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課程背景：

一位卓有成效的管理者，做事情，必然有“閉環(huán)”，而實現(xiàn)了閉環(huán)，則意味著前有規(guī)劃、后有結(jié)果。對于個人，這意味著能效上的本質(zhì)提升，而對于團隊的管理，則是管理者優(yōu)良潛力與素養(yǎng)的展現(xiàn)。而PDCA，就是在閉環(huán)管理工具的典型代表，無論時代如何變化，管理的內(nèi)核與本質(zhì)，依然是相通的，大道至簡，我們學(xué)習(xí)經(jīng)典、傳承智慧，通過深挖PDCA的內(nèi)涵，持續(xù)提升能效，最終實現(xiàn)高效的協(xié)同。

《PDCA閉環(huán)管理能效應(yīng)用》課程，以“價值驅(qū)動”作為立論角度，在延續(xù)傳統(tǒng)PDCA強調(diào)質(zhì)量交付水平以及持續(xù)循環(huán)改進的同時，差異化的以“人本”的視角，闡述了管理者如何在PDCA中，全面提升個體能效，從而實現(xiàn)對于執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力的有效促進，正向激勵團隊。實現(xiàn)績效改進。課程具有極強的場景針對性，尤其適合需要全面提升能效、夯實管理基礎(chǔ)的團隊管理者以及業(yè)務(wù)骨干進行系統(tǒng)化學(xué)習(xí)。

課程收益：

● 實現(xiàn)從“正確做事”到真正“閉環(huán)協(xié)同”；

● 形成連貫性的計劃、實施與成果交付能力；

● 提升深度分析能力，掌握持續(xù)改進的思維；

● 促進管理者主人翁意識的團隊管理原動力。

課程對象：

中基層管理者、業(yè)務(wù)主管、高潛人員、儲備干部

課程方式：本課程教學(xué)以“知識點講授”+“案例分析研討”+“工具實操練習(xí)”三種為主體，時間占比大致為3：4：3

課程大綱

第一講：計劃-管理的起點（P）

一、無計劃，不管理

1. 從失敗看計劃的價值

2. 計劃，是一切的保障

3. 計劃分級意識的構(gòu)建

二、有計劃，先目標(biāo)

1. 目標(biāo)制定的信息來源

2. 目標(biāo)合理性衡量標(biāo)準(zhǔn)

3. 依據(jù)現(xiàn)狀制定好目標(biāo)

三、計劃制定與輔導(dǎo)

1. 目標(biāo)到計劃分解思維

2. 計劃必須用好“模板”

3. 將計劃注入管理系統(tǒng)

第二講：實施-執(zhí)行的藝術(shù)（D）

一、計劃到任務(wù)的分配

1. 人崗匹配的計劃分解

2. 任務(wù)命令的傳遞下達

3. 整合與統(tǒng)一團隊意識

二、現(xiàn)場做好在崗輔導(dǎo)

1. 輔導(dǎo)的角色轉(zhuǎn)變認(rèn)知

2. 人的能力三角向模型

3. 簡易在崗輔導(dǎo)五表法

三、執(zhí)行的系統(tǒng)化意識

1. 保持到達現(xiàn)場的頻次

2. 有效的上下資源支撐

3. 周期性進度跟蹤管控

第三講：檢查-全面的分析（C）

一、形成交付質(zhì)量意識

1. 做完、做到以及做好

2. 向員工傳遞質(zhì)量意識

3. 理清工作任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)

二、流程檢查發(fā)現(xiàn)問題

1. 對問題標(biāo)準(zhǔn)進行界定

2. 最高效的對標(biāo)發(fā)現(xiàn)法

3. 潛在問題的發(fā)現(xiàn)原則

三、問題原因深度分析

1. 劃分問題的維度層次

2. 拆分挖掘原因的技巧

3. 魚骨圖與樹狀圖應(yīng)用

4. 問題分解報告的編制

第四講：改進-持續(xù)的循環(huán)（A）

一、什么是真正的改進

1. 何為整改，何為改進

2. 改進源于主動和客觀

二、改進跟進措施制定

1. 問題分析結(jié)果做預(yù)判

2. 逐級向下做適當(dāng)分解

3. 權(quán)重結(jié)合資源做決策

三、良性改進環(huán)境構(gòu)建

1. 用規(guī)則激活改進意識

2. 改進核心工具：復(fù)盤

3. 激勵從改進到“創(chuàng)新”

課程收尾可啟用作業(yè)跟蹤和筆試考核，客戶可根據(jù)實際需要進行選擇。

王老師

王傳慶老師 敏捷傳幫帶教練

專注企業(yè)大學(xué)傳幫帶體系建設(shè)15年

MBA工商管理碩士

PMP國際項目管理認(rèn)證專家

AACTP國際注冊培訓(xùn)管理師

CSTD認(rèn)證學(xué)習(xí)設(shè)計師

曾任：潤建通信學(xué)院 | 執(zhí)行院長

曾任：美國力高食品 | 培訓(xùn)經(jīng)理

曾任：聯(lián)想軟件集成 | 項目經(jīng)理

講師理念：

企業(yè)大學(xué)，是否能夠?qū)I(yè)務(wù)提供有效的學(xué)習(xí)發(fā)展支撐，關(guān)鍵看其是否能夠有效的助力、賦能業(yè)務(wù)部門，幫助其實現(xiàn)基于績效的員工能力和素養(yǎng)實時提升，而這一切，皆源于對企業(yè)內(nèi)部“傳幫帶系統(tǒng)”整體運行狀態(tài)的持續(xù)性關(guān)注。

“學(xué)好PDCA閉環(huán)，掌握項目管理思維，勇敢的趨向敏捷

秉承責(zé)任感與正確的價值觀，管理與經(jīng)營，才能走得更穩(wěn)、更遠”

【企業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗】

◊ 跨界：企業(yè)大學(xué)執(zhí)行院長，IT軟件開發(fā)、通信服務(wù)“5G+AI雙科技行業(yè)背景”優(yōu)勢；

◊ 品質(zhì)：9個月快速交付完整企業(yè)大培訓(xùn)與傳幫帶體系，覆蓋26省體量30000+學(xué)員；

◊ 專業(yè)：極簡開發(fā)引擎+混合式學(xué)習(xí)項目設(shè)計，最高可達100+/月課程全配套交付輸出。

實戰(zhàn)經(jīng)驗：

※ 潤建通信（上市）丨潤建學(xué)院執(zhí)行院長：

◆ 極速建設(shè)——6個月實現(xiàn)培訓(xùn)體系“0-1”快速搭建，企業(yè)大學(xué)30000+名學(xué)員規(guī)模

◆ 全面輸出——完成26省業(yè)務(wù)擴張所需的管理人才的定向輸出，輸出184名項目經(jīng)理，65名儲備干部，班組長117名，管理培訓(xùn)生210人（成材率80%），中高層精英管理人員110人，并發(fā)動行動學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力項目8個，項目成功率73%。

◆ 標(biāo)準(zhǔn)成果——實現(xiàn)公司課程體系，課程開發(fā)、教材編制及知識庫管理等工作的標(biāo)準(zhǔn)化，流程化，選拔116名優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師組建專家資源庫，共同策劃22個崗位學(xué)習(xí)項目，梳理出12條專業(yè)崗位學(xué)習(xí)路徑圖，組織開發(fā)設(shè)計了1套在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)

◆ 商業(yè)延伸——完成管理類、師資類、專業(yè)類等37門精品商業(yè)課程對外輸出，與14省的移動、鐵塔公司建立商業(yè)合作關(guān)系，成功打造基于客戶商業(yè)價值的企業(yè)大學(xué)人才體系。

※ 美國力高食品丨培訓(xùn)經(jīng)理：

◆ 業(yè)務(wù)聚焦——完成銷售人才訓(xùn)練體系建設(shè)，成功累計實施銷售員系統(tǒng)訓(xùn)練136場，培養(yǎng)認(rèn)證區(qū)域渠道經(jīng)理、主管70名，產(chǎn)品經(jīng)理26名等銷售管理人才，362名銷售精英。

◆ 快速沉淀——開發(fā)市場營銷類（含產(chǎn)品知識、渠道溝通、陳列技巧、促銷策劃等系列）課程32門、通用管理類課程18門、領(lǐng)導(dǎo)力類課程10門，以上配套在線微課系列累計56門，形成適應(yīng)本土的線上線下全覆蓋人才發(fā)展體系。

※ 聯(lián)想軟件集成丨項目經(jīng)理：

◆ 全面籌劃——完成進行項目知識體系建設(shè)，將產(chǎn)品開發(fā)定制流程進行優(yōu)化，縮短售前支持以及咨詢周期20%，提升客戶體驗，形成5套類標(biāo)準(zhǔn)模塊化系統(tǒng)，加速開發(fā)效率。

◆ 強化交付——加強項目敏捷團隊建設(shè)，培養(yǎng)了高級實施顧問4人、金牌售前3人，形成完善的項目顧問技能課程體系（5門核心課程），該課程體系曾獲得公司內(nèi)部最佳創(chuàng)新獎。

【客戶成果好評】

◆ 直指落地：累計主導(dǎo)行動學(xué)習(xí)、領(lǐng)導(dǎo)力、績效改進類項目56個，86%以上實現(xiàn)績效提升

◆ 高量產(chǎn)能：累計研發(fā)835門業(yè)務(wù)類專業(yè)課程，360門微課以及實戰(zhàn)型精品課程

◆ 持續(xù)返聘：好評率超95%，累計授課677場，4萬+學(xué)員，培育2500位管理精英

講師優(yōu)勢：

綜合案例：

序號企業(yè)名稱課程名稱/項目名稱返聘期數(shù)

1華潤《PDCA閉環(huán)管理能效應(yīng)用》7

2中國移動《問題分析解決智慧修煉》5

3《PDCA閉環(huán)成長篇-新訓(xùn)版》6

4南方電網(wǎng)《360°全維溝通力》5

5中國鐵塔《人人都是項目經(jīng)理》5

6《TMT全面帶教指導(dǎo)技術(shù)》7

7《TTT金牌內(nèi)訓(xùn)師成長訓(xùn)練營》6

8中國電信《柔性時間管理平衡式》5

9農(nóng)業(yè)銀行《PDCA閉環(huán)進階篇-執(zhí)行力》3

10光大銀行《PDCA閉環(huán)管理能效應(yīng)用》6

11國家電網(wǎng)《TMT全面帶教指導(dǎo)技術(shù)》8

12中國平安《團隊共創(chuàng)行動畫布之旅》5

13農(nóng)信社《TTT金牌內(nèi)訓(xùn)師成長訓(xùn)練營》7

《問題分析解決智慧修煉》3

16中國煙草《MTP管理素養(yǎng)綜合訓(xùn)練》8

主講課程：

《360°全維溝通力》

《人人都是項目經(jīng)理》

《G.R.O.W.賦能教練》

《PDCA閉環(huán)管理能效應(yīng)用》

《TMT全面帶教指導(dǎo)技術(shù)》

《柔性時間管理平衡式》

《團隊共創(chuàng)行動畫布之旅》

《問題分析解決智慧修煉》

授課風(fēng)格：

案例新穎，緊跟趨勢：時刻保持行業(yè)關(guān)注，引用最新案例、深挖原因本質(zhì)，直指到解決方案

緊貼業(yè)務(wù)，圍繞實戰(zhàn)：結(jié)合商業(yè)模式，業(yè)務(wù)角度換位思考，提升格局視野以及綜合能力素養(yǎng)

精準(zhǔn)提煉，干貨滿滿：深度知識萃取，將干貨套路化、工具模型化，更便于掌握理解和運用

教學(xué)方法：

行動學(xué)習(xí)：全面采用引導(dǎo)技術(shù)，完善方法論知識框架，結(jié)合企業(yè)實際進行現(xiàn)場解決方案輸出

游戲競賽：全程競賽機制，分組形式，小組PK，穿插團隊學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)員在快樂中成長

沙盤模型：多種教學(xué)工具進行輔助，再小的知識點也能傳遞深刻內(nèi)涵，啟迪學(xué)員思維與智慧

部分服務(wù)客戶：

通信：中國鐵塔、山東鐵塔、青海鐵塔，臨夏鐵塔、張掖鐵塔、北京鐵塔、廣西鐵塔、內(nèi)蒙古鐵塔、北京電信、廣東移動，四川移動、廣西移動、天津移動、貴州移動、青海移動、吉林移動、黑龍江移動、中移鐵通……

IT計算機：華為、聯(lián)想、神州數(shù)碼、SAP、方正科技、深信服科技、趨勢科技、鼎佳科技、明源軟件、用友軟件、博聯(lián)軟件、智羊科技……

能源制造：華潤燃?xì)?、浙江電網(wǎng)、金華電力、廣西電網(wǎng)、中國檢驗認(rèn)證集團、東亞糖業(yè)集團、廣西糖業(yè)協(xié)會、Liit中國、丁豪集團、東磁集團、浙江綠源電動車有限公司、新光飾品……

銀行金融：光大銀行、建設(shè)銀行、中國銀行、廣發(fā)銀行、中信銀行、工商銀行、農(nóng)業(yè)銀行、泰康保險、平安保險、宜信普惠……

房地產(chǎn)：中房地產(chǎn)、保利集團、馳望集團、榮和集團、小龍集團、廣夏建設(shè)、優(yōu)居網(wǎng)、恒昌金融，百巨金融、順連建設(shè)集團、華得集團……

學(xué)員評價精選：

第一次聽到王老師的培訓(xùn)，獲益匪淺，能站在企業(yè)文化與領(lǐng)導(dǎo)力的高度，對我們的維護業(yè)務(wù)和管理人員的能力提升，提出系統(tǒng)有效的解決方案，更明確了我們的愿景使命，強化了管理人員的信心，簡潔明了的工具方法，幫助我們提升的團隊管理，使日常業(yè)務(wù)運轉(zhuǎn)，更為高效。

——天津移動公司 劉經(jīng)理

很新穎的案例，帶給了我們許多的思維和啟迪，能站在人才發(fā)展的角度講管理，尤其是新生代的人員管理，看得出老師的實戰(zhàn)經(jīng)驗很豐富，期待老師能夠來廠里指導(dǎo)工作，也期待協(xié)會多組織和開展此類活動，讓大家都能開拓視野，得到提升。

——江西工業(yè)協(xié)會 黃廠長

王老師的課程很吸引，讓我深刻明白了好的課程需要好的開發(fā)，而好的導(dǎo)師也很重要，很慶幸遇到王老師給予我?guī)椭?，讓我在成為?nèi)訓(xùn)師的路上越走越好。謝謝王老師的細(xì)心指導(dǎo)和傳授。

——優(yōu)科網(wǎng) 莫總監(jiān)

很感謝王老師為我們企業(yè)搭建了培訓(xùn)體系，讓我們更加系統(tǒng)化的管理培訓(xùn)部門，做到系統(tǒng)管理，高效培訓(xùn)，也感謝王老師為我們企業(yè)輸送出大量優(yōu)秀的人才，希望王老師以后多多來公司給我們進行指導(dǎo)和授課！

——亞輝藥業(yè) 羅經(jīng)理

第一次聽王老師的課，就讓我十分印象深刻。一堂普通的TTT課程，竟上出了花樣式的精彩，從授課案例、互動演練、課堂回答，都是教學(xué)的內(nèi)容，帶動式的學(xué)習(xí)讓我們潛移默化的在吸收王老師的授課方式，這種課程更加容易吸收知識！

——奧韋集團 唐總監(jiān)

王老師這次授課，對于我們的內(nèi)訓(xùn)師體系建設(shè)，起到了至關(guān)重要的作用，幫助大家真正掌握了授課技能，并有效運用到實戰(zhàn)中。透過王老師的授課風(fēng)格，我還能夠真正感受到他對，他對于培訓(xùn)的熱愛，以及對管理者成長的關(guān)切。

——山東鐵塔公司 盛主任

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