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【課程背景】

在21世紀的快速發展的商業環境中，企業領導面臨前所未有的挑戰。傳統的管理策略和領導方法常常在新的挑戰面前顯得捉襟見肘，員工的心理需求和期望也與日俱增，導致領導與團隊之間的摩擦加劇。

但是，僅僅依賴傳統的管理學并不能解決這些現代化的問題。心理學作為一門研究人類行為和思維的科學，其在管理中的作用被嚴重低估。如何融合這兩大學科，為現代領導者提供新的思路和工具，成為了一個緊迫的需求。

那么，如何結合管理學與心理學，提供一套全新的領導力方法論？如何在理論與實踐中找到最佳的結合點，讓領導者更好地理解并引導團隊？

通過本課程，您不僅可以探索管理與心理的交匯點，更能從中提煉出有效的領導策略，進一步優化團隊合作，增強員工的積極性和效率。幫助每一位領導者打造出一個高效、和諧、有凝聚力的團隊，共同邁向企業的更高峰。

【課程收益】

一、組織收益

提高團隊協同效率：通過了解成員的性格特點，可以更好地分配任務，確保團隊高效運轉。

創新領導策略：更新管理方法，提升組織整體效率。

團隊合作的優化：通過心理學的方法，增強團隊間的溝通與協作。

降低人事流動率：通過滿足員工心理需求，提升員工滿意度和忠誠度。

決策質量提升：領導者可以更科學地基于心理學原理進行決策，減少誤判。

文化塑造與培育：構建以人為本、心理健康為重點的企業文化。

二、個人收益

深入理解管理與心理學：拓寬知識邊界，成為更全面的領導者。

提升領導技能：更好地理解、指導和激勵團隊成員。

增強自我認知：通過心理學的方法，更好地理解自己的情感和行為。

提高人際溝通能力：基于心理學原理，更加高效地與他人交往和協作。

情緒管理與應對壓力：學習并掌握更多的應對日常工作壓力的方法。

【課程特色】

本課程緊密結合管理學與心理學理論，旨在探討現代化的領導挑戰和團隊管理。這一課程擁有雙重聚焦的特色：一方面，從組織層面出發，揭示如何通過心理學方法優化團隊合作，提升整體效率；另一方面，從個人層面深入，專注于領導者的自我認知和情緒管理技巧。學員將通過深入的理論學習與真實的職場案例分析，學習并實踐高效的領導策略和管理技巧。該課程設計的核心，是培養領導者在復雜職場環境中的心理藝術和決策能力，幫助他們構建一個更有凝聚力、更高效的團隊。

【課程對象】

初創公司創始人及高管：需要在短時間內打造和管理高效團隊的企業家。

中高層管理人員：希望提升領導技能，更好地指導和激勵團隊成員的經理和主管。

項目經理和團隊負責人：需要指導跨職能團隊，管理多樣化項目的人員。

人力資源和組織發展專家：追求最新的團隊管理和組織發展理念的專業人員。

咨詢師和培訓師：希望拓展培訓內容，為客戶提供更加前沿的管理培訓的服務提供者。

在科技、金融、制造、醫療等行業的領導者：這些行業中的領導者面臨的管理挑戰尤為復雜，本課程可幫助他們更好地理解和應對。

【課程方式】

1/3理論講解（案例分析+視頻觀摩+測評解析），1/3模擬體驗，1/3互動分享（團隊討論）

交互教學：講師講授、案例分享、視頻多媒體相結合，老師生動幽默演繹，課堂氛圍好；

互動演練：現場練習、小組討論、情境演練，即時練習，落地效果好；

行動學習：翻轉課堂、使學員沉浸其中相互激發成就，體驗評價好；

【課程大綱】

開場導入：破冰分組&課堂約定

第一講：為什么我們需要領導力2.0？

一、心理學與管理學的交匯點

（一）領導力的心理定義

1.傳統與現代的領導力觀點對比

分組討論：“古今領導形象分析”

（二）管理者的心理挑戰

1.領導壓力與職業疲勞

2.團隊沖突與員工動機

互動：“心理壓力測試”

二、領導力的演變歷程

（一）傳統領導力概述

1.權威型領導

2.服務型領導

3.變革型領導

互動: “領導力風格測試”

—— 了解自己的領導風格

（二）新時代領導力特點

1.技術驅動的領導挑戰

2.多元化團隊管理

案例：“蘋果公司的多元化團隊戰略”

三、領導力2.0的定義與意義

（一）領導力2.0的組成

1.情緒智慧

2.自我認知

第二講：如何培養心理藝術下的領導力？

一、心理學在領導力中的角色

（一）情緒的理解與管理

1.情緒的分類與識別

2.情緒的影響因素

互動：“情緒模擬游戲”

—— 模擬不同情境下的情緒反應

（二）領導者的心態建設

1.正面心態的培養

2.壓力管理

工具：“5分鐘冥想法”

—— 幫助領導者減輕壓力

二、管理學與心理學的融合

（一）組織行為與心理學

1.團隊合作的心理機制

2.激勵與心理需求

案例：“谷歌的員工激勵策略”

三、對員工心理的深度解析

（一）員工的內在驅動力

1.如何激發員工的工作激情

2.員工心理需求的識別

互動：“激情源泉探索活動”

（二）員工的情緒管理與領導者的作用

1.如何辨識員工的情緒變化

2.領導者在員工情緒管理中的角色

工具：“員工情緒識別工具箱”

第三講：怎么樣用心理學手段提升團隊效能？

一、構建高效團隊的心理學方法

（一）團隊凝聚力的培養

1.團隊建設活動

2.共同目標的設定

互動：“目標墻”

—— 團隊共同設定短期與長期目標

（二）沖突管理與解決

1.沖突的來源

2.沖突的解決策略

分組討論：“團隊沖突模擬與解決”

第四講：心理學對領導力的深度研究是如何的？

一、領導力的心理基礎

（一）權力與責任的心理平衡

1.領導力的權力認知

2.責任的心理承受

互動：“權責模擬實驗” —— 體驗權力與責任的關系

（二）信任建設的心理機制

1.如何獲得團隊的信任

2.信任與效率的關系

案例：“特斯拉公司的信任建設策略”

第五講：如何通過心理學洞察管理者的心態？

一、管理者心態的塑造

（一）面對困難的心理策略

1.逆境中的領導者如何應對

2.心理彈性的培養

互動：“逆境模擬游戲”

—— 模擬困難情境中的選擇與判斷

（二）成長型心態的培養

1.固定型心態與成長型心態的差異

2.如何轉變心態

工具：“心態轉變手冊”

第六講：情商，領導者的隱藏武器是什么？

一、情商與領導效能

（一）情商的五大要素

1.自知之明

2.自我管理

3.社交技巧

4.同理心

5.情緒調節

互動：“情商評估工具”

—— 了解自己的情商水平

（二）情商與決策能力

1.情感決策與邏輯決策的比較

2.情商在團隊決策中的作用

分組討論：“決策模擬”

—— 培養基于情商的決策技能

第七講：新時代領導力，我們如何踐行？

一、新媒體下的領導力展現

（一）數字化時代的領導技巧

1.在線團隊管理

2.遠程辦公的挑戰與策略

互動：“模擬遠程辦公環境”

—— 應對遠程辦公中可能出現的問題

（二）品牌形象與在線領導形象

1.社交媒體中的領導者

2.線上團隊互動策略

分組討論：“構建自己的在線領導形象”

第八講：如何整合心理學，成為高效的新時代領導者？

一、領導者的人格成長

（一）領導者的心理特質

1.領導者的心理特征分析

2.高效領導的心理基礎

互動：“領導特質測試與解讀”

（二）領導風格的選擇與應用

1.各種領導風格的心理基礎

2.如何選擇并應用最適合的領導風格

分組討論：“不同場景下的領導風格選擇”

劉老師

劉尋老師

——職場心理應用實戰導師

國家雙一流建設高校 社會工作碩士

曾任中國工程物理研究院（CAEP) 團委書記

曾任深交所上市公司HRBPM EAP項目組負責人

四川省心理學會EAP健康型組織建設研究中心副主任

中科院心理咨詢師 心理學教師

全球生涯規劃師（ GCDF ） 國際生涯教練（BCC）

心理劇團體帶領師 SPOT團隊引導師

歐卡團體帶領師 HTP繪畫心理測評師

RIA學習力導師 結構性思維認證講師

幸福西南講師團副團長（西南地區心理講師公益組織）

重慶市總工會特聘講師

企業人力資源管理師 測評師

【個人簡介】

劉老師擁有15年企業管理、咨詢和心理輔導等復合管理經驗，劉老師致力于前沿心理學的應用輔導，擅長運用心理學的理論與技術提升員工工作狀態。

劉老師富有豐富的企業咨詢經驗，曾服務4000+如國家電網、中石油、中石化、中國移動、中國電信、成鐵局集團、重慶市總工會等行業頭部企事業員工，開展職場心理咨詢，覆蓋各層級員工及管理者。

【ACT認證講師，國際權威推薦】 身為四大權威組織官方推薦的ACT（接納承諾療法）認證講師和3門國家級版權課程首批認證講師及咨詢師，擁有ACT行動派《積極行為激活與團隊向心力提升》、《情緒壓力管理的幸福蜂巢模型》和《DNA-V青少年心理資本提升》3門版權課程，秉持其前沿理念，授課結合了世界衛生組織WTO、美國心理協會APA等權威機構推薦的壓力管理方法。

【心理學的創新實踐者，教育與輔導結合】80場心理授課經驗，運用心理劇、團體輔導、心理科普講授與行動學習等多元化教學方式，根據不同的組織語境進行培訓，引導學員發現心智模式，突破心理障礙，促進組織良性互動；并曾擔任8年校招項目主面試官，3分鐘精準識人，助力企業人才戰略落地實施，實現內外部人才池聯動蓄能。

【學識豐富，終身樂于學習和研究】持有全球生涯規劃師、國際生涯教練、心理學教師資格證書、中級社會工作師等多項權威證書，包括心理劇團體帶領、繪畫心理測評、SPOT團隊引導師、歐卡個人及團體帶領師、RIA學習力導師、家庭教育指導咨詢師、TP正面管教培訓師等，展示了劉老師終身學習、不斷探索和精進的職業素質。

【實戰派雙師型督導，理論與實踐相結合】奉行個案咨詢與社會心理教育推廣兩條腿走路的職業理念，劉老師擁有1000+生涯、心理咨詢個案和3000+小時的個案經驗，涵蓋了中學生考前焦慮、抑郁休學、雙相情感障礙等多元領域、重癥門特職工來訪的成功干預；并具備500小時個體、團體案例督導經驗，熟悉11種有效心理療法，擅長并持續精進其中7種。

劉老師作為EAP職場心理導師展示了豐富的教學與實踐經驗、全方位的專業素養和靈活的教學方式，以及對新知識和技能的持續追求。劉老師能將心理學的理論與實戰完美結合，為企業提供量身定制的服務，旨在幫助員工和組織實現最佳狀態。這樣全面、實戰、系統的講師，無疑是許多企事業單位愿意聘用的理想人選。

【核心咨詢】

劉尋老師作為重慶市總工會特聘講師，為重慶市總工會及其下屬工會（渝北區、璧山區、北碚區）、街道辦、組織部、政法委體系等開展EAP項目，如《心理健康知識與青年職工常見心理危機的覺察與處理》，服務園區企業單位200+企業，覆蓋2000+工會干部及企業骨干。

劉尋老師作為成都鐵路局EAP項目督導老師，輔導疾控所醫生成為優秀的內部心理指導員，同時擔任其“健康列車”項目首席團體輔導帶領師、咨詢師，為西南地區20多個地市車輛所2000余干部、職工帶來《職場情緒壓力》團體輔導培訓20+場、個體咨詢1000余名，該課程被納入2023年新員工入職必修課。解決了鐵路職工工作-生活平衡、情緒壓力過大等問題，同時，由于及時解決員工的心理健康問題，預防了嚴重的人力資源危機，增強了團隊凝聚力和企業文化建設，促進了組織變革和創新，實現國家“交通強國”高質量發展規劃。

各大央企、國企EAP項目督導老師：國家電網重慶電力公司與成都技培中心、中石化西南局《繪畫心理團輔》、中石油西南局《心理學在管理學中的運用》、川發展EAP項目、四川電信星火燎原高潛員工《凝心聚力》團輔項目，解決了員工情緒健康問題及自我成長與職業發展問題，有助于提高工作滿意度和效率。

團輔活動+重癥來訪個案咨詢雙管齊下：西藏移動《職場情緒壓力管理》ACT版權課雙師督導，并為2位門特重癥來訪職工持續開展個案咨詢服務（雙相情感障礙、創傷后成長)，通過專業的心理干預，降低了潛在風險，提高組織的聲譽和吸引力，最終促進整個組織的健康、和諧和發展；同時，也有助于幫助他們情感穩定和管理情感波動，促進創傷后成長，恢復正常生活和工作。

線上微課：為云南移動開展4門線上心理微課：“心理四力”——自我覺察力、情緒調節力、人際溝通力、職場幸福力，覆蓋16個州市分公司和130個區縣分公司員工1.2萬人，切實提升青年員工“心理四力”，提高員工的自我管理和情緒控制能力，促進員工滿意度和減少流失率，建立更緊密的團隊合作關系，增強組織凝聚力，構建積極、健康的組織文化。

青少年團輔：《撞上青春期，如何“不操心”》青春期家長團輔、成都金堂及蒲江中學家長及初中生心理團輔、全國班主任專項培訓、武侯實驗小學班主任家庭教育能力專項培訓、成都市未成年人保護中心青少年團輔等20余個項目，并同步提供個人及家庭入戶咨詢。這些項目的順利開展，有助于青少年個體的健康成長，同時促進了家庭和學校的協同教育，共同構建一個積極、健康的教育環境。

生涯團輔：《探索自己，規劃未來》生涯團輔及1000小時生涯咨詢個案經驗。幫助企業員工更好地了解自己，明確職業定位與方向選擇，提升其職場適應能力和職業成長，解決職業危機與轉型挑戰；對于組織而言，助力組織增強員工與組織目標的匹配，提高人才配置的效率，營造積極的組織文化，支持組織的長期發展。

劉尋老師秉持新時代職場心理應用實戰導師的新使命，遵守倫理守則，本著人本精神，強調以人為本，通過連接個人、組織和國家三個層面的需求，展現了全面、深入、責任的專業精神和社會擔當。關心個體的成長和福祉，通過提供心理支持和專業指導，助力個人實現職業成長和心理健康，提升工作滿足感和生活質量；促進組織效能的提升，從而實現組織目標和戰略愿景；同時，通過推動職場心理健康的普及和提高，為社會經濟的穩健增長和和諧發展做出貢獻，最終服務于國家的長遠利益和整體社會的進步。

【授課風格】

按需策略開發課程：擁有深入解析問題、識別事物本質的能力和出色的邏輯思維，按企業需求量身定制課程，確保內容專業、實戰、系統，以滿足不同企業文化和員工需求。

實用心理普及講師：將復雜的心理學知識以實用的教學方式呈現，如生活化的比喻、實戰案例對比、學員互動、小組競爭、視頻解析、角色扮演、情景模擬和案例討論等，確保學員在輕松的氛圍中掌握實用技能。

權威認證背景：作為ACT（接納承諾療法）認證講師和多項國家級課程首批認證講師及咨詢師，擁有心理學教師資格證書，國家中級社會工作師、企業人力資源師、測評師，國際生涯教練、家庭教育指導咨詢師等多重專業身份，展示了深厚的專業實力和多元化的服務能力。

趣味與科學相結合：秉持“寓教于樂”的教學理念，以風趣幽默、深入淺出的方式教授，旁征博引，同時基于嚴謹的心理學研究和理論，精心打造富有深度和趣味的課程內容。

注重實效與應用：堅持“以學員為中心”，強調有效訓練和實際應用，與企業目標和員工需求緊密結合，充分調動學員的積極性、參與性，將理論與實戰有效融合，確保培訓內容不僅有用，更能解決實際問題，助力企業發展。

【主講課程】

管理心理學系列

《解鎖管理之謎：你的團隊可以更卓越——心理學在企業管理中的應用》

《團隊協同力MAX：ACT讓團隊合作如虎添翼！——激活積極行為，提升團隊向心力》

《領導的藝術：不再“指揮”，而是“引導”——激勵人心的領導力心理學》

《解密企業心理健康，構建強大員工團隊——心理篩查與危機干預在企業環境中的應用》

《賦能型領導者--積極心理學在管理中的應用》

《心理學賦能高效能團隊打造》

員工成長系列

《情緒掌控術：讓你的職場每一天都陽光燦爛！》

《陽光每一天：你的職場可以不一樣！——定制化職場情緒平衡與正向思維能力提升》

《解鎖工作滿意度：用心工作，快樂生活！——提升幸福感和工作效率》

《激發工作活力，提升組織效能——陽光心態與積極行動力提升》

《走出雙重困境，找尋繁忙中的寧靜——掌握情緒，實現工作與生活的完美平衡》

《提升心理資本，做自己的Hero!——陽光心態與職業素養提升》

《從心出發，贏在職場——從校園人到職場人的角色轉變與職業規劃》

《搞定人際關系，輕松贏得人心——高情商溝通》

親子/親少年團輔系列

《助力考生心態建設，讓夢想照進現實》

《撞上青春期，如何“不操心”》

《認識自我 發展生涯——青少年生命教育與生涯規劃》

《發現自己心中的超級英雄—青少年情商管理》

【服務客戶】

政府組織：成都市某政務中心、重慶市政法委體系、M市組織部、重慶市渝北區總工會、重慶北碚區總工會、璧山區總工會、成都市未成年人保護中心、成都市武侯實驗小學、成都金堂白果中學、蒲江中學

央企國企：伊利集團、國家電網、工銀四川省分行、民生銀行西南信用卡中心、建設銀行貴州省分行、中國銀行四川&河南省分行、中石化西南局、中石油西南局、成鐵局集團、四川電信、云南電信、北京電信、西藏移動、云南移動、民航西南空管局

知名民企：洲際假日酒店、希爾頓酒店、交大光芒、中鐵建西南區域公司、藍光地產、大旗軟件

【學員評價】

劉老師講的情緒與壓力管理課上有介紹很多工具，這些工具都好實用，可以很好的讓我們認識自己，改善情緒，舒緩壓力，而老師還對應給出簡單有效緩解壓力的建議，非常專業，考慮周全，讓人感到很放心穩妥。

-----成鐵局集團 培訓科長 欒曉文

劉老師講的《情緒與壓力管理》的課課程內容非常好。老師很有親和力、和學員打成一片，親切隨和得就像身邊的大姐姐，在課程中老師也會用一些實際職場中的案例來進行講解，很有共鳴，讓我們在了解情緒和壓力的同時，也讓我們更正確的對待“他們”，接納自己。

-----國家電網 培訓中心

劉老師的溝通課運用的都是和我們企業行業貼近的案例，每次做練習的時候，都特別都有代入感，學習后，能立刻將所學知識進行練習，并且能夠讓我們很好的運用到實際的工作當中，幫助我們解決了很多以往解決不了的難題。

-----重慶市總工會 陳書記

管理心理學的課程原來還可以這么生動和有趣，聽了劉老師的《心理學在企業管理中的應用》課程后，get到了非常多的技能，讓我們在日常工作和生活中體會到改善之后的快樂，學會感恩，不要沖動，接納自己，愛自己愛他人……希望自己能越來越棒，感謝老師幽默風趣的講解，受用終生！

-----中國電科總經理 黃曉明

劉老師講的《心理健康知識科普與青年職工常見心理危機的覺察與處理》受益匪淺，打開心理學的一道門，原來心理危機是有跡可循的，有套路，有階段，有表單，有方法，我們內部心理指導員也可以掌握。

-----重慶璧山市總工會 郭書記

劉老師講課非常有氣場，過程中注重與學員交流，課程內容豐富，專業性與實用性協調，有高度也接地氣，聽完課程，真正能夠學到實用的知識，非常不錯；為我我們集團的職工做個案，不計時間成本，“以來訪者為中心”。兼具講授與個案能力的雙師型老師，讓我們的EAP項目合作更加安心。

-----西藏移動 龍老師

劉老師授課方式有趣，現場互動性強，語言幽默生動，有激情和感染力。專業知識豐富，能夠提供學員很好的運用技巧，風格新穎、活躍，課上氛圍歡快，學員反饋良好。

-----希爾頓酒店培訓經理 郭老師

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