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【課程背景】

執(zhí)行是永恒的話題，企業(yè)的目標(biāo)、規(guī)劃、策略、方法最終都是需要執(zhí)行到位，而這其中執(zhí)行力的重要性顯而易見，企業(yè)需要執(zhí)行力才能實(shí)現(xiàn)永續(xù)的發(fā)展。

在現(xiàn)實(shí)的工作中，總會(huì)面臨著各種各樣的執(zhí)行挑戰(zhàn)：

企業(yè)員工大多是被動(dòng)執(zhí)行而不是主動(dòng)執(zhí)行；

企業(yè)員工面對(duì)挑戰(zhàn)大多是逃避而不是積極應(yīng)對(duì)；

企業(yè)員工面對(duì)執(zhí)行不到位往往喜歡找借口而不是找方法；

企業(yè)員工認(rèn)為執(zhí)行不到是錢沒給到位；

企業(yè)員工認(rèn)為執(zhí)行力培訓(xùn)就是洗腦；

……

員工能否從被動(dòng)執(zhí)行轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)執(zhí)行，缺的不僅僅是技能和方法，轉(zhuǎn)變的背后需要的是員工能從認(rèn)知，從思維上完全認(rèn)同和接受，這就需要從認(rèn)知模式，從心態(tài)，從方法，從價(jià)值觀到行動(dòng)到結(jié)果進(jìn)行全新的塑造。

【課程收益】

執(zhí)行力就是把目標(biāo)變?yōu)榻Y(jié)果的能力， 讓學(xué)員清晰執(zhí)行的價(jià)值和重要性，明確執(zhí)行的意義，修煉執(zhí)行認(rèn)知，掌握?qǐng)?zhí)行的方法，最終為組織提供一支強(qiáng)有力的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)。

掌握系統(tǒng)的塑造自我執(zhí)行力的方法和工具。

激發(fā)執(zhí)行到位的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

理解執(zhí)行的關(guān)鍵法則，走出執(zhí)行的誤區(qū)。

提高分析問題和解決問題的執(zhí)行能力。

提高溝通協(xié)作能力，提升執(zhí)行到位的綜合能力。

使學(xué)員能夠合理的利用有限的資源，確保上級(jí)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，打造高效執(zhí)行的習(xí)慣與方法、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

【課程特色】

從理論、實(shí)踐、互動(dòng)練習(xí)、。

【課程對(duì)象】

新員工、高潛員工、核心骨干

【課程大綱】

團(tuán)隊(duì)互動(dòng)：執(zhí)行力的定義？

我們?yōu)槭裁匆逕拡?zhí)行力？ （團(tuán)隊(duì)互動(dòng)）

-----執(zhí)行到位對(duì)自我職業(yè)的重要性

執(zhí)行力的定義？ (團(tuán)隊(duì)互動(dòng))

什么是執(zhí)行力？

執(zhí)行是目標(biāo)與結(jié)果之間的橋梁

執(zhí)行力是把目標(biāo)變?yōu)榻Y(jié)果的能力

團(tuán)隊(duì)互動(dòng)共識(shí)結(jié)論：執(zhí)行到位的關(guān)鍵模型是？

一、高效執(zhí)行的關(guān)鍵——清晰的目標(biāo)管理

清晰的目標(biāo)管理是執(zhí)行到位的關(guān)鍵

清晰目標(biāo)管理的重要性；

清晰目標(biāo)管理的模型：SMART模型

清晰目標(biāo)管理的運(yùn)用：

團(tuán)隊(duì)討論：如何將工具運(yùn)用于工作實(shí)際

案例討論：如何清晰工作中的任務(wù)指令

案例討論：領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)

二、高效執(zhí)行的牽引——執(zhí)行到位

執(zhí)行到位=我想干+我能干+我會(huì)干

我想干===團(tuán)隊(duì)員工執(zhí)行力的關(guān)鍵

A---認(rèn)知模式的修煉

我想干的關(guān)鍵是：認(rèn)知模式的轉(zhuǎn)變；

團(tuán)隊(duì)互動(dòng)：員工職場價(jià)值的關(guān)鍵是塑造主動(dòng)執(zhí)行的認(rèn)識(shí)模式？

案例討論：決定我們認(rèn)知模式的關(guān)鍵是?

案例討論：蔣甲的職場

我想干的關(guān)鍵：日常工作由任務(wù)導(dǎo)向轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)導(dǎo)向；

設(shè)定目標(biāo)的原則：

1) 目標(biāo)的金字塔原則

2) 目標(biāo)的自我管理三步驟

明確目標(biāo)；目標(biāo)分解；目標(biāo)規(guī)劃；

案例：員工徐新的高效執(zhí)行故事

我會(huì)干===員工執(zhí)行到位的綜合能力提升

我會(huì)干===思維力

思維力:執(zhí)行高手的六個(gè)層級(jí)思維修煉

工具：SWOT分析法

互動(dòng)：高效執(zhí)行的職業(yè)思維層級(jí)是？

我會(huì)干===專業(yè)力

專業(yè)力:專業(yè)服務(wù)超出客戶期望的能力

案例：金融職場員工小梁三級(jí)跳的故事

案例：大客戶經(jīng)理的五大專業(yè)能力

我會(huì)干===效能力

效能力：要事第一

案例:繁忙的客戶經(jīng)理

工具運(yùn)用：要事第一的工作實(shí)踐三步法

我會(huì)干===分析能力

問題的分析與解決

案例:主人碰到的困惑

分析模型：PCTS問題分析模型

我會(huì)干===創(chuàng)新能力

創(chuàng)新的定義是？

員工執(zhí)行的創(chuàng)新修煉：

創(chuàng)新的思維：創(chuàng)新是最小執(zhí)行單位的重新排列組合；

創(chuàng)新的工具：頭腦風(fēng)暴分析法；

創(chuàng)新的突破：產(chǎn)品思維到客戶思維的轉(zhuǎn)變

討論：在實(shí)際的工作服務(wù)中如何運(yùn)用創(chuàng)新思維

我會(huì)干===情商協(xié)作能力

團(tuán)隊(duì)協(xié)作的構(gòu)建

A 管理好自我的情感賬戶

B 執(zhí)行協(xié)作的四大原則

懂得舍得

懂得雙贏

懂得化解

懂得尊重

C情商與同事協(xié)作執(zhí)行到位

與領(lǐng)導(dǎo)協(xié)作執(zhí)行——四維模型

案例分享：

學(xué)會(huì)傾聽：仔細(xì)聆聽，確認(rèn)要點(diǎn)；

學(xué)會(huì)匯報(bào)：積極匯報(bào)，高效匯報(bào)，讓領(lǐng)導(dǎo)工作更高效；

學(xué)會(huì)執(zhí)行：不單匯報(bào)問題，多提解決方案， 結(jié)果先行；

學(xué)會(huì)思考：自我復(fù)盤，自我總結(jié)，積極面對(duì)；

如何贏得“鄰居”的幫助——與平級(jí)同事的執(zhí)行協(xié)作

案例：如何贏得同事的心

我能干===團(tuán)隊(duì)員工執(zhí)行到位的實(shí)踐

執(zhí)行到位=勇于擔(dān)責(zé)

責(zé)任是一種選擇

案例:人生之路的故事

責(zé)任修煉

責(zé)任是一種認(rèn)知

責(zé)任是一種義務(wù)

責(zé)任是一種能力

責(zé)任是一種規(guī)范

責(zé)任是一種良心

案例：員工小黃的選擇

三、高效執(zhí)行的基礎(chǔ)是——塑造自我的執(zhí)行價(jià)值觀

思維引發(fā)行為；行為漸成習(xí)慣；習(xí)慣塑造品格；品格決定命運(yùn)。

高效執(zhí)行力復(fù)盤

執(zhí)行前：目標(biāo)思維

執(zhí)行中：結(jié)果思維

“經(jīng)營思維” 是基礎(chǔ)

“服務(wù)思維” 是專業(yè)

“成長思維” 是能力

“底線思維” 控風(fēng)險(xiǎn)

“協(xié)作思維” 是高效

“樂觀思維” 是保障

執(zhí)行后：復(fù)盤四步法

結(jié)論：打造執(zhí)行價(jià)值觀的三個(gè)原則

思維：我為自己負(fù)責(zé)是核心

心態(tài)：陽光感恩是保障

行動(dòng)：使命必達(dá)是信念

總結(jié)：實(shí)踐 運(yùn)用

團(tuán)隊(duì)討論：你在實(shí)際工作中成為執(zhí)行高手的關(guān)鍵第一步是？

課程以執(zhí)行理念為基礎(chǔ)，以執(zhí)行工具為輔助，以目標(biāo)為方向。在有力的信念、有力的認(rèn)知、有力的行動(dòng)的架構(gòu)下，為團(tuán)隊(duì)提供執(zhí)行力提升的解決方案

傅老師

傅東云老師——教練式領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)專家

曾任荷蘭思騰公司（Top 5專業(yè)教練培養(yǎng)機(jī)構(gòu)）資深顧問及培訓(xùn)師

曾任英澳合資公司ClarkMorgan公司北方區(qū)區(qū)域經(jīng)理

國際軟技能認(rèn)證培訓(xùn)師

共創(chuàng)式認(rèn)證教練CPCC

組織關(guān)系系統(tǒng)教練

全景領(lǐng)導(dǎo)力環(huán)評(píng)認(rèn)證教練

【個(gè)人簡介】

作為國際認(rèn)證的軟技能培訓(xùn)師、美國教練培訓(xùn)學(xué)院的認(rèn)證共創(chuàng)式教練、組織關(guān)系系統(tǒng)教練、領(lǐng)導(dǎo)力環(huán)評(píng)認(rèn)證教練，傅東云擅長教練、軟技能及領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展領(lǐng)域的培訓(xùn)與項(xiàng)目。

擁有20年以上的業(yè)務(wù)發(fā)展及人才發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，傅老師在中國、英澳合資及荷蘭等不同文化風(fēng)格公司的工作經(jīng)歷中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)及跨文化交流的能力。15年培訓(xùn)與人才發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，傅老師幫助了無數(shù)客戶發(fā)展他們各層級(jí)的管理者與員工。傅老師作為教練、培訓(xùn)師和引導(dǎo)師幫助組織和團(tuán)隊(duì)發(fā)展，幫助個(gè)人充分發(fā)揮自己的潛能。

傅東云極具親和力，授課活躍，互動(dòng)性強(qiáng)。她擅長應(yīng)用以學(xué)員為中心的行為訓(xùn)練方法，以體驗(yàn)、反饋、激勵(lì)的方式，在互動(dòng)中不斷發(fā)掘和啟發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情。

兩年內(nèi)為寶馬講授《卓越演講技巧》5次、蒙牛5次返聘講授《非職權(quán)影響力》《高效溝通》等課程，為歐盟商會(huì)講授《果敢力》、《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》等不同課程，戴姆勒、奔馳金融、北京奔馳等兄弟公司相互推薦講授不同課程如《非職權(quán)影響力》、《高潛人員發(fā)展項(xiàng)目》《反饋技巧》等課程，受奇虎360兩次邀請(qǐng)分別給HR團(tuán)隊(duì)和研發(fā)團(tuán)隊(duì)講授《教練技術(shù)》和《教練型領(lǐng)導(dǎo)力》，馬瑞利兩次團(tuán)隊(duì)教練，蒙牛TTT課程兩次、百度內(nèi)訓(xùn)師TTT項(xiàng)目、阿迪達(dá)斯內(nèi)訓(xùn)師認(rèn)證項(xiàng)目中的兩個(gè)模塊。

【授課風(fēng)格】

傅老師憑借國際先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念與方法、扎實(shí)的教練功底、親和活潑的授課方式深受學(xué)員喜愛；擅長用學(xué)員的實(shí)際案例進(jìn)行演練，引導(dǎo)學(xué)員解決真實(shí)情境中的問題，及時(shí)有效的個(gè)性化反饋能幫助學(xué)員獲得真正的行為提升和改變。

【主講課程】

領(lǐng)導(dǎo)力：

《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》

《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》

《情商領(lǐng)導(dǎo)力》

《團(tuán)隊(duì)教練》

《教練技術(shù)》

職業(yè)技能：

《非職權(quán)影響力》

《跨部門溝通》

《高效溝通》

《跨文化溝通》

《情商與壓力管理》

《卓越演講技巧 》

《高效時(shí)間管理》

【服務(wù)客戶】

汽車制造業(yè)：戴姆勒、奔馳金融、華晨寶馬、寶馬中國、福克埃爾莫、馬瑞利、喜德瑞

醫(yī)藥行業(yè)：諾和諾德、靈北中國、沃芬醫(yī)療、英國醫(yī)學(xué)雜志、安心醫(yī)生

金融商會(huì)：歐盟商會(huì)、瑞典商會(huì)、荷蘭大使館、中華兒慈會(huì)、保融科技

IT互聯(lián)網(wǎng)：戴爾、百度、奇虎360、攜程、途家

快銷化工：蒙牛、正大集團(tuán)、阿迪達(dá)斯、瑞東農(nóng)牧、卡慕遠(yuǎn)流、齙牙兔、中化帝斯曼

【學(xué)員評(píng)價(jià)】

“傅老師講解思路清晰，課堂生動(dòng)活潑。工作相關(guān)情景角色演練，能幫助學(xué)員在課堂上即實(shí)現(xiàn)行為改變的第一步。傅老師很有耐心，實(shí)時(shí)給予點(diǎn)撥反饋，教練式輔導(dǎo)給與學(xué)員高度個(gè)性化的關(guān)注。”

-----蒙牛培訓(xùn)經(jīng)理 白楊

“傅老師教練式的培訓(xùn)方式極大地激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)自驅(qū)力，在整個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目中體現(xiàn)出了高度的責(zé)任感和對(duì)學(xué)員的真心付出，為我們領(lǐng)導(dǎo)干部的培養(yǎng)不遺余力。”

-----正大集團(tuán)管理學(xué)院院長 賽吉熱呼

“Claudia老師引導(dǎo)的真實(shí)情境演練給我們很大的觸動(dòng)，能激發(fā)我們自主的行為改變，印象非常深刻！”

-----歐盟商會(huì)人力資源經(jīng)理 Nina

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