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課程背景：

長久以來，我們一直希望能夠有一套適合中國企業的管理課程、適合一套適合成人學習模式的管理課程，可是不管是由管理觀念最先進的歐洲、美國甚或是日本，所引進的培訓課程，或多或少都會有不服水土的現象產生，而到底適合中國企業的管理培訓課程在哪里？到底適合成人學習的管理課程在哪里呢？課程策劃中心經過了“五年磨一劍”的潛心研究、數百家公司HR培訓經理研精心打造：突破傳統的教學模式，將先進的學導式理念引入到此次培訓課程中，將成人教育做到“知行合一”，本課程將理論運用于實踐的工作中去、贏得管理典范依循，有系統的檢視管理盲點，將越來越受到企業的青睞！

課程特色：

1、使管理者全面性、系統性的學習到管理上所應該具備的知識、技巧與認知觀念，讓學員一窺管理的全貌，一次性建立管理上的概念，學習到管理上應有的知識、技巧，邁向職業化的經理人。

2、每項內容都透過實際的案例引述，打通思路，引導學員找到解決管理問題的原則；同時，輔助相關影視項目，予以學員討論，加深印象；使管理者在工作上充份發揮管理職能，做好承上啟下的工作，帶動企業整體效能發揮。

3、課程系統架構清晰，所有內容前后貫穿，相互輝映，可配合實施，也可獨立實施，絕非單純幾個管理模塊的拼湊；學習后可與學習前明顯比較出在管理知能上的成長，看得出經理人管理素質的提升。

課程收益：

1、學會領導自己——塑造和培育個人領導能力，個人領導力提升個人人格提升?！?/p>

2、學會領導團隊——從個人擔心到團隊捍衛，從創業型到職業型，從個人理性和激情轉化成團隊理性和激情，塑造和培育領導團隊的能力?！?/p>

3、學會關注人性——領導力就是關注人，關注人就要對人性進行深入分析，找到溝通的“圣經”和有效的“讀心術”，才能做好溝通和激勵！　

4、學會領導藝術——藝術源于創造，塑造企業個性源于卓越的領導藝術

授課方式：

1、培訓負責人全程跟進，并做好講師與學員的溝通窗口。

2、上課方式多元化-----案例分析、情景再現、影片選擇、活動體驗，讓您全方位融入到培訓的過程中，身心智慧的體驗、團隊管理的融合；

3、案例貼切于實際工作，講解由淺入深、化難為易，讓您從工作時身邊發生的事例中學習到管理的精髓，讓所有人的感悟與獲得一并打包與您；

4、透過活動啟發，讓您從“做”中了解到自己和團隊的不足以及需要改善注意的地方；與學員共同深入的總結管理要務，絕非做做游戲制造熱鬧氛圍------船過水無痕。

課程大綱：

第一階段：角色認知與職業化

個人的角色定位----

清晰團隊角色的責任，引出兩種角色定位、目標與目的等

組建你的團隊----

自上而下的管理、自由選擇的執行；

體驗：管理金字塔

這是一個引人深思的項目，是清華大學、北京大學、深圳大學等高校MBA班體驗式課程的一個重點項目，該項目旨在能夠讓每一位學員理解定位不同、成就不同，以及暴露在日常工作中的種種行為弊端。

知識點：1、每個人所處的角色不同，所需的職業能力的要求就不同；

2、職業工作中的不良行為造成的影響；

3、職業規范和良好的溝通行為養成；

4、企業發展的四種狀況！

第二階段：目標管理與執行力

管事的基礎

管事的境界

知識點：內外部組織協調的藝術和內外部流程管理藝術

體驗：雙解碼行動

這是一項快節奏的紙牌游戲，會讓參與者感覺到需要與他人競爭以獲取分數，而事實上，通過合作就能讓所有人都取得勝利。目的在于讓參與者將借此了解到，在內部相互競爭是有害的，保持靈活性才是成功的關鍵。

知識點：1、團隊成員需要與他人或其他團隊合作以取得成功

2、團隊成員間的相互競爭消弱了團隊的工作效力。

3、團隊成員需要了解計劃和策略上保持一定的靈活性的價值。

管事成功的關鍵------

視頻資料：幸福與成功的關鍵在于？

第三階段：用人與團隊建設

如何認識與人合作的基礎？------

體驗：月球求生之旅

如何組織好一個團隊？------

體驗：共繪藍圖

這個活動是1994年諾貝爾經濟學獎的主題----“在非合作博弈的均衡分析”。他的核心就是在有競爭的博弈中如何達到團隊的效益最大化問題。在總結的過程中大家開誠布公地“檢討”了自己領導的作用沒有發揮出來，太急于完成自己手頭的任務而沒有明確團隊的集體目標，沒有協作好，最后又聯系到了公司不同部門的合作。這一堂生動的課程在如何使“團隊價值最大化”給每個人都留下了深深的烙印。

知識點：1、面對公司不同層面人員的任務，內部如何進行有效的溝通與協調？

2、培養工作的主動性，發揚主人翁精神。

3、不要問“公司能給我什么”，而要考慮“我能為公司做什么？”

4、合理的分配和利用時間，集中精力抓主要矛盾，提綱挈領。

5、信息的公開與共享，跨部門之間的協同、合作

6、創新與風險意識，運用合理的判斷，及時進行決策

7、決策過程和組織溝通效率

學員評價：

“共繪藍圖這個游戲充分暴露了我們在實際工作中存在的問題。因為游戲從開始我們就按照既定的思維方式去做，領導小組沒有能夠充分發揮自己的領導作用，其他六個小組以自己的小團隊為單位，各自為政。這一點在實際的工作中，又何嘗不是呢。公司就是一個大團隊，全體員工都要明確我們共同的目標，然后各個部門圍繞著這個目標，去調動本部門的資源，分工協調，有效溝通，并以完美的執行力最終完成公司的目標。”

------淮南移動

第四階段：綜合管理能力提升訓練

體驗：沙漠探險之旅

該項目帶給我們的深思是很多的，就像今天很多朋友總結的，“我們每天、每周、每月、每季度都在做沙漠掘金”。通過模擬團隊沙漠探險掘金的過程，對團隊目標實現過程中的計劃和資源配置問題：團隊運作過程中的人員合作、溝通和沖突問題、面對競爭、壓力和環境突變時的應對問題進行深度挖掘、分析、全面提升參訓人員的計劃能力和決策能力。

知識點：1.使學員深刻體會到以效果為導向做計劃的重要性，并明確做計劃的威力。

2.使學員學會如何取得有價值的信息，以及學會分析信息是否有價值。

3.使學員意識到要經常去推測“是可能的”，并明確“什么是可能”對計劃/行動影響的重要性。

4.使學員了解工作不僅是出力，更重要的有步驟、有效率的工作。

5.使學員清楚自己做的每一個行動與產生的關系，從而利用有限的資源達到產出最大化。

6.提升學員風險規避及壓力管理的能力。

7.提升管理者的領導力和執行力，加強經營和管理意識、規避風險、創造價值。

8.提升領導的決策能力和分析判斷能力，加強團隊合作意識，提升溝通能力。

9.提升目標管理能力，加強系統思考，把握市場動態，合理整合資源。

10.加強團隊間的合作和溝通，提升部門之間的合作意識，達到共贏的目的。

王老師

名課堂特聘人力資源管理培訓師，高級職業經理人，高級人力資源管理師、清華大學，北京大學體驗式課程特聘講師、英國范德霍恩基金會Findhern Press認證講師、香港人力資源協會認證講師、TET資質認證講師、情境實踐家課程創始人，“職業健康人”概念的倡導者

王老師曾先后在中國兵器集團公司、慧通天下科技股份有限公司、順譽電子（深圳）有限公司等大中型企業擔任中高層管理職務，王老師歷經國內多家校、企機構金牌講師；清華大學、北京大學指定體驗式課程特聘講師；多年的中高層管理經驗，可謂身經百戰，結理論與實務于一身。1000多場次的企業培訓和公開演講，為企業的可持續發展提供了實際而有效的幫助。王老師的課程贏得了業界良好的口碑和贊譽。

主要研究方向：創新管理、高效工作坊、職業化訓練、情境式學習等。

授課風格

大氣、穩重的講解風格，完備的理論體系，風趣的語言穿插，經常帶領學員在輕松的回顧氛圍中闡述深妙的管理理論。

服務客戶：

金融證券類客戶：招商證券、聯合證券、香港致富之道集團、中信銀行信用卡中心、國泰君安深圳分公司、平安證券深圳分公司、中國工商銀行深圳分公司、招商銀行深圳分行；

IT行業類客戶：A8音樂集團、步步高（視聽）、中興通訊、海能達科技、碩科網版、寶德集團、明源軟件；

電信服務業客戶：中國人壽、中國平安、世紀人通訊、天音科技、中國移動巢湖分公司、淮南移動、中通信息、立信集團；

制造業類客戶：華電集團、富士康科技、深基地、萬潤科技（深圳）股份有限公司、惠康醫療、方勝制品（深圳）有限公司、深圳市駿聯眼鏡廠、宏德電子有限公司（日資）、思微創科技（香港）有限公司、美涂士集團、匯和（集團）、安莉芳集團、深圳永興輝實業有限公司、北泰電子、邦凱電子、金泰海產、雋揚實業、知音電子、時瑞電池廠、深意鞋業（深圳）有限公司、中拓公司、絲爽國際、佛斯弟摩托車有限公司、瑞麗服裝；

學術機構：清華大學深圳研究生院總裁班、北京大學深圳研究生院總裁班、香港科技大學財務總監班、清華大學深圳研究院金融理財班、香港人力資源協會職業經理人認證班、通用標準（SGS）、英格蘭駐廣州領事館；

其他客戶：招商地產、佳兆業集團、芒果網、大興汽車、天虹集團、凱神商貿、海岸城商業服務有限公司、山代商貿、建緯律師事務所、深圳綠寶佳實業發展有限公司、順風速運、三和招聘連鎖機構、普邦保險、科創達維、東莞比高模型制品有限公司等。

客戶反饋：

我親眼目睹了團隊融合活動給同學們帶來的改變，讓大家能夠敞開心扉，暢所欲言，神奇般地讓大家走到一起。這確實奇妙無比，人們原本素不相識，卻因為游戲走到了一起。隨著時間的推進，歡樂、關愛與祥和的氣氛在他們中間蔓延開來。——清華大學深圳研究生院工商管理E0901班學員

本次參加課程的經歷讓我深受感動，難以忘懷。王老師的課程能讓大家更加放開自己，較平素里的交談更易于彼此的深入了解，從而使團隊成員密切聯系在一起，有助于打造一種相互支持的團隊關系，這種關系通常會持續到課程月結束后，甚至更久。——芒果網人力資源部經理助理齊穎

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