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課程背景：

一個(gè)坐標(biāo)、四個(gè)維度、八項(xiàng)行為，便可以診斷團(tuán)隊(duì)的風(fēng)格，以及領(lǐng)導(dǎo)者和員工的性格類別，徹底優(yōu)化團(tuán)隊(duì)社會(huì)背景和團(tuán)隊(duì)文化氛圍，創(chuàng)造最佳績效。

研究表明，人的行為很大程度上受周圍環(huán)境的影響，而群體行為或者說團(tuán)隊(duì)的行為規(guī)范，則構(gòu)成了團(tuán)隊(duì)文化背景。在團(tuán)隊(duì)中，團(tuán)隊(duì)文化背景對(duì)績效的影響要比個(gè)人的能力和技能的影響要重要得多。所以，構(gòu)建合適的團(tuán)隊(duì)文化背景，將會(huì)有效地提升團(tuán)隊(duì)的績效。

本課程就是一個(gè)以改變團(tuán)隊(duì)文化背景及提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力為目的的一套非常簡單實(shí)用的培養(yǎng)卓有成效領(lǐng)導(dǎo)者的方法。

本課程結(jié)合性格測(cè)評(píng)及大量練習(xí)，及標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)員手冊(cè)，讓每位學(xué)員能夠熟練掌握該項(xiàng)技能。

課程大綱：

一、團(tuán)隊(duì)診斷

（一）我們是怎樣的一個(gè)團(tuán)隊(duì)

1.團(tuán)隊(duì)凝聚力五個(gè)行為評(píng)估

2.團(tuán)隊(duì)4D性格分析及4D領(lǐng)導(dǎo)力

(二) 個(gè)人偏好與4D特征

1.個(gè)人偏好理論與測(cè)試

2.4D的個(gè)人特征與團(tuán)隊(duì)組織文化氛圍

二、團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)

（一）.第五力與4D的由來

1.我們關(guān)注哪里，能量就流向哪里

2.案例：NASA的故事&韓國航空故事

（二）團(tuán)隊(duì)文化構(gòu)建

1.天性：4種天性的領(lǐng)導(dǎo)者

2.文化：4種團(tuán)隊(duì)文化類型

3.思維方式：二種團(tuán)隊(duì)思維模式

練習(xí)：辨識(shí)團(tuán)隊(duì)思維模式“藍(lán)色”還是“橙色”

4.態(tài)度：是什么影響領(lǐng)導(dǎo)效率？

練習(xí)：態(tài)度或技能的調(diào)查《學(xué)員手冊(cè)》

. 5.情緒：表達(dá)情感就是你管理團(tuán)隊(duì)的能量

（三）團(tuán)隊(duì)背景轉(zhuǎn)換提升團(tuán)隊(duì)融合凝聚

1.背景轉(zhuǎn)換工作表- CSW介紹1

1.問題與目標(biāo)

2.事故與故事

3.情緒的顏色

2.背景轉(zhuǎn)換工作表-CSW介紹2

三、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)揮

（一）建立卓越團(tuán)隊(duì)的8項(xiàng)行為

1.欣賞/感激

2.關(guān)注共同利益

3.適度包容他人

4.遵守所有協(xié)議

5.基于現(xiàn)實(shí)的樂觀

6.100%的投入

7.避免指責(zé)和抱怨

8.澄清角色、責(zé)任和權(quán)利

（二）整合CSW

四、總結(jié)

劉老師

劉濤老師 MTP系統(tǒng)訓(xùn)練師

MTP雙認(rèn)證講師

華中科技大學(xué)本科學(xué)士（1989級(jí)）

武漢大學(xué)工商管理碩士（2000級(jí)）

CPC（臺(tái)灣中國生產(chǎn)力中心）MTP-I資格認(rèn)證

JITA（日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)）MTP-TTT資格認(rèn)證

AACTP（美國培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會(huì)）注冊(cè)培訓(xùn)師職業(yè)資格

曾任：頂新國際集團(tuán)飲品事業(yè)群處長

曾任：雅芳（中國）有限公司大區(qū)總監(jiān)

曾任：武漢肯德基有限公司總經(jīng)理助理

高管、咨詢顧問、職業(yè)培訓(xùn)師3合1實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

2009年開始兼職授課，2012年至今專職MTP講師，有500場(chǎng)MTP授課經(jīng)驗(yàn)、150組落地化實(shí)用工具。

三大特色：

▲ 20年企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，資深職業(yè)經(jīng)理人，從助理升至總經(jīng)理

●1994年任職百事集團(tuán)武漢肯德基總經(jīng)理助理，作為第1位本地員工，成功運(yùn)營華中區(qū)首家KFC店開業(yè)。

●2000年任職頂新集團(tuán)飲品事業(yè)群企劃處長，6年從基層組長晉升至當(dāng)時(shí)大陸員工最高職。

●2008年任職雅芳中國總部大區(qū)總監(jiān)，管轄9家分公司，多次榮獲最佳領(lǐng)導(dǎo)人獎(jiǎng)項(xiàng)。

●2010年任職某知名咨詢集團(tuán)項(xiàng)目總監(jiān)，為多家企業(yè)提供管理咨詢服務(wù)，企業(yè)績效平均提升60%。

●2011年任職大型商貿(mào)公司總經(jīng)理，令公司業(yè)績翻番。

▲ 系統(tǒng)訓(xùn)練改進(jìn)績效，研發(fā)出MTP系統(tǒng)訓(xùn)練體系

劉濤老師堅(jiān)信培訓(xùn)最精華的地方在于系統(tǒng)訓(xùn)練，培訓(xùn)理念信奉“系統(tǒng)煥新價(jià)值、訓(xùn)練獲得改變，行動(dòng)改進(jìn)績效”。即，培訓(xùn)帶給企業(yè)的不僅是系統(tǒng)化方法和觀念的價(jià)值，更在于學(xué)員通過課堂訓(xùn)練得到改變，進(jìn)而在課后付諸行動(dòng)，讓企業(yè)績效得以改善和進(jìn)步。

▲ 實(shí)效授業(yè)互動(dòng)解惑，課程注重落地實(shí)用

劉濤老師深刻理解企業(yè)管理人員的工作挑戰(zhàn)及實(shí)際需求，課程的精彩來源于二方面：一是實(shí)效性，即課程內(nèi)容的實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用、實(shí)踐，不僅讓學(xué)員學(xué)到方法，更讓學(xué)員通過課堂訓(xùn)練掌握工具，以便回到崗位可以馬上運(yùn)用。二是互動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)員自我發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

MTP系統(tǒng)訓(xùn)練版：

《高定位的管理角色認(rèn)知》、《高效率的時(shí)間管理工具》

《高水準(zhǔn)的問題分析解決》、《高成效的目標(biāo)管理系統(tǒng)》

《高品質(zhì)的管理溝通技巧》、《高帶動(dòng)的工作輔導(dǎo)流程》

《高責(zé)任的管理授權(quán)能力》、《高價(jià)值的員工激勵(lì)手段》

課程大綱詳見《MTP系統(tǒng)訓(xùn)練版》系列課程介紹。

邀請(qǐng)老師授課，即默認(rèn)接受對(duì)課程準(zhǔn)備的要求，詳見《MTP訓(xùn)前準(zhǔn)備事項(xiàng)表》。

授課風(fēng)格：

☆ 皆為實(shí)戰(zhàn)心得，避免照抄硬搬

☆ 現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練為主，避免單純講授

☆ 落地方法工具，避免概念理論

☆ 采用現(xiàn)實(shí)案例，避免虛構(gòu)故事

☆ 邏輯清晰可見，避免架構(gòu)模糊

☆ 深入互動(dòng)碰撞，避免單靠激情

☆ 專注單一領(lǐng)域，避免貪多不爛

百度“劉濤MTP”，審視三千照片

部分客戶：

綜合性集團(tuán)：武漢九州通集團(tuán)、武漢中地投資集團(tuán)、湖北明想集團(tuán)、福州國際航空港集團(tuán)、廣東南儲(chǔ)倉儲(chǔ)集團(tuán)、中國電建集團(tuán)、長江三峽集團(tuán)、福建太平鳥集團(tuán)、中鐵集團(tuán)、江蘇雙良集團(tuán)、安徽旅游集團(tuán)、武漢港務(wù)集團(tuán)、青島港集團(tuán)、廈門海翼集團(tuán)、杭州銀江集團(tuán)……

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