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課程介紹：

?管理，力度效率，見(jiàn)于無(wú)形與有形之中，運(yùn)營(yíng)與管理，皆緊密關(guān)聯(lián)；

?管理力，時(shí)刻體現(xiàn)執(zhí)行力效率；三效率的效益關(guān)聯(lián)；

?領(lǐng)導(dǎo)力直接體現(xiàn)管理力，管理力促成效率執(zhí)行力。人------ 團(tuán)隊(duì)，至關(guān)緊要；

?管理結(jié)構(gòu)管理過(guò)程關(guān)乎管理效率；

?管理氛圍積極向上，主動(dòng)被動(dòng)皆起于管理效率之期望；

?管理規(guī)矩務(wù)必遵從與靈活運(yùn)用科學(xué)手段之動(dòng)態(tài)把握。

培訓(xùn)收益：

?解讀管理結(jié)構(gòu)與管理效率；

?理解領(lǐng)導(dǎo)力模型的動(dòng)態(tài)關(guān)系；

?感悟管理職責(zé)與管理氛圍對(duì)管理力發(fā)揮的影響；

?管理目標(biāo)達(dá)成直接體現(xiàn)管理效率；

?溝通，團(tuán)隊(duì)，人與人，領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)，積極陽(yáng)光；

?幾個(gè)理論的把握，有助于管理科學(xué)化改善。

課程特色：?調(diào)研訪談?dòng)?xùn)練；游戲模擬分析；

?現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操對(duì)比；報(bào)告演練評(píng)價(jià)。

培訓(xùn)方式：講解引導(dǎo),工具訓(xùn)練；案例與游戲演義；分析總結(jié)

適合對(duì)象：

現(xiàn)場(chǎng)管理人員（總裁，總經(jīng)理 ，總監(jiān)，經(jīng)理， 主管 等管理者）

課程提綱：

(一)運(yùn)營(yíng)與管理

效率體現(xiàn)

?企業(yè)“三效率”結(jié)構(gòu)；

?領(lǐng)導(dǎo)能力模型；

?管理定義及管理演進(jìn)；

?管理過(guò)程；

?管理圈---促成保障高效執(zhí)行力；

?管理效率圖。

(二)管理結(jié)構(gòu)

?管理結(jié)構(gòu)；

?管理職能；

?主管職責(zé)；

?主管角色核對(duì)表；

?傳統(tǒng)主管與現(xiàn)代主管對(duì)比；

(三)管理委派?管理層級(jí)；

?管理流程圖；

?管理職責(zé)細(xì)分；

?委派的工作目的；

?委派過(guò)程。

(四)管理目標(biāo)?管理與績(jī)效體現(xiàn)；

?P/C規(guī)則；

?目標(biāo)定義及分類；

?目標(biāo)運(yùn)用；

?管理目標(biāo)達(dá)成。

(五)幾個(gè)常規(guī)理論方法論基礎(chǔ)?管理心理學(xué)核心；

?馬斯洛需求論;

?赫斯柏雙因素理論;

?X / Y / XY 理論問(wèn)題的分析方法及解決方法;

?PDCA 的運(yùn)用。

(六) 團(tuán)隊(duì)

效率效益承載

?溝通之星；

?聆聽(tīng)技巧------必須要面對(duì)的幾種人；

?領(lǐng)導(dǎo)定義------權(quán)力與領(lǐng)導(dǎo) / 權(quán)力來(lái)源; 領(lǐng)導(dǎo)特性及領(lǐng)導(dǎo)行為; 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格及運(yùn)用；

?團(tuán)隊(duì)形成過(guò)程；

?團(tuán)隊(duì)成功工作；

?執(zhí)行力效率體現(xiàn)與檢討；

?管理團(tuán)隊(duì)的行為反應(yīng)；

?管理力體系效率的效益關(guān)系。

丁老師

【專業(yè)資質(zhì)】

?13年世界500強(qiáng)制造業(yè)廣東美資/德港資企業(yè)專業(yè)及管理經(jīng)歷；

?12年制造業(yè)企業(yè)咨詢經(jīng)歷（組織體系效率、制程效率改善項(xiàng)目）；

?制造業(yè)摩托羅拉TCS與TCD制程體系項(xiàng)目經(jīng)理；

?制造業(yè)組織體系VAR-PES項(xiàng)目首席顧問(wèn)；

?紅地改善企業(yè)研究與發(fā)展機(jī)構(gòu)工業(yè)體系項(xiàng)目研發(fā)總裁；

【主要論著】

《VAR-PES體系》《善嚴(yán)簡(jiǎn)全美》《管理小事件》

《人力資源管理的道德價(jià)值》《從流程平衡控制考慮人力資源開(kāi)發(fā)》

《制造業(yè)企業(yè)的結(jié)構(gòu)與績(jī)效》《結(jié)構(gòu)與動(dòng)力》《企業(yè)績(jī)效改善制衡》

《中國(guó)制造業(yè)踏踏實(shí)實(shí)的路》

【從業(yè)經(jīng)歷】

丁老師，曾在世界500強(qiáng)企業(yè)任職 ：

Flextronics (偉創(chuàng)力，美資，珠海，電腦手機(jī)電子裝配 )、

TTi（創(chuàng)科電業(yè)公司，德日港合資，東莞，電動(dòng)工具制造）、

Elec&Eltek （依利安達(dá)，香港獨(dú)資，廣州，PCB線路板及芯片制造）。

【主講課程與項(xiàng)目】

1．《組織架構(gòu)重組設(shè)計(jì)》；

2．《人力資源體系規(guī)劃及人力資源組織規(guī)劃》；

3．《薪酬體系檢討及構(gòu)建》；

4．《績(jī)效體系構(gòu)建及跟蹤》；

5．《培訓(xùn)體系建立及改善，企業(yè)大學(xué)建立與運(yùn)作/管理》；

6．《工廠現(xiàn)場(chǎng)管理與改善》

7．《管理能力開(kāi)發(fā)與訓(xùn)練及管理能力模型設(shè)計(jì)》；

8．《制程體系與TCD工藝改善開(kāi)發(fā)》；

9．《現(xiàn)場(chǎng)工作品質(zhì)改善》；

10.《企業(yè)組織結(jié)構(gòu)布局與管理開(kāi)發(fā)》

【授課風(fēng)格】

丁立明先生授課及指導(dǎo)的課程與項(xiàng)目 :

?體系聯(lián)動(dòng)有極強(qiáng)的實(shí)踐運(yùn)用力，

?工具化的方法最突出，并貫穿于整體的企業(yè)管理體系之中，令課程與項(xiàng)目時(shí)刻圍繞企業(yè)自身的實(shí)際去演變?nèi)ジ纳疲?/p>

?完全教練顧問(wèn)式的指導(dǎo)風(fēng)格，促使企業(yè)即能學(xué)得知識(shí)又能進(jìn)行理論升華；

?典型數(shù)據(jù)對(duì)比，幫助企業(yè)對(duì)比形成適合企業(yè)自身進(jìn)步的體系與機(jī)制；

?戰(zhàn)略，戰(zhàn)術(shù)，作業(yè)的貫通聯(lián)動(dòng)提示與恰當(dāng)點(diǎn)撥；

?文化感悟烘托，靈活柔和而力度突出，紀(jì)律與自律的團(tuán)隊(duì)合力氛圍；

【培訓(xùn)客戶】

重點(diǎn)客戶：機(jī)械制造，電子裝配，汽車及零部件制造裝配，紡織機(jī)械，玩具制造，塑料機(jī)械，電器電動(dòng)工具。

?珠海偉創(chuàng)力國(guó)際 / 珠海超毅 / 科力通 / 廣通客車 / 銀隆新能源

?廣州德?tīng)柛?/ 聯(lián)想集團(tuán) / 廣州依利安達(dá) / 廣州本田/ 廣州高露潔

?東莞宏達(dá) / 東莞創(chuàng)科 / 順德美的 / 中山移動(dòng) / 科泰電子

?開(kāi)平依利安達(dá) / 廣州泰萊汽車內(nèi)飾 / 泰國(guó)森密汽配

?上海博寧 / 上海TTK / 上海好孩子 / 上海斌盛 / 安川電機(jī)

?青島德新力來(lái) / 美泰

?常州潤(rùn)源 /無(wú)錫大統(tǒng) / 蘇州科業(yè) / 南方軸承 / 南通三信 / 柳工（鎮(zhèn)江）

?廈門柏恩 / 晉江聚合 / 福州裕達(dá)汽配

?杭州萬(wàn)馬 / 寧波動(dòng)力 / 瑞安安固 / 瑞明集團(tuán) / 浙江萬(wàn)賽 / 瑞安三和

?滁州駿偉汽配 / 上海德勤太陽(yáng)能（合肥）

?益陽(yáng)晶合 / 三一重工

?阿里巴巴大講堂 視頻：《企業(yè)結(jié)構(gòu)與企業(yè)績(jī)效》

【授課照片】

福建三和汽配集團(tuán)《管理技巧》浦江摩擦片公司《績(jī)效管理》

無(wú)錫大統(tǒng)集團(tuán)《薪酬與績(jī)效》中國(guó)制造上海品質(zhì)協(xié)會(huì)<組織結(jié)構(gòu)與制程效率關(guān)系>

江蘇潤(rùn)源集團(tuán)《精益制程與組織結(jié)構(gòu)》偉創(chuàng)力集團(tuán)《拉動(dòng)生產(chǎn)線看板關(guān)系》

上海制造業(yè)品質(zhì)協(xié)會(huì)《制程效率》超毅電子集團(tuán)《5S現(xiàn)場(chǎng)管理》

》5S現(xiàn)場(chǎng)管理

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