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課程介紹

在這個(gè)快速變化的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，手機(jī)已經(jīng)成為了人類的“第五肢”，善用移動(dòng)設(shè)備，輔助企業(yè)培訓(xùn)工作，幫助企業(yè)提高績效，已經(jīng)成為眾多培訓(xùn)管理者需要迫切思考的問題。微課，順應(yīng)而生！不管對(duì)于員工、企業(yè)，還是培訓(xùn)工作，微課的價(jià)值巨大！

如今微課熱正在興起，許多優(yōu)秀的企業(yè)大學(xué)和培訓(xùn)師都在積極實(shí)踐。微課作為一個(gè)新生事物，

它的開發(fā)存在四個(gè)問題：

1、設(shè)計(jì)：微課和線下課，在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上，有什么區(qū)別，課程設(shè)計(jì)要注意什么？

2、制作：微課在制作中，有哪些常用工具，可以提高微課制作效率，甚至更酷炫？

3、場景：怎么規(guī)劃出系列微課，微課符合什么學(xué)習(xí)場景，怎么發(fā)動(dòng)骨干錄制微課？

4、運(yùn)營：做好微課后，在公司怎么推廣，怎么運(yùn)營，才能最大限度發(fā)揮微課的價(jià)值？

郝志強(qiáng)講師是《不懂心理學(xué)就別當(dāng)講師》 《培訓(xùn)這樣最有效》，兩本暢銷培訓(xùn)類書籍的作者，寫過350多篇各類培訓(xùn)文章。作為培友匯的創(chuàng)始人，郝志強(qiáng)輔導(dǎo)了500多專家，錄制了1000多門微課，也用SAAS模式，把微課系統(tǒng)接入到3000多家企業(yè)。

郝志強(qiáng)講師自己也錄制了多門微課，他對(duì)微課很有心得。本次課程就是郝志強(qiáng)講師，微課經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，幫助參訓(xùn)學(xué)員制作微課，運(yùn)營推廣微課，成為公司的“線上學(xué)習(xí)官”。

UGC（User Generated Content）是指用戶原創(chuàng)內(nèi)容。培友匯上千家企業(yè)微課推行實(shí)踐表明，基于UGC的微課開發(fā)，才是企業(yè)真正需求的微課。

課程收益：

1、設(shè)計(jì)：學(xué)會(huì)從經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)出微課的總體結(jié)構(gòu)，并設(shè)計(jì)出微課的每一頁P(yáng)PT。

2、制作：現(xiàn)場用常用微課工具，制作音頻微課、視頻微課、圖文微課、動(dòng)畫微課。

3、場景：規(guī)劃微課體系，設(shè)想微課的應(yīng)用場景，讓企業(yè)人人為師，錄制微課。

4、運(yùn)營：了解微課運(yùn)營規(guī)律，掌握運(yùn)營推廣工具，讓微課和業(yè)務(wù)融合起來。

總之：下課后，學(xué)員會(huì)設(shè)計(jì)微課，掌握了錄制微課的工具，現(xiàn)場錄制了最少兩門微課，并學(xué)會(huì)了在公司內(nèi)部，推廣和運(yùn)營微課。培訓(xùn)對(duì)象：

培訓(xùn)經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、業(yè)務(wù)骨干，以及有興趣做微課開發(fā)的伙伴；

學(xué)員要求：①企業(yè)參加人員組合建議：培訓(xùn)部門人員（方法專家）+業(yè)務(wù)部門人員（內(nèi)容專家），共同參加訓(xùn)練營，效果最佳，每家企業(yè)最少帶一臺(tái)筆記本電腦；

②學(xué)員課前，提交微課大綱PPT（12頁以內(nèi)），效果更佳！

課程對(duì)象

【參訓(xùn)對(duì)象】培訓(xùn)經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、業(yè)務(wù)骨干，以及有興趣做微課開發(fā)的伙伴；

【學(xué)員要求】①企業(yè)參加人員組合建議：培訓(xùn)部門人員（方法專家）+業(yè)務(wù)部門人員（內(nèi)容專家），共同參加訓(xùn)練營，效果最佳，每家企業(yè)最少帶一臺(tái)筆記本電腦；

實(shí)施流程：

第一階段：課前線上微課學(xué)習(xí)

①提前一周建學(xué)員群，課前線上學(xué)習(xí)微課，每個(gè)學(xué)員，準(zhǔn)備1到2門課程的素材，或PPT資料，郝老師在微信群輔導(dǎo)學(xué)員，提前梳理微課課件。

第二階段：現(xiàn)場面授

①郝老師帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)行為期2天的線下學(xué)習(xí)；

②學(xué)員以4人為以小組，現(xiàn)場開發(fā)微課，邊學(xué)邊練；

③郝老師現(xiàn)場輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。

第三階段：后期提升

課后跟蹤：在微信群里，不斷輔導(dǎo)，產(chǎn)生更多微課。

課程大綱：

1、微課原則、總體結(jié)構(gòu)

A、微課和線下面授的區(qū)別：沒耐心；

B、微課解決“原子”級(jí)別的問題；

C、微課的題目設(shè)置：一眼看明白；

D、微課的2種經(jīng)典結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；

備注：本單元里，每個(gè)學(xué)員都要設(shè)計(jì)出，最少2門微課的總體結(jié)構(gòu)，人人過關(guān)。

2、資料收集、微課設(shè)計(jì)

A、10分鐘搜索到100個(gè)PPT的方法；

B、把資料提煉為PPT的方法；

C、單頁微課美化的要點(diǎn)；

備注：本單元里，每個(gè)學(xué)員都把上單元的微課，做成PPT，大約10頁以內(nèi)的PPT。

3、錄制微課、各種工具

A、用視頻工具，制作技術(shù)操作類微課；

B、用音頻工具，制作知識(shí)講解類微課；

C、用圖文工具，制作圖文+音頻+視頻的混合微課；

D、用動(dòng)畫工具，嘗試制作動(dòng)畫微課；

備注：本單元里，每個(gè)學(xué)員獨(dú)立制作，視頻和音頻2門微課，人人過關(guān)。

4、微課場景、五種類型

A、場景1：用微課來輔助線下面授，提高效率；

B、場景2：用微課方便總部知識(shí)傳達(dá)，隨時(shí)學(xué)習(xí)；

C、場景3：把產(chǎn)品知識(shí)錄制成微課，內(nèi)外傳播；

D、場景4：把操作演示錄制成微課，一看便知；

E、場景5：用微課讓員工經(jīng)驗(yàn)分享，知識(shí)沉淀；

備注：本單元里，明確微課的應(yīng)用場景，輔助業(yè)務(wù)，對(duì)內(nèi)學(xué)習(xí)，對(duì)外營銷。

5、規(guī)劃體系、海量微課

A、每個(gè)部門規(guī)劃100門微課；

B、總部和分支機(jī)構(gòu)的八種微課類型；

C、用海量微課，搭建微課體系；

備注：本單元里，學(xué)會(huì)為每個(gè)部門規(guī)劃100門微課，并落實(shí)到人。

6、激發(fā)講師、人人為師

A、發(fā)動(dòng)骨干主動(dòng)錄制微課；

B、納入公司內(nèi)訓(xùn)師管理系統(tǒng)；

C、建微信群不斷激發(fā)講師；

備注：本單元里，學(xué)會(huì)發(fā)動(dòng)公司骨干，人人分享，個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)，真正做到人人為師。

7、社群運(yùn)營、主管帶動(dòng)

A、把微課系統(tǒng)接入微信公眾號(hào)；

B、為主管提供問題解決式的微課；

C、激發(fā)一線主管利用好微課；

備注：本單元里，主管根據(jù)下屬需求，發(fā)微課鏈接給下屬，把學(xué)習(xí)和工作融合

郝老師

資質(zhì)背景資歷：

擔(dān)任中山大學(xué)MBA班、總裁班，授課講師；

擔(dān)任清華大學(xué)深圳研究生院，授課講師；

擔(dān)任清華大學(xué)北京營銷總裁班，授課講師；

已出版四本書：《原來這才是管理》、《不懂心理學(xué)就別當(dāng)講師》、《培訓(xùn)這樣最有效》 、《銷售懂管理》，擔(dān)任《經(jīng)理人》、《銷售與市場》、《商界名家》、《成功營銷》、《中國經(jīng)營報(bào)》等多家媒體的特約撰稿人，發(fā)表過八十多篇專業(yè)文章，這些文章被各大專業(yè)網(wǎng)站轉(zhuǎn)載；

經(jīng)歷

郝先生，于1995年，畢業(yè)于清華大學(xué) 電機(jī)系，電力系統(tǒng)與自動(dòng)化專業(yè)。

任職青島海信電器公司：因熱愛銷售工作，畢業(yè)后，放棄電力系統(tǒng)工作機(jī)會(huì)，成為青島海信電器（上市公司）山東泰安辦事處業(yè)務(wù)員，后因業(yè)績突出，成為北京分公司總經(jīng)理，完成了從管理自己，到管理別人的轉(zhuǎn)變。后被提升為銷售管理部經(jīng)理，負(fù)責(zé)全國市場運(yùn)做。

到深圳后，任職深圳王志綱工作室策劃師，參與過多項(xiàng)策劃項(xiàng)目，接觸過不同行業(yè)的眾多老板，對(duì)“中國特色”的營銷和管理，有深刻理解。

任職深圳天音通信公司：曾任深圳天音通信公司（手機(jī)分銷航母，上市公司）策劃經(jīng)理、渠道經(jīng)理、分公司負(fù)責(zé)人、高級(jí)培訓(xùn)講師職務(wù)。后期，從事專職內(nèi)部講師工作，總結(jié)了自己多年的營和管理經(jīng)驗(yàn)，也培養(yǎng)了大量手機(jī)銷售人才。

任職競越公司期間接受過系統(tǒng)化的“以學(xué)員為中心”的授課技巧訓(xùn)練，擅長引導(dǎo)式授課方式，

把精彩的課程內(nèi)容與高超的授課技巧，完美地結(jié)合起來，授課中不單純是“教導(dǎo)”學(xué)員，而是帶動(dòng)學(xué)員參與到培訓(xùn)中來，讓學(xué)員真正“學(xué)會(huì)”。贊同“培訓(xùn)不是發(fā)生在講師的舌頭上，而是發(fā)生在學(xué)員的頭腦里”的培訓(xùn)理念。在做專職講師期間，發(fā)表過大量培訓(xùn)類專業(yè)文章：《培訓(xùn)講師的四大作用》、《培訓(xùn)現(xiàn)場細(xì)節(jié)如“金”》、《杜絕“討好式”培訓(xùn)》、《培訓(xùn)講師的“六種死法”》、《授課技巧的“五十個(gè)”心理學(xué)效應(yīng)》等，這些文章廣為流傳，成為培訓(xùn)界的主流觀點(diǎn)。

2003年3月至今：浪跡天涯，成為一名職業(yè)培訓(xùn)講師，沉迷于聚天下英才而教育之，每天幸福

地上課、編教材、看書、寫文章………

部分客戶名單

通信行業(yè)：深圳天音通信、深圳愛施德通信、深圳科健信息、深圳金立通信、上海蜂星通信、上海迪比特通信、上海浦銀通信、廈門夏新電子、深圳中興通訊、深圳華為技術(shù)、北京首信股份、北京普天泰力

家電行業(yè)：江蘇博西家電（西門子）、上海能率熱水器、南京史密斯熱水器、順德美的飲水機(jī)、美的微波爐、美的空調(diào)、珠海理想復(fù)印機(jī)、順德康寶電器、濟(jì)南三聯(lián)商社、松下洗衣機(jī)（多輪培訓(xùn)）

快速消費(fèi)品：北京金六福酒業(yè)、衡水老白干、福建恒安集團(tuán)、福州百事可樂；

工業(yè)品行業(yè)：江蘇韓泰輪胎、東風(fēng)柳州汽車、廣西玉柴機(jī)器、珠洲時(shí)代集團(tuán)、湖南珠洲硬質(zhì)合金集團(tuán)

醫(yī)藥行業(yè)：深圳長澳醫(yī)藥、珠海威爾醫(yī)療器械、廣東佰易藥業(yè)

建材行業(yè)：上海西蒙電器、東莞三立燈飾、廣州三雄燈飾、惠州雷士照明、深圳舒達(dá)電梯、廣州圓方家具（店面銷售軟件）、蘇州立邦制漆、廣東華潤涂料（捷信）、廣東美涂士涂料、深圳金士吉健康用品

文化行業(yè)：上海盛大網(wǎng)絡(luò)、深圳聯(lián)通黃頁、東田文化（新概念英語）、上海馬克制筆、上海薈能實(shí)業(yè)（E百分學(xué)習(xí)機(jī)）

服務(wù)類客戶：廣東電信（全省巡回）、陜西電信、湖北電信、石家莊網(wǎng)通、福州網(wǎng)通、杭州網(wǎng)通、福州聯(lián)通、河南聯(lián)通、廣州聯(lián)通、合肥聯(lián)通、襄樊聯(lián)通、內(nèi)蒙古聯(lián)通、杭州聯(lián)通、天津聯(lián)通、深圳郵政、深圳移動(dòng)、福州移動(dòng)、廣西移動(dòng)、郴州移動(dòng)、莆田移動(dòng)、常德移動(dòng)、泰州移動(dòng)、臺(tái)州移動(dòng)、桂林移動(dòng)

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在線報(bào)名：基于UGC的微課設(shè)計(jì)與開發(fā)訓(xùn)練營(廣州)

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