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TTT-從專業/技術能手到傳道授業高手
【課程編號】：MKT021555
TTT-從專業/技術能手到傳道授業高手
【課件下載】：點擊下載課程綱要Word版
【所屬類別】：員工培訓
【時間安排】：2025年09月13日 到 2025年09月14日1980元/人
2024年12月28日 到 2024年12月29日1980元/人
【授課城市】：深圳
【課程說明】：如有需求,我們可以提供TTT-從專業/技術能手到傳道授業高手相關內訓
【課程關鍵字】：深圳TTT培訓
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課程背景
1.一線專業/技術專家和經驗豐富的管理者擁有寶貴的工作經驗，這些蘊藏在專家中的經驗進行科學的萃取和加工后，將成為標準化的課程內容，可以進行規模化的傳承和復制，提高員工培訓質量；
2.尤其是專業的技術類課程相對枯燥乏味，不太容易演繹得精彩，既要內容準確又要授課效果良好，專業/技術專家需要先掌握專業培訓知識，包括成人學習心理、課程開發技術以及課堂授課技術，未來才能因材施教，因地制宜的在培訓中根據學員特點，開發、微調并演繹課程，從而更有效地分享傳播企業專業/技術專家的“思想能源”。
課程收益
1.有效運用經驗萃取技術，對相關崗位的寶貴經驗進行系統提取和加工；
2.完成課程培訓需求挖掘、目標與課題設定、內容搭建，高效并有效地開發課程；
3.了解內訓師的三個角色，必備的六大能力，學習“一簡、二活、三口訣”的培訓技巧；
4.掌握培訓師的專業表達技巧，學會培訓師的教學互動技巧，進行21個開頭中間結尾演繹策略、控場能力和表達能力等方面的訓練，并進行現場演練，分組對抗，成果驗收。
課程對象
職業培訓師、企業內部專、兼職內訓師、企業HR、培訓經理、企業各級管理人員、需要作公眾表達的相關人員。
課程大綱
第一部分 培訓師的角色認知與課程設計技巧
一、培訓師的角色認知
?培訓師的職業操守；
?培訓師應具備的素養和特質；
?培訓師的三種角色；
?培訓師的六大能力。
演練，討論，分組對抗
二、如何設計好一堂高質量的課
?指導學員課程框架假設5個步驟及訓練
?指導課程需求調研的6個方法設計
?成人教育特點分析與分組教學指導
?怎樣做到學員為主體、講師為主導、教學內容為主線（演練）
?教與練8個教學常用的互動游戲
?抽簽決定學員用10分鐘說課展示
?分組PK討論與演練
【結果呈現】
●結合專業課程《安全意識在我心》講授《如何搜集課程素材題材》；
●以小組為單位，幫助每位學員精心研磨課件課程；
●結合《新員工入職培訓》講授需求分析的方法:訪談法、問卷法、觀察法、測試法；
●學習專業類課程《ppt制作的簡單技術》《教案的寫作》《控制流程表的制作》；
●以組為單位完成《安全意識在我心》等命題微課程課綱、ppt、教案的制作任務；
第二部分 培訓師的基本功訓練
一、培訓師的12項基本功
?儀容儀表
?巧妙開場
?標準站姿
?豐富手勢
?準確表情
?良好眼神
?飽滿情緒
?極強感染力
?恰當演故事
?精煉問問題
?把握語速音量
?注重發聲節奏
二、培訓師專業授課技巧
?壓力緩解技巧?
?如何自我介紹
?收尾技巧
?應答技巧
?互動技巧
?與學員溝通技巧
?課前回顧技巧
?課后總結技巧
【結果呈現】
●學習培訓師“聲型言表”四門功課12項基本功中“表”的訓練。
●“一分鐘登場”“三分鐘展示”“五分鐘熟練級演繹”等訓練，并錄像回放點評指導。
●提供課程開發工具包，包括450個哲理故事、210個視頻資料，搜集素材、切割題材及開發教材包括PPT文件等所需的任務清單。
●學習培訓師“聲型言表”四門功課12項基本功中“型”的訓練；
●包括站姿、手勢、眼神、表情、情緒的訓練以及“五分鐘熟練級演繹”等訓練作業。
●講授《如何搜集課程素材題材》；
●指導開發培訓精英“五把利劍”中的“精美PPT”,討論課綱與課件的因果關系。
第三部分 培訓師的專業教學技巧提升
一、培訓師專業教學方法
?教練輔導
?體驗式培訓法
?自我學習
?課堂授課方法
?案例分析法
?角色扮演法
?游戲法
?演示法
?小組討論法
演練，分組點評
學員運用當天所掌握的知識進行主題演練，最后由導師精彩點評 !
二、課堂掌控技巧訓練
?課堂點評技巧
?自己講錯
?遺忘內容
?學員走神
?課堂私語
?學員睡覺
?課堂混亂
?課堂冷場
?有意抬杠
?惡意挑釁
?遭遇高手
?突發事件的預防與對策
演練，分組點評
【結果呈現】
●學習培訓師“聲型言表”四門功課12項基本功中“聲”的訓練；
●包括耳語法、雷鳴發音五步法、朗讀、重音的訓練；
●復習“一分鐘登場”“三分鐘展示”“五分鐘熟練級演繹”等訓練作業；
●學習培訓師“聲型言表”四門功課12項基本功中“言”的訓練；
●包括演故事、連綴例話、聯想成文、邏輯成文、指哪打哪、即興語流的訓練；
第四部分 參訓學員實戰演練：如何演繹好一堂高質量的專業課
?第一組學員上臺演繹課程后，指導“雷鳴發音五步法”
?第二組學員上臺演繹課程后，指導如何創造情緒
?第三組學員上臺演繹課程后，指導“一簡、二活、三口訣“
?第四組學員上臺演繹課程后，指導“日常、書面、典雅”三種語言形式
?第五組學員上臺演繹課程后，指導2187四階訓練的原理與方法應用
?分組PK討論與領悟上述技巧和方法，找到運用規律
【結果呈現】
●討論學習最先進和實用的《團隊積分榜》的培訓設計方法；
●學習020學習、行動學習法；
●學習培訓開場的7個方法，課程主體演繹的8個方法，有效結尾的6個方法。
●在成果驗收的2天中，按抽簽順序，每個小組每人15分鐘的說課和演繹;
●每位學員演繹后進行現場打分評比；
●每個人演繹后進行5分鐘討論、點評和指導；
五天大總結，根據全程PK 得分情況獎勵獲勝團隊和優秀個人
課程結束：用“激情節拍”的互動游戲讓全程培訓達到高潮
廖老師
?北大博雅商學院特聘高級講師
?法國布雷斯特精英商學院特聘講師
?中央電視臺中視商學院特聘講師
?國家注冊高級企業培訓師
?美國認證協會（ACI）注冊國際職業培訓師(CIPL)
?2187國際培訓精英聯盟執行委員
?眾多知名企業與大學特聘職業生涯規劃導師
?北京第一家眾籌平臺“股東匯” 執行董事
?北京飛度網絡科技有限公司眾籌股東
?2015年度中華風云講師評選榮獲“中國百強講師”
?一位既做學問又做企業的實踐者
?一位既講課又做管理的思想傳播者
【主要經歷】
他是一位從偏遠農村窮苦家庭出身扎實求學、勤奮創業拼出來的真實案例；他是學生時代的學生領袖，是職場時代的職場精英；是草根逆襲的真實代表；
他曾從一線營銷做起，一度成為百年老字號北京同仁堂高級經銷商，帶過上1000人的營銷隊伍，先后擔任過三家公司的高管職務，擁有十年企業實戰管理經驗，八年企業全盤運營經驗；為所供職單位接二連三創造歷史佳績；現兼任兩家公司董事；
他成功培訓輔導過的學員已愈萬人次，親自面試過的大學生已有1000多人。為眾多學員開拓了思路，指明了方向，點醒了未來。
【擅長領域】
廖老師擅長從心理學的角度剖析學員的職業路徑與發展潛力，能結合不同學員的現實背景給予最可靠的職業規劃建議，能因材施教的引導不同學員提升職場競爭力，走向職業化。
其出版的最新著作《好員工是帶出來的》更是受到廣大職場人士和各大企業中高層管理者的熱烈追捧，特別是其中針對新生代員工管理的方法和技巧尤為實用。
【主講課程】
《新任經理/主管管理技能提升》《帶人帶心的領導藝術》《高績效團隊建設》
《高效團隊溝通與執行力》《高效職場溝通技巧》《MTP-管理者綜合能力提升》
《好員工是如何帶出來的》 《員工職業化修煉》《從學院人到職業人》
《新生代員工管理》 《高效能時間管理》 《公眾演講與呈現技巧》
《TTT-從專業/技術能手到傳道授業高手》等；