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課程背景

6D法則”是美國(guó)6D公司開(kāi)發(fā)的一項(xiàng)高效學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的方法，該方法被全球知名GE、德勤及聯(lián)邦快遞等公司所采用。該方法提供了一套完整、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)發(fā)展設(shè)計(jì)流程，包括6個(gè)步驟，每個(gè)步驟分別以第一個(gè)單詞的第一個(gè)字母“D”開(kāi)頭，稱之為“6D法則”。該步驟分別是：

D1：界定業(yè)務(wù)收益（Define Business Outcomes）”

D2：設(shè)計(jì)完整體驗(yàn)（Design the Complete Experience）

D3：引導(dǎo)學(xué)以致用（Deliver for Application）

D4：推動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化（Drive Learning Transfer）

D5：實(shí)施績(jī)效支持（Deploy Performance Support）

D6：評(píng)估學(xué)習(xí)結(jié)果（Document Results）

本課程重點(diǎn)講授基于6D法則項(xiàng)目設(shè)計(jì)與規(guī)劃體系，并體驗(yàn)到6D法則的每一法則的主要內(nèi)容、工具和方法。

培訓(xùn)對(duì)象

人力資源培訓(xùn)經(jīng)理。

課程收益

本課程通過(guò)6D的解析以及理念，工具和方法闡釋，課程為培訓(xùn)管理者提供6D的管理思維，并為培訓(xùn)管理者提升管理工作提供可借鑒的方法與技巧，以提高管理者個(gè)人實(shí)操技能，實(shí)現(xiàn)組織人力資本的核心競(jìng)爭(zhēng)力。達(dá)成以下目標(biāo):

理解基于6D的培訓(xùn)規(guī)劃體系思維模式；

清晰準(zhǔn)確掌握界定業(yè)務(wù)收益，掌握魚(yú)刺骨法、群策群力、復(fù)盤等有效工具；

掌握6D法則技能修煉要點(diǎn)，了解規(guī)劃體系流程及方法，掌握基于績(jī)效改善的學(xué)習(xí)四階段。

掌握成人學(xué)習(xí)規(guī)律和四類經(jīng)典教學(xué)方法，通過(guò)卓越績(jī)效的八個(gè)標(biāo)準(zhǔn)和培訓(xùn)六個(gè)階段評(píng)估，確保企業(yè)培訓(xùn)對(duì)組織績(jī)效提升價(jià)值最大化。

課程大綱

第一節(jié) D1 界定業(yè)務(wù)收益

以終為開(kāi)始

提升員工績(jī)效

支持企業(yè)目標(biāo)

用商業(yè)術(shù)語(yǔ)表述學(xué)習(xí)成果

結(jié)果可衡量

業(yè)務(wù)收益與學(xué)習(xí)目標(biāo)

不僅僅用貨幣衡量

選擇正確的問(wèn)題

理解業(yè)務(wù)

理解當(dāng)前形勢(shì)

做好市場(chǎng)研究

將需求轉(zhuǎn)變?yōu)樗臉I(yè)務(wù)結(jié)果

互動(dòng)一：群策群力探討企業(yè)培訓(xùn)的目標(biāo)體系。

四個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題——結(jié)果計(jì)劃輪

你期望達(dá)到的業(yè)務(wù)收益是什么

你期望培訓(xùn)后，學(xué)員的行為有什么變化?

你覺(jué)得確認(rèn)學(xué)員行為改善的依據(jù)是什么?

你認(rèn)為學(xué)習(xí)項(xiàng)目成功的具體標(biāo)準(zhǔn)是什么？

互動(dòng)二：復(fù)盤現(xiàn)實(shí)企業(yè)培訓(xùn)結(jié)果達(dá)成效能。

避免培訓(xùn)陷阱

把培訓(xùn)當(dāng)成萬(wàn)能藥

為培訓(xùn)而培訓(xùn)

混淆培訓(xùn)方式與學(xué)習(xí)結(jié)果

僅考慮值得稱頌的意義

投入不足

檢查清單

第二節(jié) D2設(shè)計(jì)完整體驗(yàn)

一、學(xué)習(xí)的四個(gè)階段

1、影響培訓(xùn)效果的因素

2、基于績(jī)效改善的學(xué)習(xí)四階段

3、學(xué)習(xí)的四各個(gè)階段

4、完整的學(xué)習(xí)體驗(yàn)時(shí)間表

二、規(guī)劃與管理學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化過(guò)程

1、為什么要建立培訓(xùn)規(guī)劃體系

2、培訓(xùn)規(guī)劃體系的結(jié)構(gòu)

（1）企業(yè)員工培訓(xùn)規(guī)劃的設(shè)計(jì)

（2）企業(yè)年度培訓(xùn)計(jì)劃的設(shè)計(jì)

（3）企業(yè)員工培訓(xùn)計(jì)劃設(shè)計(jì)

3、培訓(xùn)課程體系的開(kāi)發(fā)與管理

（1）教材選用技巧

（2）題材選取技巧

重新界定培訓(xùn)節(jié)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)員在崗表現(xiàn)

前期準(zhǔn)備階段

培訓(xùn)實(shí)施階段

課堂管理階段

培訓(xùn)后管理階段

四、培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化機(jī)制（內(nèi)外循環(huán)）

1、支持平臺(tái)

2、氛圍營(yíng)造

3、考核激勵(lì)

4、技術(shù)創(chuàng)新

第三節(jié) D3引導(dǎo)學(xué)以致用

一、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容與業(yè)務(wù)的相關(guān)性與實(shí)用性

1、縮小“學(xué)”與“做”的差距

2、激勵(lì)學(xué)員

3、動(dòng)機(jī)、努力、績(jī)效和獎(jiǎng)勵(lì)之間的關(guān)系

二、給予學(xué)員練習(xí)時(shí)間及反饋

1、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化目標(biāo)設(shè)定：結(jié)構(gòu)化模板

2、“電梯演說(shuō)”的問(wèn)題清單

運(yùn)用有助于學(xué)以致用的教學(xué)方法

1、成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)

2、四種學(xué)員類型解析

3、常見(jiàn)的四類教學(xué)方法

體驗(yàn)式教學(xué)

啟發(fā)式教學(xué)

互動(dòng)式教學(xué)

沙盤是教學(xué)

培訓(xùn)方法，因人而變

互動(dòng)三：3分鐘MINI課程演示

第四節(jié) D4推動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化

一、將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化當(dāng)做學(xué)習(xí)項(xiàng)目的一部分

1、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化難點(diǎn)

2、影響學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的三組主要因素

3、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化系統(tǒng)的16因素

二、把學(xué)習(xí)目標(biāo)當(dāng)做業(yè)務(wù)目標(biāo)

互動(dòng)四：團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)——項(xiàng)目制的培訓(xùn)計(jì)劃目標(biāo)體系設(shè)置。

三、提供合適的系統(tǒng)和流程支持學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化

1、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化氛圍自我評(píng)估表

2、檢查清單

第五節(jié) D5實(shí)施績(jī)效支持

一、績(jī)效支持

1、卓越績(jī)效支持系統(tǒng)的八個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

2、卓越績(jī)效支持系統(tǒng)的人員

二、檢查清單

第六節(jié) D6評(píng)估學(xué)習(xí)結(jié)果

評(píng)估培訓(xùn)出資人關(guān)心的業(yè)務(wù)收益

1、從學(xué)習(xí)到結(jié)果的時(shí)間線

2、學(xué)習(xí)過(guò)程衡量參數(shù)與業(yè)務(wù)收益之間的對(duì)比

反思結(jié)果，推動(dòng)持續(xù)改進(jìn)

1、有效評(píng)估指導(dǎo)原則

2、學(xué)習(xí)結(jié)果的六步評(píng)估法

向關(guān)鍵利益相關(guān)方“營(yíng)銷”學(xué)習(xí)成果

檢查清單

楊老師

教育及資格認(rèn)證：

高級(jí)講師

清華大學(xué)工商管理碩士

國(guó)家高級(jí)公關(guān)師

國(guó)家高級(jí)心理咨詢師

國(guó)家高級(jí)人力資源管理師

國(guó)家人力資源管理師一級(jí)考證講師

星巴克中國(guó)青年領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項(xiàng)目輔導(dǎo)導(dǎo)師

云南農(nóng)業(yè)大學(xué)星巴克中國(guó)青年領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目特聘導(dǎo)師

《4D領(lǐng)導(dǎo)力》、北京大學(xué)匯豐商學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)力中心《六維領(lǐng)導(dǎo)力》認(rèn)證講師

工作經(jīng)歷及專長(zhǎng)

楊老師專注于人力資源管理領(lǐng)域，具有13年企業(yè)高級(jí)管理及人力資源管理實(shí)操和授課經(jīng)驗(yàn)，曾服務(wù)于兵器工業(yè)集團(tuán)及大型企業(yè)負(fù)責(zé)人力資源及企業(yè)管理工作，有著扎實(shí)的實(shí)踐操作能力，對(duì)HR管理體系的建設(shè)有完整的設(shè)計(jì)思路。擅長(zhǎng)HR戰(zhàn)略規(guī)劃并組織實(shí)施，從人力資源體系建立、制度建設(shè)到人員招聘、培訓(xùn)開(kāi)發(fā)、勞資管理、績(jī)效考核，熟悉各模塊工作。

楊老師服務(wù)的客戶遍布北京、天津、上海、深圳、廣州、成都、南京、武漢、鄭州、沈陽(yáng)、長(zhǎng)沙、西藏等地100余家企業(yè)，為三星中國(guó)、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、中鐵建工集團(tuán)、中國(guó)重汽、美的集團(tuán)、中國(guó)郵政、中國(guó)郵儲(chǔ)、中通通訊、中國(guó)建設(shè)銀行、中信銀行、柳工集團(tuán)、陽(yáng)光保險(xiǎn)、華美集團(tuán)、中通通訊、惠豐機(jī)電、建滔化工集團(tuán)、金威啤酒集團(tuán)、富士康集團(tuán)、美的集團(tuán)、巴士集團(tuán)、重慶電工、遵義卷煙、共進(jìn)電子、廣州恒大集團(tuán)、廣州粒上皇食品、廣西路橋集團(tuán)、河南心連心化肥、南寧威寧投資集團(tuán)、南沙海城貨代、廣東省各地人才交流中心、清華國(guó)際MBA教學(xué)中心、武漢大學(xué)干部培訓(xùn)中心、華東理工大學(xué)培訓(xùn)中心、蘭州大學(xué)研究生院等多家大中型企事業(yè)單位進(jìn)行中高層領(lǐng)導(dǎo)與管理技能、人力資源管理技能及職業(yè)素養(yǎng)提升、陽(yáng)光心態(tài)培訓(xùn)500余場(chǎng)次。

培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格

楊老師服務(wù)的部分客戶：美的集團(tuán)、聯(lián)想集團(tuán)廣州分公司、中國(guó)重汽集團(tuán)、柳州重工、廣州本田(返2期)、華美集團(tuán)、建滔化工集團(tuán)(返4期)、亞能生物科技、中華商務(wù)印刷、重慶長(zhǎng)江電工、美固電子、遵義卷煙廠、TATA木門，希順有機(jī)硅、深圳檢驗(yàn)檢疫、赤灣港航、惠豐機(jī)電、雅昌彩印、奧宏藥業(yè)、河北敬業(yè)集團(tuán)、哈爾濱鐵路局、深圳市方大集團(tuán)、上海地鐵、重慶供電局、蘇州中盛集團(tuán)、廣州合鴻達(dá)投資公司、中科南京十四所、長(zhǎng)春市農(nóng)行、方大集團(tuán)、杭州天創(chuàng)集團(tuán)、南海本田、眉山啟明星公司……

楊老師性格開(kāi)朗、幽默，親和力強(qiáng)，其堅(jiān)持授人以魚(yú)不如授人以漁，倡導(dǎo)授人以欲。注重培訓(xùn)課程中的讓學(xué)員做主角，情景式教學(xué)。結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，課程風(fēng)格幽默風(fēng)趣、寓教于樂(lè)，寓理于例，深受廣大學(xué)員歡迎。

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在線報(bào)名：基于6D的培訓(xùn)項(xiàng)目全流程管理(北京)

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