

六、語(yǔ)言中的“佐料“

1、小游戲：擺出4個(gè)等邊三角形

2、舉例：用提問(wèn)的方式講課

七、情景代入

1、課程案例：《三分鐘學(xué)會(huì)使用Excel》

2、從情景代入到模擬扮演

第四章 案例與故事

一、案例在課程種的作用

1、論述觀點(diǎn)

2、知識(shí)運(yùn)用

3、引發(fā)思考

4、迎合興趣

二、選案例的四大標(biāo)準(zhǔn)

1、相似性

2、相關(guān)性

3、真實(shí)性

4、可復(fù)制性

四、什么樣的案例值得收集？

五、故事的價(jià)值

1、易記

2、易聽

3、易懂

六、課堂故事的7種套路

七、好故事的六大特點(diǎn)

1、相關(guān)

2、向上

3、新穎

4、懸念

5、沖突

6、反轉(zhuǎn)

八、示例：真實(shí)歷史故事：飛鏑弒父

培訓(xùn)課里故事的六大結(jié)構(gòu)

練習(xí)：講一個(gè)故事

第五章 精品課程內(nèi)容開發(fā)

一、培訓(xùn)師的困惑課程內(nèi)容從哪里來(lái)？

二、課程開發(fā)的四大原則三大前提

三、打造五好課程

1、內(nèi)容好

2、結(jié)構(gòu)好

3、設(shè)計(jì)好

4、呈現(xiàn)好

5、ppt好

四、內(nèi)容好——落地實(shí)用與應(yīng)用匹配

1、案例：學(xué)完課程你會(huì)炒菜了嗎？

2、什么是實(shí)用落地？

案例：PDCA循環(huán)你會(huì)了嗎？

3、內(nèi)容的抽象與具象

案例：理工男如何追到女神？

4、課程內(nèi)容的4個(gè)層次

（1）思維層（2）方法層（3）行為層（4）工具層

練習(xí)：找出抽象思維與具象思維

五、應(yīng)用匹配

1、課程內(nèi)容的海螺模型

2、課程的四個(gè)等級(jí)

3、狀況匹配

4、權(quán)限匹配

5、場(chǎng)景匹配

第六章 “課骨“框架

一、課程的三大類與三大件

二、課程價(jià)值

1、工作遇難

2、任務(wù)導(dǎo)向

3、成長(zhǎng)迷茫

4、補(bǔ)充新知

三、課程價(jià)值撰寫

1、解決誰(shuí)，什么情況下什么問(wèn)題，達(dá)到什么程度

2、運(yùn)用什么，做什么，成果是什么

3、數(shù)字突出

4、情景傷痛

四、常見的課程結(jié)構(gòu)——醫(yī)病模型

五、如何下定義

1、什么情況下需要下定義

2、拆字定義

3、區(qū)別定義

4、說(shuō)明定義

5、要素定義

練習(xí)：給以下詞匯下個(gè)定義。

第七章 “課骨”示例

一、自我修煉類：如何把自己變得更好

1、如何減肥

2、克服拖延癥

3、情緒管理

課堂實(shí)踐：《如何防止電信詐騙？》

二、管理類課程

1、長(zhǎng)期危害

2、原因剖析

3、做好員工激勵(lì)

4、制度的作用

5、制度的設(shè)計(jì)

示例：課程《零成本激勵(lì)》

《執(zhí)行力打造》

三、營(yíng)銷類課程

1、人員因素

2、產(chǎn)品因素

3、環(huán)境因素

4、客戶因素

5、成交因素

試寫“課骨“：《微信營(yíng)銷》

四、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：從本山大書的一本書說(shuō)起

萬(wàn)物皆可為課：試寫“課骨“：《如何監(jiān)考？》

五、知識(shí)類課程

試寫“課骨”：區(qū)塊鏈

第八章 “課骨“生絡(luò)

一、至關(guān)重要的結(jié)構(gòu)

1、小挑戰(zhàn)：60秒你能記住嗎？

2、小故事：丈夫能記住要買什么嗎？

樓盤的優(yōu)勢(shì)有哪些？

二、課程的七大結(jié)構(gòu)及舉例

1、因果結(jié)構(gòu)

2、反證結(jié)構(gòu)

3、流程結(jié)構(gòu)

4、并列結(jié)構(gòu)

5、遞進(jìn)結(jié)構(gòu)

6、分類結(jié)構(gòu)

7、時(shí)間結(jié)構(gòu)

楊老師

15年培訓(xùn)授課實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

TTT實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)專家

企業(yè)培訓(xùn)體系搭建專家

商務(wù)演講實(shí)戰(zhàn)專家

山東省職業(yè)教育協(xié)會(huì)特聘講師

12家國(guó)有銀行內(nèi)訓(xùn)師體系打造長(zhǎng)期合作導(dǎo)師

曾任：平安金融集團(tuán) 高級(jí)培訓(xùn)師

金立集團(tuán)山東省公司 培訓(xùn)總監(jiān)

鷹睿國(guó)際教育集團(tuán) 集團(tuán)首席講師

社科潤(rùn)融教育集團(tuán) 高級(jí)銀行項(xiàng)目經(jīng)理

授課風(fēng)格：

楊凱老師從業(yè)15年，培訓(xùn)場(chǎng)次在兩千場(chǎng)以上，有著豐富的培訓(xùn)授課經(jīng)驗(yàn)。課堂氛圍輕松愉悅，語(yǔ)言生動(dòng)，詼諧幽默，授課過(guò)程中充滿激情和正能量。將落地實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、技巧和高超的授課藝術(shù)完美結(jié)合。

善于挖掘企業(yè)深層培訓(xùn)需求，搭建企業(yè)培訓(xùn)體系。與各企業(yè)高管一起開發(fā)完善培訓(xùn)管理系統(tǒng)，開發(fā)超過(guò)300門企業(yè)培訓(xùn)課程，為企事業(yè)單位培養(yǎng)超過(guò)2500位優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師。

部分服務(wù)客戶：

工商銀行深圳分行、工行烏魯木齊分行、工商銀行長(zhǎng)春金融研修學(xué)院、浙江建行、恒豐銀行、山東郵政、包商銀行、昆侖銀行、無(wú)錫農(nóng)行、浦發(fā)銀行、郵儲(chǔ)銀行、日照銀行、濰坊銀行、棗莊農(nóng)商銀行、菏澤農(nóng)商銀行、安丘農(nóng)商銀行、濱州農(nóng)商銀行、德州農(nóng)商銀行、青州農(nóng)商銀行、沂源農(nóng)商銀行、寧津農(nóng)商行、微山農(nóng)商銀行、哈爾濱農(nóng)商行、黑龍江賓州農(nóng)商行、雙鴨山農(nóng)商銀行、巴彥信用社、沾化青云村鎮(zhèn)銀行、周村青隆村鎮(zhèn)銀行……

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