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課程背景：

當今社會，無論是身處競爭激烈的商戰，還是面對企業內部的員工，企業中高層管理者都需要進行公開演講表達場合越來越多。但這方面的能力已經成為管理者樹立個人魅力，提升個影響力的重要武器。但現實是眾多管理者心有余而力不足，困惑于不知道如何在短時間內有效提升：

如何才能在各種會議上泰然自若、侃侃而談、展現領袖風采？

如何才能在各種社交場合應聲而起、暢所欲言、展現個人魅力？

如何在下屬和員工面前言談得體、慷慨陳詞、樹立領袖形象？

如何提高你的說服力，輕而易舉地打動和說服他人？

如何在最短時間內迅速組織語言，發表精彩的即席演說？

如何才能發表具有感染力的演說，有效激發團隊的執行力、戰斗力、凝聚力？

課程目標：

突破當眾講話的緊張恐懼，提升當眾講話的技能；

迅速提升當眾講話的感染力和影響力，有效激勵團隊，發揮影響力；

迅速增強說服技巧，使內容表達言之有理，豐富飽滿，避免空洞無物；

能夠在各種會議和社交場合上即興發言，思路清晰、條理分明地發表精彩的講話。

授課對象：

公司管理層、內訓師、有公開演講需求者

課程大綱：

第一部分：內容為王、精心準備

1、聚焦問題—匯報目的和主題確認

1）主題命名：內容（清晰、易懂、有吸引力）；

2）目標撰寫：CABD法則；學習者應表現出的行為：可觀察、可驗證

工具：用5W2H原則細化課，目標

作業：開發匯報主題名單無記名打分

2、全局設計—匯報內容整體結構設計

1）概念定義：重點突出、邏輯清晰、層次分明、簡單易懂；

2）基本結構：結論先行，以上統下，歸類分組，邏輯遞進；

3）操作做法：自上而下表達，自下而上思考，縱向總結概括，橫向歸

類分組。

討論：讓每個課程結構做展示并進行點評

3、紅花綠葉—匯報素材設計

1）視頻音頻：收集課程佐證性視頻音頻，增強刺激性；

2）圖片圖表：整理課程生動性圖片圖標，激發聯想性。

討論：為什么用多種材料豐滿課程？

4、重點突出—匯報過程設計

1）設計理念：先有內容，后有互動；

2）設計原則：全體參與、相互學習、關聯內容、身心合力、激發信

心；

3）操作步驟：定時間—明分類—編過程—定引導 。

作業：梳理出自己課程中一個教學環節的學習活動設計

第二部分：精彩呈現、精彩呈現

1、克服恐懼 輕松登場

1）會前兩方面準備：心理準備、物料準備；

2）授課緊張我有哪些表現？現場演示；

3）出現了緊張如何克服？共同探尋應對10種方式；

4）關于緊張的2種應對策略；

5）魅力開場四部曲及現場演練。

課程輸出成果：1）找到適合自己克服緊張應對方法；

2）設計出自己的1-2種專屬開場。

2、打造形象 塑造“裝“ 、”范“

1）讓你的出場“與眾不同“ ——氣場塑造；

2）三步打造良好的第一印象；

3）基于呈現效果占比55：38：7舞臺肢體語言演練；

4）職業舞臺形象的手勢、眼神、表情、走姿、站姿；

5）舞臺風范訓練與展示。

課程輸出成果：讓每一位匯報者掌握標準人職業著裝和舞臺風范，塑造

規范職業舞臺形象。

3、高效匯報 互動控場

1）解密成人學習——注意力曲線；

2）互動設計原則：左腦、右腦；

3）基于內容設計從理性思考到感性認識；

4）匯報互動背后的90-20-8原則；

5）常用10種互動方法的演示與訓練；

6）應對會議中領導挑戰的原則；

7）高效控場的8種方式實操。

課程輸出成果：根據成人學習90-20-8原則，設計匯報互動內容，確保授課有吸引力。

晉老師

TTT培訓師實戰輔導落地教練

“性格魔方”版權課授權導師

DISC應用研討中心發起人

ACI美國認證協會注冊國際職業培訓師

鄭州電力職業技術學院|系教學主任

普羅旺斯番茄制品（天津）培訓總監

書籍《看不懂人怎么帶團隊》聯合作者

人社部中國職協“學習項目設計師”主講老師

2015-2016屆中國培訓“我是好講師”大賽河南賽區評委、總決賽輔導老師

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