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課程背景

標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)是在標(biāo)準(zhǔn)工作環(huán)境下，進(jìn)行一道加工工序所需的人工時(shí)間。標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)在制造業(yè)中非常重要且應(yīng)用廣泛，生產(chǎn)計(jì)劃安排、成本核算、效率改善都離不開(kāi)標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)的應(yīng)用。

然而，在絕大部分企業(yè)中，標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)的制定和使用存在非常大的沖突，標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)的制定部門(mén)（通常是IE部/工程部/生產(chǎn)技術(shù)部）與標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)的應(yīng)用部門(mén)經(jīng)常對(duì)工時(shí)標(biāo)準(zhǔn)存在異議，其主要原因在于標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)的制定和應(yīng)用存在誤區(qū)。

本課程將詳盡剖析科學(xué)制定與應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)的系統(tǒng)方法。

培訓(xùn)目標(biāo)

?熟練掌握標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)制定的各種方法（碼表測(cè)時(shí)/PTS法）；

?熟練掌握識(shí)別和消除浪費(fèi)的技法；

?掌握科學(xué)應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)進(jìn)行效率改善的方法。

授課對(duì)象

總經(jīng)理，工程經(jīng)理，生產(chǎn)經(jīng)理，廠長(zhǎng)，車(chē)間主任，相關(guān)部門(mén)工程師及管理人員

課程大綱

一、標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)簡(jiǎn)介

1、標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)定義

2、標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間=正常時(shí)間+放寬時(shí)間=正常時(shí)間*（1+寬放率）

3、標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)相關(guān)概念

（1）觀測(cè)時(shí)間

（2）正常時(shí)間

（3）評(píng)比系數(shù)

（4）寬放率

（5）實(shí)測(cè)時(shí)間

（6）寬放時(shí)間

4、寬放時(shí)間分類(lèi)

（1）一般寬放

（2）特殊放寬

5、常見(jiàn)的評(píng)比方法

（1）平準(zhǔn)化法

（2）速度評(píng)比法

（3）客觀評(píng)比法

（4）合成評(píng)比法

6、科學(xué)化的原則與工藝面的基礎(chǔ)

7、工作設(shè)計(jì)合理化的原則

8、非科學(xué)化與科學(xué)化方法的比較

二、標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)的應(yīng)用

1、生產(chǎn)計(jì)劃排程上的應(yīng)用

2、產(chǎn)能負(fù)荷管制上的應(yīng)用

3、生產(chǎn)績(jī)效管理上的應(yīng)用

4、工作設(shè)計(jì)改善上的應(yīng)用

5、成本管理上的應(yīng)用

三、四大標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)制定方法

1、標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)制定的分類(lèi)

（1）直接測(cè)時(shí)法

（2）間接測(cè)時(shí)法

2、秒表法

（1）優(yōu)點(diǎn)：最簡(jiǎn)單快速、實(shí)施成本最低的方法

（2）缺點(diǎn)：此方法缺少二次分析、追溯的能力

（3）建議使用場(chǎng)合：量產(chǎn)階段

3、影像法

（1）優(yōu)點(diǎn)：使用率最高的方法

（2）缺點(diǎn)：分析效率低

（3）建議使用場(chǎng)合：量產(chǎn)階段

4、預(yù)定工時(shí)法（具體方法包括：MTM、MOST、MODAPTS）

（1）優(yōu)點(diǎn)：新產(chǎn)品導(dǎo)入階段、量產(chǎn)階段，幾乎可以運(yùn)用所有的場(chǎng)合

（2）缺點(diǎn)：必須對(duì)每個(gè)編碼的起始點(diǎn)，結(jié)束點(diǎn)，包含動(dòng)作了如指掌

（3）建議使用場(chǎng)合：新產(chǎn)品導(dǎo)入階段、量產(chǎn)階段

5、標(biāo)準(zhǔn)資料法

（1）優(yōu)點(diǎn)：能利用企業(yè)歷史信息進(jìn)行快速制定標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)

（2）缺點(diǎn)：企業(yè)必須有標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)完善的資料庫(kù)

（3）建議使用場(chǎng)合：新產(chǎn)品導(dǎo)入階段、量產(chǎn)階段，幾乎可以運(yùn)用所有的場(chǎng)合

四、秒表測(cè)時(shí)法

1、秒表測(cè)時(shí)法的方法有：

（1）連續(xù)測(cè)試法

（2）反復(fù)測(cè)時(shí)法

（3）循環(huán)測(cè)時(shí)法

2、秒表的構(gòu)成

3、測(cè)量法的工具

（1）秒表

（2）觀察板

（3）記錄表

4、秒表測(cè)時(shí)方法的比較

5、秒表測(cè)時(shí)法的步驟

6、劃分作業(yè)單元的原則與技巧

7、如何管制測(cè)時(shí)工作的異狀

8、測(cè)時(shí)過(guò)程數(shù)與摒棄異常值的有效做法

9、如何做好評(píng)比調(diào)整工作

10、如何設(shè)定適宜的寬放率

（1）寬放率的適用范圍

（2）ILO的寬放率基準(zhǔn)

（3）兩種主要的疲勞寬放設(shè)定法

（4）如何設(shè)定與復(fù)核寬放率的合宜度

11、影響測(cè)試頻率的因素

12、以周程決定觀測(cè)次數(shù)

13、時(shí)間觀測(cè)的步驟

14、練習(xí)：制定各位使用的筆組裝標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)?

五、預(yù)定動(dòng)作時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)法的運(yùn)用

1、PTS法的特色與適用范圍

2、MTM及MOST

3、MODAPTS時(shí)值表的內(nèi)涵與應(yīng)用

4、MOD的定義、單位及換算

5、MOD基本體系和記號(hào)

6、MOD的特點(diǎn)

7、案例分析：某企業(yè)MOD法動(dòng)作分析工時(shí)實(shí)例

8、典型案例視頻分析

六、綜合數(shù)據(jù)法的應(yīng)用

1、綜合數(shù)據(jù)法的特色與適用范圍

2、綜合數(shù)據(jù)法的呈現(xiàn)方式（實(shí)例）

3、研究建置的基本程序

4、綜合數(shù)據(jù)運(yùn)用實(shí)例

5、如何導(dǎo)出自己企業(yè)所需的綜合數(shù)據(jù)表

七、工作改善

1、工作改善的目標(biāo)

2、工作改善的六個(gè)步驟

3、動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則改善

4、搬運(yùn)改善

5、杜絕七大浪費(fèi)的改善

八、如何使生產(chǎn)線平衡提高績(jī)效

1、生產(chǎn)線的特色與改善方向

2、流水線平衡改善的具體技巧（實(shí)例）

3、作業(yè)分解及優(yōu)先圖

4、作業(yè)工時(shí)測(cè)定

5、平衡率分析

6、排程及效率提升

九、運(yùn)用PAC分析法進(jìn)行效率改善

1、PAC管理的意義

2、浪費(fèi)工時(shí)分析效率管理

3、PAC作業(yè)效率分析與管理制度

4、層別生產(chǎn)效率分析

5、生產(chǎn)績(jī)效考核評(píng)估辦法

饒老師

教育及資格認(rèn)證：

?高級(jí)講師

?北京航空航天大學(xué)工學(xué)學(xué)士

?華中科技大學(xué)MBA

?美國(guó)南加州大學(xué)（USC）訪問(wèn)學(xué)者

?廣東省創(chuàng)新專(zhuān)家組專(zhuān)家

講師經(jīng)歷及專(zhuān)長(zhǎng)：

?饒老師1985年大學(xué)畢業(yè)后，在中國(guó)某航空研究所先后任設(shè)計(jì)工程師、主管，11年時(shí)間積累了深厚的機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)管理經(jīng)驗(yàn)；

?1996年赴美國(guó)系統(tǒng)接受工業(yè)工程訓(xùn)練，從此以工業(yè)工程為終身職業(yè)目標(biāo)；歸國(guó)后直接下海到深圳，于1999年創(chuàng)立咨詢(xún)公司，從事工業(yè)工程和精益生產(chǎn)咨詢(xún)和培訓(xùn)。

?由于出色的咨詢(xún)業(yè)績(jī)和口碑，以及多年不斷努力堅(jiān)持理論研究，被廣東某大學(xué)發(fā)現(xiàn)，2007年調(diào)入工業(yè)工程系任教，成為中國(guó)少有的實(shí)踐豐富及理論深厚的工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)教師。

?饒老師有32年制造業(yè)管理和技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，18年制造領(lǐng)域管理咨詢(xún)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，多年從事工業(yè)工程、精益生產(chǎn)、六西格瑪?shù)膶?shí)踐和研究，理論功底深厚，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，在提高效率、降低成本方面有獨(dú)到的研究。

?2001年開(kāi)始接觸TRIZ，后師從國(guó)際MATRIZ協(xié)會(huì)主席、MIT教授Sergei Ikovenko，多次接受許多世界級(jí)大師的指導(dǎo)（如俄羅斯TRIZ協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、TRIZ大師基斯洛夫.亞歷山大先生、俄羅斯TRIZ大師瓦倫天娜女士等），多次赴美國(guó)學(xué)習(xí)交流TRIZ的推廣與應(yīng)用。

?2013年，在Sergei Ikovenko的指導(dǎo)下，順利取得MATRIZ LEVEL3認(rèn)證。

?饒老師的主講課程有：制造系統(tǒng)運(yùn)行模擬、生產(chǎn)效率倍增 ( IE基礎(chǔ)）、設(shè)施規(guī)劃與布局、人機(jī)工程學(xué)及工程心理學(xué)、制造計(jì)劃與控制、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(DOE)、單元生產(chǎn)方式、生產(chǎn)線平衡/防錯(cuò)法/快速換模換線、標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)測(cè)定和管理 、現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論、TRIZ（入門(mén)/初級(jí)/中級(jí)/高級(jí)）、研發(fā)人員必備專(zhuān)利基礎(chǔ)、專(zhuān)利戰(zhàn)略、專(zhuān)利檢索、專(zhuān)利挖掘、專(zhuān)利分析、專(zhuān)利規(guī)避、面向制造及裝配的產(chǎn)品設(shè)計(jì)（DFMA）、MOST工作測(cè)量系統(tǒng)

培訓(xùn)客戶(hù)及培訓(xùn)風(fēng)格：

?饒老師曾經(jīng)為多家世界500強(qiáng)企業(yè)、著名外資企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)及大型的國(guó)企提供過(guò)工業(yè)工程（IE），精益生產(chǎn)、六西格瑪、運(yùn)營(yíng)管理、TRIZ的培訓(xùn)及咨詢(xún)，服務(wù)過(guò)的企業(yè)包括ABB、施耐德、上海貝爾阿爾卡特、西門(mén)子、飛利浦、輝瑞制藥、萬(wàn)寶至馬達(dá)、當(dāng)納利、 TCL、美的、格蘭仕、波導(dǎo)、新大洲本田、鄭州日產(chǎn)、天津一汽、新華聯(lián)集團(tuán)、龍大集團(tuán)、東江集團(tuán)等。

?饒老師不僅培訓(xùn)過(guò)1000余家企業(yè)，并進(jìn)廠輔導(dǎo)企業(yè)達(dá)百余家，其中包括上海貝爾阿爾卡特、 TCL、新大洲本田、萬(wàn)寶至馬達(dá)、ABB、施耐德電器、日產(chǎn)汽車(chē)、美的、美資萬(wàn)德公司、麥科特山陽(yáng)、東江集團(tuán)、華陽(yáng)多媒體、創(chuàng)維電視、德賽電池等知名企業(yè)。

?饒老師知識(shí)淵博，授課風(fēng)格生動(dòng)活潑，風(fēng)趣幽默，深入淺出、激情洋溢，富有感染力，非常注重與學(xué)員的互動(dòng)演練，善于以實(shí)戰(zhàn)案例啟發(fā)學(xué)員，深受學(xué)員及培訓(xùn)管理者的好評(píng)。

我要報(bào)名

在線報(bào)名：標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)與效率改善(上海)

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