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高階經(jīng)理管理魔方-共識愿景、激發(fā)潛能、達成績效
【課程編號】：MKT016707
高階經(jīng)理管理魔方-共識愿景、激發(fā)潛能、達成績效
【課件下載】：點擊下載課程綱要Word版
【所屬類別】：領(lǐng)導力培訓
【時間安排】：2025年07月25日 到 2025年07月26日6800元/人
2025年07月04日 到 2025年07月05日6800元/人
【授課城市】：上海
【課程說明】：如有需求,我們可以提供高階經(jīng)理管理魔方-共識愿景、激發(fā)潛能、達成績效相關(guān)內(nèi)訓
【其它城市安排】：北京
【課程關(guān)鍵字】：上海高階經(jīng)理管理培訓
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課程介紹
在這個變革的時代，領(lǐng)導者更加要時刻注意改變自己的領(lǐng)導行為，以不斷的找到新的平衡，以組織需求為驅(qū)動，在滿足員工需求的過程中塑造有效的企業(yè)文化支持企業(yè)戰(zhàn)略，把握現(xiàn)在，面向未來。領(lǐng)導者越來越像領(lǐng)舞者，讓戰(zhàn)略和文化、組織與員工、現(xiàn)在和未來在舞蹈中協(xié)同，技術(shù)與藝術(shù)完美結(jié)合，這一切都體現(xiàn)在領(lǐng)導者的行為中。
課程收益
學員收益:
拓寬學員的全局與系統(tǒng)思維，全面的看待領(lǐng)導者的領(lǐng)導力
清楚組織當下對自身領(lǐng)導行為的要求
增強有效地應(yīng)用執(zhí)行領(lǐng)導力和變革領(lǐng)導力提升當前和未來績效的實踐能力
制定可實施的領(lǐng)導力改善計劃，并立即應(yīng)用于工作中
獲得來自下屬的反饋（領(lǐng)導力體檢報告），為您的領(lǐng)導力優(yōu)勢和挑戰(zhàn)提供信息
理解執(zhí)行領(lǐng)導力和變革領(lǐng)導力中的四個維度目標管理、愿景領(lǐng)導、激勵士氣、激發(fā)潛能的行為指標
企業(yè)受益: ?
識別組織的關(guān)鍵問題并采取行動
增進管理團隊間的交流，促成對組織愿景、目標及現(xiàn)狀的共識和體驗
由于學員采取了有利于組織當前和未來結(jié)果的領(lǐng)導行為，從而帶來組織整體績效的提升員工敬業(yè)度的提升
產(chǎn)品特點： ?
強調(diào)協(xié)同：同類產(chǎn)品中少見，強調(diào)戰(zhàn)略 VS 文化、組織 VS 員工、現(xiàn)在 VS 未來的協(xié)同
聚焦行為：落實到領(lǐng)導者的個人行為上，易于了解，易于掌握
體檢報告：免費贈送三次領(lǐng)導力體檢報告
課程對象
企業(yè)中高層管理者
課程大綱
第一天 9：00-16：30
第一部分：三維協(xié)同領(lǐng)導力
? 破冰
? 組織為什么需要領(lǐng)導者
? 現(xiàn)在和未來協(xié)同
? 組織需求與員工需求的協(xié)同
? 什么是領(lǐng)導力
? 戰(zhàn)略與文化的協(xié)同
? 協(xié)同領(lǐng)導力模型
? 員工需求模型
教學目標：理解領(lǐng)導者必須努力實現(xiàn)組織愿景；使學員了解領(lǐng)導者始終需要從三個維度進行協(xié)同，建立全局觀和系統(tǒng)思維觀
第二部分：組織對領(lǐng)導行為的需求
? 現(xiàn)在與未來協(xié)同程度的評估要點
? 文化與戰(zhàn)略協(xié)同程度的評估要點
? 我們組織的企業(yè)文化支撐戰(zhàn)略的程度評估、交流與共識
? 組織對領(lǐng)導行為的重要需求
教學目標：幫助學員診斷自己所在組織在兩個維度上的協(xié)同程度，尋找差距，聚焦在領(lǐng)導行為上
第二天 9：00-16：30
第三部分：目標管理
? 目標管理的意義與價值
? 如何進行有效目標管理
* 制定目標，贏得承諾
* 輔導員工，促進勝任
* 結(jié)果評估，持續(xù)改進
? 五種目標管理的領(lǐng)導行為
? 自評、測評反饋與交流反思
教學目標：在執(zhí)行領(lǐng)導力領(lǐng)域，對目標管理行為聚焦最應(yīng)改善的地方，形成后續(xù)改善計劃
第四部分：愿景領(lǐng)導
? 有效愿景的特征
? 如何共啟愿景
* 了解需求，預(yù)估未來
* 堅定信念，整合價值
* 描繪畫面，不斷修正
? 五種愿景領(lǐng)導行為
? 自評、測評反饋與交流反思
教學目標：在變革領(lǐng)導力領(lǐng)域，對愿景領(lǐng)導行為聚焦最應(yīng)改善的地方，形成后續(xù)改善計劃
第五部分：激勵士氣
? 激勵士氣的意義與原則
? 如何員工激勵士氣
* 主動觀察，積極關(guān)心
* 認可成績，打消顧慮
* 多種形式，激勵團隊
? 五種激勵士氣的領(lǐng)導行為
? 自評、測評反饋與交流反思
教學目標：在執(zhí)行領(lǐng)導力領(lǐng)域，對激勵士氣行為聚焦最應(yīng)改善的地方，形成后續(xù)改善計劃
第六部分：激發(fā)潛能
? 激發(fā)潛能的意義與原則
? 如何激發(fā)員工潛能
? 主動觀察，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢
? 提出預(yù)期，給予信心
? 授權(quán)賦能，充分信任
? 五種激發(fā)潛能的領(lǐng)導行為
? 自評、測評反饋與交流反思
? 總結(jié)
教學目標：在變革領(lǐng)導力領(lǐng)域，對激發(fā)潛能行為聚焦最應(yīng)改善的地方，形成后續(xù)改善計劃
專家老師
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