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課程引言：

伴隨移動互聯(lián)網(wǎng)等新一代技術(shù)推廣，全球商界變平的速度正在加快。這使得企業(yè)執(zhí)行速度成為決定其成敗的關(guān)鍵因素。執(zhí)行力是一整套行為與技術(shù)體系。擁有高效執(zhí)行力的企業(yè)凸顯三大特征：弘揚(yáng)執(zhí)行力文化；獎勵執(zhí)行力強(qiáng)者；密切人員、戰(zhàn)略與運(yùn)營三大核心流程。其中，人員是執(zhí)行力強(qiáng)弱的關(guān)鍵。換言之，只有一個個鮮活的個體高效執(zhí)行，企業(yè)執(zhí)行力才能強(qiáng)大。事實還表明，個體若無團(tuán)隊合作環(huán)境作為基礎(chǔ)支撐，那么個體高效執(zhí)行也舉步維艱。畢竟，個體散布于各色團(tuán)隊之中。可見，團(tuán)隊合作堪稱個體高效執(zhí)行的基礎(chǔ)保障。這個基礎(chǔ)不牢固，執(zhí)行力大廈將傾。反之，個體執(zhí)行力不強(qiáng)，組織內(nèi)部難免滋生推諉內(nèi)耗亂象，破壞團(tuán)結(jié)合作的積極氣氛。總之，個體高效執(zhí)行與團(tuán)隊高度合作，可謂互為犄角相互拱衛(wèi)，兩廂需要不可或缺。做到高效執(zhí)行與團(tuán)隊合作也并非難事，正如麥肯錫公司的“精神領(lǐng)袖”馬文.鮑爾所言：“成功就建立在幾件簡單的事情上，關(guān)鍵就看你是否去做它們。”本課程將傾情與您共享其妙。

課程對象：

中層干部、高級主管、一線主管、項目團(tuán)隊、管理團(tuán)隊、支持團(tuán)隊信各級員工等。

培訓(xùn)目標(biāo)：

喚醒中層管理者的執(zhí)行意愿，通過執(zhí)行力去承載組織效能——承上啟下、左右開源。

通過策略方法啟發(fā)并發(fā)揮中層執(zhí)行力，為塑造領(lǐng)導(dǎo)型企業(yè)而聯(lián)合組織中堅力量奠定基礎(chǔ)。

研討企業(yè)如何結(jié)合自身實際情況建立長效的執(zhí)行文化和團(tuán)隊合作機(jī)制。

課程大綱：

Unit1 快速組建執(zhí)行型快速反應(yīng)團(tuán)隊

開場：志趣相投管理游戲

組建具有超級氣魄的團(tuán)隊

穿插講解高效執(zhí)行型團(tuán)隊

全天候超級執(zhí)行團(tuán)隊亮相

Unit2 激發(fā)現(xiàn)場個體的內(nèi)隱管理認(rèn)知

未來五年需要怎樣的管理

隨行型VS執(zhí)行型：案例、競答

團(tuán)隊個體執(zhí)行力管理實訓(xùn)

團(tuán)隊個體與團(tuán)隊集體總結(jié)

Unit3 解讀個體高效執(zhí)行特征和表現(xiàn)

行動的力量：獨(dú)善其身VS榜樣力量

執(zhí)行力鏈條：決策、執(zhí)行、落實

個體高效執(zhí)行力的基本特征

個體高效執(zhí)行力的典型表現(xiàn)

Unit4 評價團(tuán)隊合作的國際標(biāo)準(zhǔn)

各團(tuán)隊共同討論界定團(tuán)隊合作

深度解讀團(tuán)隊合作的國際標(biāo)準(zhǔn)

現(xiàn)場評估團(tuán)隊合作的基本現(xiàn)狀

共同討論團(tuán)隊合作的主要障礙

Unit5 檢驗團(tuán)隊合作的實際表現(xiàn)

團(tuán)隊合作：相互分享美好故事

團(tuán)隊溝通：原理、方式、方法

管理實訓(xùn)：“最好車，XXX造”

實訓(xùn)游戲團(tuán)隊總結(jié)與現(xiàn)場點(diǎn)評

Unit6 統(tǒng)合個體執(zhí)行與團(tuán)隊合作

團(tuán)隊撰寫《執(zhí)行力合作力宣言》

團(tuán)隊發(fā)布《執(zhí)行力合作力宣言》

發(fā)布執(zhí)行力合作力積分榜、頒獎

回顧培訓(xùn)項目全程并且進(jìn)行總結(jié)

葛老師

管理心理學(xué)碩士，德國洪堡學(xué)者，是理論與實踐兼?zhèn)洳⒛軐烧呷诤蠟橐惑w的優(yōu)秀培訓(xùn)師。長期致力于組織管理效能方面的研究和實踐，在組織發(fā)展、人才發(fā)展、跨文化管理與領(lǐng)導(dǎo)謀略等領(lǐng)域中取得了豐碩的成果。著有《大道至簡》和《文化融通》兩部個人專著；論文刊登于《心理科學(xué)》、《北大商業(yè)評論》、《世界商務(wù)期刊》等著名學(xué)術(shù)期刊；參著過《管理心智》、《遵守規(guī)則和規(guī)避規(guī)則：戰(zhàn)略和智謀》、《人力資源管理心理學(xué)》等著作；參譯過《組織行為學(xué)》、《教育心理學(xué)》等英文著作。同時，擁有十余年跨國企業(yè)工作和高校管理與教學(xué)經(jīng)驗及企業(yè)管理咨詢與培訓(xùn)經(jīng)驗。葛老師的培訓(xùn)課程以理論功底扎實和實踐經(jīng)歷多元化獨(dú)樹一幟，以學(xué)員為中心，培訓(xùn)內(nèi)容注注重實用與實效，教學(xué)方式靈活多樣，使學(xué)員在輕松活潑的教學(xué)過程中增長知識，擴(kuò)展視野，掌握方法，提升技能，深受企業(yè)和學(xué)員們的贊譽(yù)！

典型客戶：

大金電器機(jī)械、博爾達(dá)集團(tuán)、住友電工、輝瑞制藥、德國安聯(lián)、艾飛克印制技術(shù)、三星電子、寶德強(qiáng)科技、賽騰電子、吉田建材、飛翔集團(tuán)、新盛超凈化系統(tǒng)、天綸集團(tuán)、凱銳貨運(yùn)、相信制動器、歐瑞康巴爾斯涂料、江森自控、約克空調(diào)、維信電子、恩斯克軸承、阿美德格、特恩馳電纜、德派裝配、安智電子、華潤微電子、冠捷科技、賽柯機(jī)械、三益化工、中國人壽、浦發(fā)銀行、華新集團(tuán)、蘇鋼集團(tuán)、沙鋼集團(tuán)、建屋集團(tuán)、紐威機(jī)械、中國移動、建設(shè)銀行、中國銀行、工商銀行、華興建設(shè)、勝方電子、桑陽科技、力特奧維斯、康帕斯中國、金龍客車、瀚宇工貿(mào)、海信集團(tuán)、神州數(shù)碼、沙鋼集團(tuán)等知名企業(yè)。

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