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課程介紹

為什么要開發本課程？員工有豐富的工作經驗，但不善于把經驗轉化為課程；制作的PPT課件也是Word搬家，沒有層級感、缺乏邏輯、缺乏美感；培訓變成老師念PPT，變成分享、變成單向的講課，缺乏與學員的有效互動，因此老師講課的積極性受挫，不愿再講課，培訓管理人員也難以再邀請該講師授課，導致惡性循環。

本課程是如何開發的？TTT是"TrainingtheTrainer to Train"的縮寫，意為"培訓培訓師的培訓"，是美國國際訓練協會職業培訓經典課程，世界500強企業職業經理人的必修課程。本課程圍繞培訓師的“編、導、演“三大技能和培訓師的角色認知與職業素養進行系統的知識和技能開發。

本課程的特色是什么？練習充分、開發課程的工具和授課技巧實用，課程產出和內訓師培養效果明顯。

培訓受眾

企業內部兼職講師、候選講師、培訓工作人員

課程收益

1、公司成果收益：可以快速培養近30位初級內訓師，并產出近30門課程；

2、學員知識收益：學員熟悉TTT編、導、演的含義，熟悉課程開發的流程和要點等；

3、學員技能收益：學員掌握課程開發、PPT設計制作、授課技巧三大核心技能；

4、工具素材：獲贈200多個PPT模板、圖片水印去除軟件、PPT美化軟件、240種書法字體等素材資料。

課程大綱:

課程導入：內訓師的三大核心技能是什么？

第一章：認知培訓和培訓師

1、什么是培訓

1)從字面來理解

2)從過程來定義

3)從結果來定義

2、培訓和演講、講課的區別

3、企業培訓和學歷教育的區別

4、培訓師的四大角色

1)企業文化的傳播者

2)專業課程的開發者

3)知識技能的傳授者

4)人才培養工程師

第二章：開發課程的修煉

1、課程開發八步法

定需求-定目標-定大綱-定名字-找素材-做課件-巧教學-要試講

2、定需求

1)培訓需求是如何產生的？

2)培訓需求產生的四大來源

3)培訓需求分析的八大方法

3、定目標

1)目標與目的的區別

2)如何描述培訓目標

3)培訓目標的描述等級

練習：請寫出自己的課程目標

4、定大綱

1)何謂結構化？

2)課程的四大結構

3)五種方法確定課程大綱

4)金字塔式課程大綱

練習：利用金字塔結構將物品分類歸納

練習：利用金字塔結構完善自己的課綱

5、定名字

1)取名字的三種方法

2)取名字的注意事項

練習：給自己的課程取個好名字

6、找素材

1)九大渠道搜集培訓素材

2)培訓師的百寶箱

7、做課件

8、巧教學

1)研討：成人學習的動機、障礙和特點

2)學習效果金字塔

3)學習內容的三種分類

4)學習內容與教學方法對照表

9、要試講

1)試講的作用

2)試講的范圍

3)試講的對象

練習：抽樣學員試講，老師點評

第三章：美化課件的修煉

1、全副武裝

1)安裝圖片水印去除工具

2)安裝音視頻剪切工具

3)安裝PPT美化軟件

4)安裝240種書法字體

2、精美PPT設計四步法

1)1.0版——骨感

2)2.0版——豐滿

3)3.0版——顏值

4)4.0版——婀娜

3、1.0版PPT練習

1)設計PPT母版

2)設計PPT骨架

3)快速制作1.0版PPT

4、2.0版PPT練習

1)豐富血肉的六個要素

2)搜集圖片的5個來源

3)搜集視頻的3個方法

5、3.0版PPT練習

1)總結提煉內容的3個方法

2)內容的結構化處理技巧

3)文字的美化處理

4)圖片的編輯處理

5)圖表使用的4個注意事項

6)色彩搭配的4種形式和3個原則

7)音樂和視頻的插入與設置練習

8)排版的要求、工具和快捷鍵

6、4.0版PPT練習

1)4種動畫類型練習

2)切換的設置練習

3)3種放映技巧練習

7、PPT的四種風格

第四章：培訓師的氣場修煉

1、培訓師的職業形象塑造

1)儀容要求

2)儀表要求

3)儀態訓練

2、培訓師的聲音訓練

1)發聲訓練

2)語音訓練

3)語氣訓練

4)語調訓練

5)語速訓練

3、如何緩解緊張心理

1)緊張的6種表現

2)緊張的4大原因

3)緩解緊張的5種方法

第五章：生動教學的修煉

1、生動教學三段論

1)鳳頭

2)豬肚

3)豹尾

2、六大開場技巧

1)開門見山法

2)提問開場法

3)事實數據法

4)圖片相片法

5)調查開場法

6)新聞開場法

練習：設計自己課程的開場方式并分享

3、失敗開場的三大禁忌

1)自殺式

2)自夸式

3)冗長式

4、十大生動教學方法練習

1)視頻觀摩

2)有獎問答

3)分組研討

4)案例分析

5)試題測試

6)講故事法

7)情景模擬

8)角色扮演

9)游戲體驗

10)實物演示

練習：為自己的課程內容設計教學方法并分享

5、控制授課時間的四大技巧

1)整體規劃

2)講授時間

3)互動時間

4)時間提醒

練習：計算自己課程的總授課時間并做好分布

6、培訓收尾六大技巧

1)提問法

2)故事法

3)笑話法

4)歌曲法

5)詩歌法

6)名言法

練習：為自己的課程設計收尾方式

7、失敗收尾的三大禁忌

1)倉促式

2)冗余式

3)矛盾式

8、教學的風格與境界

1)教學的4種風格

2)教學的3種境界

戴老師

10余年企業培訓管理經驗

2家企業大學創建及運營管理經驗

3年銷售及管理經驗

中南財經政法大學MBA

國家注冊企業培訓師

曾任：太平人壽

曾任：香江集團（百強民企、上市）

曾任：奧園集團（百強房企、上市）

曾任：星河灣集團（建豪宅的標桿房企）

歷任：銷售經理、企業文化及培訓經理、企業大學教研中心負責人、培訓總監、企業大學管理學院執行院長職務。

戴老師專注教育培訓領域十余年，主要研究企業內部講師隊伍的建立、企業培訓體系的搭建與完善、企業人才培養體系的建立與實施、學習型組織建設、員工和組織績效提升等課題。戴老師從事過的行業涵蓋保險、家居、能源、地產、金融行業，服務過的行業有銀行、通訊、互聯網、建筑、石油、交通運輸、醫藥、航空等。

實戰經驗：

◆ 2家企業大學的頂層設計，并順利掛牌運營

負責星河灣學院、奧園培訓學院兩所企業大學的頂層設計和運營管理工作，包括學院名稱、愿景、使命、校訓、組織架構、崗位設置、運營體系、講師體系、課程體系、人才培養體系。

◆ 2家上市集團公司雙金字塔人才梯隊培養體系建立+10余個人才培養項目的實施

人才培養項目覆蓋基層、中層和高層，并逐步使培訓項目標準化、精品化、品牌化，如：《星課堂》、《奧園生力軍》、《奧園大講堂》、《新員工入職培訓》、《企業工作案例的沉淀管理》、《讀書分享會》、《標桿學習》、《視頻學習研討會》、《微課工作坊》、《TTT集訓營》、《總經理集訓營》、《中層干部精英集訓營》（含人事、財務、營銷等重要條線人員）、《領導力特訓營》、《總裁班》等，進而提升從員工到組織的效能，助推集團的業務發展。

◆完善4家企業從培訓管理體系到人才培養體系的升級

擬定和完善了星河灣集團、奧園集團、香江集團、太平人壽的培訓管理制度、內訓師管理制度、課程開發管理制度、E-learning管理制度、知識管理制度等；通過組織實施內部兼職講師培訓、試講、認證、聘用管理等重點完善了講師資源體系和課程庫體系；完善了培訓運營實施的規范化和標準化；實現企業從培訓體系到人才培養體系的升級！

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