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課程背景

講師教案的編寫最考驗講師內功的工作了。培訓需要編寫詳盡的文件資料，包括培訓需求發現、課程目標的編寫、課程大綱的設計以及培訓內容的安排。這都需要進一步的學習和演練，而不是事事找百度，即時拿來了也是別人的，而講師個人和企業很難獲得有價值的沉淀，企業內部的智慧也很難以獲得傳承。

課程收益：

如何有效的進行需求調研和培訓需求分析

讓培訓有效落地的培訓目標編寫

課程結構設計的三種模式

教學流程的設計與教學方式的靈活運用

常見引導技術的引用

課程大綱：

(一)課堂中培訓師需要演繹的角色

培訓師的價值與挑戰

課堂培訓師不只是培訓師

(二)課程設計與開發的流程

培訓的初始-需求調研與需求分析

好課程是設計出來的

(三)課題的選擇

學員分析

崗位技能的分析

企業智慧由誰來傳承

(四)培訓目標撰寫的ABCD

(五)搭建課程的邏輯結構

金字塔原理

要素型結構

流程型結構

演繹型結構

(六)課程內容的組織

內容從哪兒來

如何選擇教學內容

專家經驗的獲取

如何做訪談

如何編寫案例

(七)設計教學過程與教學方法

授課過程與時間把控

如何幫助學員記憶

你是以學員為中心嗎？

教學方式的選擇

教學設計五線譜

(八)引導技巧之123

團隊共創

世界咖啡

群策群力

劉老師

講師背景：

AACTP國際注冊培訓師

ACI國際職業培訓師

《思維導圖-職場應用》訓練專家

思維導圖管理師

翻轉課堂培訓師

前瞻思維-講師聯盟·常務理事

培訓經理人俱樂部資深講師

管理案例研習社資深講師

多項版權課程認證講師

講師資歷

曾負責頭部互聯網金融公司培訓工作【2萬+人】；

多年培訓管理工作經歷及多年管理層培訓經歷；

完成銷售管理序列學習地圖設計，勝任力力模型搭建，初中級管理層學習路徑圖設計；

成功組建了內部講師梯隊；

多次完成TTT培訓&培訓經理集訓，為企業培養了多批次的講師；

多次完成《結構性思維》《思維導圖-職場應用》《企業內部講師訓練》《企業內部課程開發》等集訓；具備《教練式高爾夫-向下管理》《結構性思維》《積極領導力》《組織經驗萃取》《管理微案例》等版權課程認證授課資格；曾為多家中小企業咨詢學習地圖設計，勝任力模型搭建，培訓體系搭建，管理層學習發展設計。

授課特點：

有理論高度，講解深入淺出，生動活潑，互動性強，實戰性強，緊扣企業實際情況，學員學后的可操作性強，深得學員的歡迎與信賴

主講課程：

《結構性思維》

《思維導圖-職場應用》

《管理思維訓練》

《復盤思維》

《績優分享訓練》

《敏捷學習地圖設計》

《基于崗位勝任力的培訓體系搭建》

《講師技能提升訓練》

《教練式高爾夫-向下管理》

《管理案例復盤》

《管理者的角色轉變》

部分客戶：

平安財險，國家電網，拓客，萬達集團，雅立峰生物制藥，跟誰學，窩窩，國商控股，陽光集團，北京現代管理公司，中鋁利升金屬，華盛嘉誠，中儲宏益倉儲，錦江宏盛，通威時代，中航新源新材料，通威世紀鋁業，天津東航滕龍金屬，北京凱諾奧森，北京嘉鴻瑞創，遼寧千尋實業，大連中化致遠金屬，中車集團，中鐵鐵龍集團，民生銀行，交通銀行，神華集團，大東方股份，中國移動，中國聯通，中國電信，中國郵政，中國石油，中國石化，神華神東煤炭集團，安徽開發礦業（五礦旗下）中國國有資產投資中心，中科院物理研究所，施耐德寶光，中國機械進出口總公司，長城勘探，金輝地產商業公司，大東方股份，南方航空，漢唐集團，君耀電子、中建一局，唐山三友集團，步森男裝，紅蜻蜓集團，龍騰工程機械，?；茉矗驑蛄魧W等上百家企業和組織

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