我要報(bào)名

課程介紹

企業(yè)采購(gòu)（招標(biāo)）管理，總是出現(xiàn)合法合規(guī)性與合理性的沖突，出現(xiàn)管理者、監(jiān)督者和執(zhí)行者的矛盾。根據(jù)多年對(duì)多家企業(yè)的調(diào)研與內(nèi)訓(xùn)，采購(gòu)制度本身不科學(xué)，采購(gòu)頂層設(shè)計(jì)缺失，企業(yè)采購(gòu)管理分類不合理，分類目標(biāo)不清晰，為制度而制度，為檢查而制度，無法根據(jù)采購(gòu)原理科學(xué)的對(duì)不同類型的采購(gòu)進(jìn)行分類，設(shè)計(jì)不同的采購(gòu)目標(biāo)以及與目標(biāo)相適應(yīng)的采購(gòu)方式及采購(gòu)管理重點(diǎn)，是企業(yè)采購(gòu)管理普遍存在的問題，嚴(yán)重制約著企業(yè)采購(gòu)效能的實(shí)現(xiàn)，無法通過采購(gòu)管理，達(dá)到降本增效、科學(xué)采購(gòu)及監(jiān)督的目的。根據(jù)深入調(diào)研，企業(yè)采購(gòu)過程中執(zhí)行與監(jiān)督的困惑，近一半的原因來自采購(gòu)管理制度本身不科學(xué)。

近幾年來，隨著國(guó)家主管部門對(duì)政府采購(gòu)及招標(biāo)投標(biāo)法律體系的建立，我國(guó)采購(gòu)招標(biāo)制度已經(jīng)初步健全，但很多企業(yè)還在遵照以往的采購(gòu)辦法執(zhí)行，一些單位的采購(gòu)理念仍是“逢采必招”，有的單位甚至“一單一招”，導(dǎo)致采購(gòu)效率和企業(yè)效益嚴(yán)重受損，亟需優(yōu)化采購(gòu)制度，更新采購(gòu)觀念。

為促進(jìn)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流，幫助廣大企業(yè)提升企業(yè)采購(gòu)管理水平，提升采購(gòu)效益與效力，編制及優(yōu)化采購(gòu)管理制度，我中心決定聯(lián)合舉辦這次培訓(xùn)班，請(qǐng)各單位積極組織本單位及下屬單位相關(guān)人員參加，有關(guān)詳細(xì)事宜請(qǐng)見附件。

課程目標(biāo)

本課程從采購(gòu)原理的角度出發(fā)，從科學(xué)的采購(gòu)分類，采購(gòu)目標(biāo)的設(shè)定，不同采購(gòu)目標(biāo)下對(duì)應(yīng)什么采購(gòu)方式，各個(gè)采購(gòu)方式的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行案例化的分析，深入淺出。解決如下問題：

1.依法必須招標(biāo)的領(lǐng)域界定，該領(lǐng)域適合招標(biāo)的原因，招標(biāo)采購(gòu)的原理及能力需求；

2.自主招標(biāo)與依法必須招標(biāo)的區(qū)別、適用領(lǐng)域，與采購(gòu)人員能力不匹配如何解決？及未來能力及制度的提升方向？

3.談判、詢價(jià)、單一來源采購(gòu)分別適用在哪些特性的采購(gòu)中？?jī)?yōu)缺點(diǎn)及重點(diǎn)監(jiān)督管理環(huán)節(jié)；

4.供應(yīng)鏈采購(gòu)的現(xiàn)狀，未來發(fā)展方向，供應(yīng)鏈采購(gòu)與招標(biāo)之間的矛盾及解決思路，供應(yīng)商庫(kù)管理的目的及方法；

5.企業(yè)采購(gòu)四象限分類的原則及重要性；

6.企業(yè)采購(gòu)信息化制度的重點(diǎn)，哪些信息是有價(jià)值的信息？信息如何處理才能得到數(shù)據(jù)分析的收益？

7.監(jiān)督工作的重點(diǎn)，內(nèi)部檢查及外部巡視的常見重點(diǎn)領(lǐng)域，監(jiān)督，分析及制度提升一體化的優(yōu)點(diǎn)及執(zhí)行思路。

培訓(xùn)對(duì)象

本課程重點(diǎn)針對(duì)企業(yè)采購(gòu)管理的管理執(zhí)行層級(jí)及決策層級(jí)，一般為企業(yè)的采購(gòu)管理部門及分管采購(gòu)與監(jiān)督的領(lǐng)導(dǎo)及部門負(fù)責(zé)人員，同時(shí)對(duì)有興趣采購(gòu)管理原理，采購(gòu)專業(yè)能力提升的個(gè)人及咨詢機(jī)構(gòu)也有很大幫助。

課程大綱

1.采購(gòu)管理頂層設(shè)計(jì)及意義介紹；

2.采購(gòu)的分類及各分類下不同的采購(gòu)目標(biāo)及采購(gòu)工具；

3.依法必須招標(biāo)的領(lǐng)域界定，主要區(qū)別性要求；

4.招標(biāo)及非招標(biāo)采購(gòu)方式的原理、特點(diǎn)與適用；

5.各采購(gòu)工具簡(jiǎn)要流程及其合理性分析；

6.企業(yè)采購(gòu)分級(jí)管理注意要點(diǎn)；

7.集中采購(gòu)與分散采購(gòu)利弊；

8.供應(yīng)鏈管理及供應(yīng)商庫(kù)管理；

9.框架協(xié)議采購(gòu)適用、難點(diǎn)及解決方法；

10、采購(gòu)策劃階段主要工作及制度要求；

11、采購(gòu)決策階段主要工作及制度要求；

12、合同執(zhí)行階段主要工作及制度要求；

13、采購(gòu)收尾與后評(píng)估主要工作及制度要求；

14、采購(gòu)信息化管理目的、范圍及大數(shù)據(jù)分析作用；

15、專家?guī)旃芾恚?/p>

16、采購(gòu)內(nèi)部及外部監(jiān)督要點(diǎn)。

俞老師

俞 烈——魁北克大學(xué)項(xiàng)目管理碩士，北京創(chuàng)合管理研究院負(fù)責(zé)人。二十余年從事企業(yè)采購(gòu)管理的實(shí)踐和研究，2007年提出采購(gòu)效能的理論，從采購(gòu)原理及采購(gòu)方式的特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合國(guó)家法律法規(guī)，而不是僅僅從法規(guī)角度，研究企業(yè)高效能采購(gòu)的理解誤區(qū)及執(zhí)行誤區(qū)十余年，分析了大量企業(yè)采購(gòu)制度及不同制度對(duì)采購(gòu)造成的影響，以理論為架構(gòu)，用實(shí)際案例分析深化學(xué)員對(duì)理論的理解。俞老師在全國(guó)講授公開課及企業(yè)內(nèi)訓(xùn)超過300場(chǎng)次，內(nèi)訓(xùn)企業(yè)主要為國(guó)內(nèi)500強(qiáng)企業(yè)及上市公司，是我國(guó)采購(gòu)管理領(lǐng)域中理論與實(shí)踐結(jié)合較為突出的實(shí)踐型專家。

我要報(bào)名

在線報(bào)名：企業(yè)采購(gòu)管理頂層設(shè)計(jì)及制度編制與優(yōu)化實(shí)務(wù)高級(jí)培訓(xùn)班(南京)

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